資源簡介

《鴨子拌嘴》
一、教材分析
本課是一年級下冊的教學內容，以聽賞樂曲《鴨子拌嘴》為主。此樂曲取材于《西安鼓樂》。作者創造性地運用民族打擊樂器滑擊、扣擊、點擊、刮擊等手法，充分發揮每件樂器的獨特性能，通過音色、音量的對比變化以及自然節奏的模擬，奏出旋律，敲出情節，打出音樂形象，逼真地描繪了鴨子嬉戲的小景，活靈活現地勾畫了鴨子的性格和神態。
二、教學目標
1、通過欣賞打擊樂《鴨子拌嘴》，讓學生養成傾聽音樂的習慣，感受民族打擊樂的豐富表現力。
2、鼓勵學生充分發揮想象力，表現鴨子活潑可愛的動態，生動地再現鴨子拌嘴的熱鬧場面，感受朋友間和睦相處的快樂。
3、能辨別民間打擊樂器，引導學生運用打擊樂器表現樂曲形象和情景，激發學生參與樂器演奏活動的興趣。
三、教學重難點
1、欣賞打擊樂《鴨子拌嘴》，感受民間樂器的音色特點，演奏方法。
2、學生能運用打擊樂器創造性地表現樂曲形象和情景。
四、教學準備
多媒體課件、打擊樂器（小镲、大镲、木魚）
五、教學過程
（一）復習導入
1、師：孩子們好，歡迎來到今天的音樂課，在學習新歌曲之前，我們一起來復習表演一下上節課學的歌曲《數鴨子》吧！
2、師：誰能再來模仿一下可愛的小鴨子？（生模仿）
（二）初聽音樂
1、介紹作曲背景
師：孩子們，你們喜歡小鴨子嗎？在我國有一位叫安志順的作曲家爺爺，他和你們一樣，也可喜歡表演小鴨子了，可他不是用動作來表演的，是用民間打擊樂器來表演的，咱們一同去聽一聽其中的三個音樂片段，猜猜這些音樂分別表現小鴨子的哪些動作？
2、初步感知音樂形象
（1）第一個音樂片段
學生聆聽，師設問：這是表現小鴨子什么樣的動作？你是怎么聽出來的？生答
（2）第二個音樂片段
學生聆聽，師設問：這是表現小鴨子什么樣的動作？
（3）第三個音樂片段
學生聆聽，師設問：這是表現小鴨子什么樣的動作？生答
師：你們聽到了幾只镲在表演吵架？
誰來和我一起表演斗嘴吵架？（邀請學生用镲模仿鴨子斗嘴）
其實吵架、斗嘴還有一種說法叫做——拌嘴，誰在拌嘴？——鴨子
3、揭示課題
師：所以咱們今天就一起來欣賞的這首民間打擊樂的作品，名字就叫做——《鴨子拌嘴》
4、完整聆聽樂曲
師：小鴨子究竟因為什么拌嘴？你們想不想知道？咱們一同去聽一聽瞧一瞧小鴨子發生了什么故事，聽完請同學來講一講。（學生看視頻，講故事，師補充）
（三）分段欣賞
1、欣賞鴨子出門樂段
師：那老師有個問題了，小鴨子和鴨媽媽它們是怎么出發的，誰先出門的？我們先去聽一聽。生答
現在請起立，我們一同來表演小鴨子和鴨媽媽先后出門的樣子！（播放音樂）
2、欣賞鴨子戲水的樂段
師：小鴨子們出了門，一起到了小河邊，河水可清涼了，于是他們高興地跳進了池塘，你們猜猜他們在河里面干什么？ 生：小鴨子在玩耍
師：請全班同學隨音樂模仿小鴨子玩耍拍水的樣子
3、欣賞鴨子拌嘴樂段
師：小鴨子一陣歡快的玩耍過后，發生了什么事情？你怎么聽出它們吵架呢？
師：你們誰能聽音樂來模仿一下鴨子吵架？
師：你們表演的很棒。同學們，你們看，這兩位同學吵得臉紅脖子粗的，如果你是鴨媽媽，你會對他們說什么？生答
同學們，那你們在生活中與同學鬧矛盾了怎么辦呢？（生答）
老師希望你們在今后的學習生活中，要和睦相處、團結友愛，不吵架不打架，像最后的小鴨子們一樣，
4、欣賞鴨子回家樂段
師：小鴨子們玩累了，最后鴨子們都到哪里去了？
5、完整聆聽全曲表演
師：剛才我們分別感受了鴨子們出門、玩耍、拌嘴、回家，現在我們再完整連貫地感受鴨子們這快樂的一天吧！（播放全曲，學生即興表演）
（四）觀看《鴨子拌嘴》的演奏視頻
（五）課堂小結
師：同學們，音樂來自于生活，咱們在生活中，也經常遇到和同學們發生爭吵的時候，我們應該像小鴨子最后一樣團結友愛，互相包容，這樣我們才能更幸福更快樂的生活和學習，同時老師也希望你們能多多去欣賞像鴨子拌嘴這樣的傳統民間音樂，相信你們也會收獲更多的精彩，那這節課就上到這里，下課！

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