資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
《三連音》教學設計
一、教學目標
1. 知識與技能目標
（1）學生能夠深入、透徹地理解三連音的概念，清晰、準確地認識三連音的標記。
（2）精準、熟練地掌握三連音的節奏特點，并能在實際復雜的音樂作品中迅速、準確地進行識別和靈活運用。
2. 過程與方法目標
（1）通過用心聆聽、精準模仿、細致對比等多元方式，讓學生深切感受三連音與其他節奏型的顯著不同。
（2）有效引導學生通過系統的節奏練習和深情的歌曲演唱，扎實鞏固三連音的節奏掌握，提高實際應用能力。
3. 情感態度與價值觀目標
（1）精心培養學生對節奏變化的高度敏感度，大幅提升音樂感知能力，使其能夠敏銳捕捉節奏的細微變化。
（2）充分激發學生對音樂知識的強烈探索欲望，深度增強學習音樂的濃厚興趣，讓學生在音樂學習中獲得更多的樂趣和成就感。
二、教學重難點
1. 教學重點
（1）深刻理解三連音的精確定義和鮮明特點，能夠流暢、準確地演唱和演奏三連音節奏，展現出扎實的音樂基本功。
（2）清晰區分三連音與其他常見節奏型（如二八、四十六等），在實際應用中迅速、準確地作出判斷，避免混淆。
2. 教學難點
在實際豐富多樣的音樂作品中，精準把握三連音的節奏時值，做到節奏穩定、時值準確，并能清晰、生動地表現出來，展現出對音樂節奏的高超駕馭能力。
三、教學方法
講授法、演示法、練習法、對比法
四、教學準備
多媒體課件、鋼琴、打擊樂器
五、教學過程
（一）導入
1. 播放一段節奏感強烈的音樂片段，如邁克爾·杰克遜的《Beat It》，讓學生跟隨音樂自由拍打節奏，充分釋放他們的音樂本能。
2. 提問學生在音樂中聽到了哪些節奏變化，引導學生關注節奏的多樣性，比如“同學們，在剛才這段充滿活力的音樂中，你們有沒有注意到一些獨特的節奏變化？是快還是慢？是均勻還是錯落？”從而自然引出本節課的主題——三連音。
（二）知識講解
1. 利用多媒體課件，以生動、直觀的方式展示三連音的定義和標記法：在一拍內平均分成三等份的音符時值。
2. 舉例說明，如在 4/4 拍中，一個四分音符的時值通常為一拍，而它可以分成三個八分音符的三連音形式，即三個八分音符在一拍內均勻分布，每個八分音符的時值為 1/3 拍。再比如，在 3/4 拍中，一個八分音符可以構成三個十六分音符的三連音。
3. 對比講解三連音與其他常見節奏型（如二八、四十六）的不同，通過打拍子和念節奏的方式讓學生感受其差異。例如，二八節奏是將一拍平均分成兩份，如“噠噠”；四十六節奏是將一拍平均分成四份，如“噠 噠 噠 噠”；而三連音則是將一拍平均分成三份，如“噠噠 噠”。讓學生通過親手打拍子和大聲念節奏，深切感受它們之間的節奏差異和特點。
（三）節奏練習
1. 教師用鋼琴彈奏簡單的三連音節奏型，如“噠噠 噠 噠噠 噠” ，學生模仿拍打，先慢后快，逐漸適應節奏。
2. 逐漸增加難度，加入其他節奏型與三連音混合練習。比如，“噠噠 噠 噠 噠 ” （三連音與二八節奏） 、“噠噠 噠 噠 噠 噠 噠” （三連音與四十六節奏） 。
3. 分組練習，小組之間互相傾聽、糾正。每個小組可以選擇一名組長，負責組織和指導練習，提高學生的團隊協作和自我管理能力。
（四）歌曲應用
1. 播放含有三連音節奏的歌曲片段，如《拉德斯基進行曲》，在播放過程中，教師適時暫停，引導學生指出其中的三連音部分，并一起拍打節奏，感受其在音樂中的效果和作用。
2. 學唱一首簡單的包含三連音的歌曲，如《我和我的祖國》中的“我最親愛的祖國，我永遠緊依著你的心窩”這一句，重點練習三連音部分“永遠緊依著”的演唱，注意節奏的準確和情感的表達。
（五）拓展創作
1. 讓學生嘗試用三連音節奏創作一段簡單的旋律或節奏型，例如以 C 大調為例，“do mi sol ，do mi sol ” ，鼓勵學生發揮創意和想象。
2. 展示分享，學生互相評價。每個學生都有機會展示自己的創作成果，其他同學認真傾聽并給予積極的評價和建議，共同提高創作水平和音樂鑒賞能力。
（六）課堂總結
1. 回顧三連音的概念、特點和節奏打法，如“同學們，讓我們一起回顧一下，三連音是在一拍內平均分成三等份的音符時值，它的節奏緊湊而獨特，我們通過打拍子‘噠噠 噠’來感受它的節奏。”
2. 強調三連音在音樂中的重要性和獨特魅力，鼓勵學生在今后的音樂學習中多關注和運用，比如“三連音為音樂增添了豐富的變化和動感，希望同學們在今后欣賞和演奏音樂時，能夠敏銳地捕捉到三連音的存在，并運用它來豐富自己的音樂表達。”
六、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的學習情況，及時調整教學進度和方法。對于三連音這一較難的節奏概念，應通過多種形式的反復練習，讓學生真正掌握并能靈活運用。
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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