資源簡介

人民音樂出版社小學一年級音樂下冊《小小的船》教學設計
教學目標：
1、 能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地邊唱邊扮演《小小的船》。
2、 能夠用舞蹈、演唱、想象畫等形式來表示歌曲《小小的船》的意境。
3、 能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用身體動作做出比較正確的反應，并能用色彩表 現(xiàn)歌曲優(yōu)美和歡樂情緒。
教學設想：
《小小的船》是一堂音樂與文學、美術等學科內(nèi)容融為一體的綜合課。本節(jié)課我始終把音樂審美活動貫穿教學全過程來完成教學任務。從剛踏入音樂教室的那一刻起，出現(xiàn)在學生眼簾的就是一幅夜空美景圖，這不但喚起了學生的審美注意，也激發(fā)了學生的審美渴望；在歌曲學會后，閉眼傾聽歌曲旋律，我采用全場黑燈、拉上窗簾來營造寧靜、溫馨的教學氛圍，讓學生在寧靜之中展開想象，借此來加深學生對音樂美的認識和理解；在最后的聽賞表示環(huán)節(jié)中，選擇適合歌曲的彩帶舞起來，通過運用這樣的藝術通感形式，讓學生發(fā)生新的審美體驗，從而發(fā)明出更多的美。
教學重點：
有感情地演唱歌曲。
教學難點：
《小小的船》歌曲意境的掌握。
教學課時：
一課時
教學準備：
課件
教學過程：
一、 情境導入
——（播放小小的船音樂）
師生問好！
今天老師是來幫助月亮小朋友找到一些能歌善舞的好朋友的，你們想不想做月亮小朋友的好朋友啊和他一起去月亮上面去啊？
（想）
月亮小朋友還給大家發(fā)來了他的自拍照，大家想不想看啊？
（想）
好，我們一起來看一看吧！
——（播放月亮圖片）
大家看了這么多月亮小朋友的照片，誰能來說一說月亮小朋友像什么啊？
（像鐮刀、像香蕉、像小船）
哦！月亮像我們干農(nóng)活時候用的鐮刀，還像我們愛吃的香蕉，還像一條彎彎的小船，同學們想象力真豐富。那么如果我們都坐在了這艘漂亮的月亮船上，我們的心情是怎么樣的呢？
（高興、開心）
哦，我們坐在了月亮船上會非常的高興、開心，那么同學們誰能來說一說看到圖片中的小男孩像在做什么？
（像在蕩秋千）
好，那誰能來說一說蕩秋千是怎么蕩的呢？
（找同學說一說并演示）
哦，好，你覺得是這樣蕩秋千，那老師也會蕩秋千，大家看一看老師蕩秋千和這位同學蕩的有什么不同？
（老師和同學一起）
二、新課
1.節(jié)奏型學習
好，誰能來說一說老師是怎么蕩秋千的？
（高低低，強弱弱）
有強還有弱，一共有幾拍？
（三拍）
——（出示3/4拍節(jié)奏型）
有強還有弱，那么大家跟老師做一下好不好？
（好）
好，同學們做的都非常棒，那誰能來說一說還可以用什么方式來表示強弱弱？
（學生自由發(fā)揮，例如拍手，拍肩膀）
2.熟悉歌詞
好，謝謝我們的小老師，都非常的棒。老師還有一個問題，大家有沒有學到過一首關于月亮的課文呢？
（學過）
叫什么名字呢？
（小小的船）
那誰能來給老師背一下呢？
(找學生背誦)
好，這位同學朗誦的真棒，老師也想給大家朗誦一下這首詩，大家想聽嗎？
（想）
3.按節(jié)奏朗讀歌詞
好，那同學們仔細聽，看看老師朗誦的和這位同學朗誦的有什么不一樣。
（按節(jié)奏朗誦歌詞）
誰能來說一說？
（老師朗誦的有強弱弱）
哦，這位同學觀察的真仔細啊，那同學們跟老師來做一下好不好？
（好）
——（播放歌詞）
（有節(jié)奏的朗誦歌詞）
我們來換一個動作來做好不好？
（好）
我們用拍手和拍腿的方式可不可以啊？
（可以）
好，同學們做的真棒！老師獎勵同學們用自己創(chuàng)作的動作來給這首歌曲伴奏好不好？
（好）
好，我們一起來做一下吧！
——（播放音樂）
4.學習歌曲
同學們做的真棒，老師都被你們感動了，今天我們就來學習一下這首歌曲，大家想不想學啊？
（想）
這首歌的名字叫做。。。。。。（小小的船）
其實啊天上的小星星早就會這首歌曲了，我們也趕緊來聽一下吧！別忘了聽完以后告訴老師你們聽后的感受哦！
——（播放歌曲）
誰能來說一說你聽完這首歌曲是什么感受呢？
（很溫暖，很優(yōu)美）
這么溫暖、優(yōu)美的歌老師也想唱一唱，但是老師不想這么孤孤單單的唱，老師想請小朋友給老師伴奏好不好？
（好）
待會老師唱完的時候要告訴老師你最喜歡老師唱的哪句好不好？
（好）
——（師范唱）
最喜歡老師唱的哪句啊？
（喜歡哪句跟老師唱哪句）
你們想不想完整的來唱一下這首歌曲呢？
（想）
好，那我們隨著老師的琴來小聲哼唱一下好不好？
（好）
（指出某句不足單獨練習某句，男生一遍，女生一遍）
恩，這次好多了。我們從頭完整的來一遍。
恩，這一遍大家都進步了好多，但是還要注意最后一句，一定要用優(yōu)美的感覺把它唱出來，我們再來一遍。
恩，真棒，同學們學的都非常快，我們分組比一比好不好？看看哪組唱的最好。
恩，大家唱的都非常好已經(jīng)難分高下了，大家想不想和天上的小星星來比一比呢？
（想）
天上的小星星是沒有動作的，那我們把自己創(chuàng)作的動作加上比過小星星好不好？
（好）
——（播放伴奏音樂）
老師覺得這遍我們沒有天上的小星星唱的好聽，我們再來一遍好不好？
（好）
有沒有信心拿第一啊？
（有）
——（播放伴奏音樂）
三、創(chuàng)編
同學們唱的非常棒，把天上的星星啊，云朵啊，月亮啊都吸引下來了，我們來開一個聯(lián)歡會好不好？
（好）
（拿出各樣樂器，認識樂器并演示強弱弱的節(jié)奏型）
好我們隨著音樂來演奏一下，其他同學邊唱邊加上自己喜歡的動作好不好？
（好）
——（播放音樂伴奏）
同學們唱的歌聲真美，誰還想來試一試？
（找同學上來）
這次呢我們下面的同學來給他們伴舞，老師想看看你們的舞蹈跳的好不好？
老師來給大家分一下哪組同學扮演什么角色，第一二排的同學和最后兩排的同學來扮演月亮船，倒數(shù)第三排的同學扮演云朵，剩下的同學扮演小星星。
月亮船的同學手拉手隨著音樂晃動，云朵怎么動啊？
（手伸到頭頂上面隨音樂晃動）
星星怎么動啊？
（兩只手在身體兩側晃動）
好，那我們要開始嘍！
——（播放音樂伴奏）
同學們的表現(xiàn)都非常棒，我們給自己掌聲鼓勵一下好不好？
（鼓掌）
四、知識拓展
我們都登上了月亮船，那登上月亮船我們都看到了什么呢？
（各個星球）
——（教師播放圖片）
好，我們看了這么多在月亮船上看見東西，如果以后大家到了月球上不要忘了我們學習的這首兒歌哦！那么老師想給大家留一個小作業(yè)，我們把我們看到的東西加到我們學的最后一句歌詞里好不好？
——（播放圖片）
好，今天我們的音樂課就到這了，同學們再見！

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