資源簡介

人民音樂出版社
小學(xué)一年級下冊音樂欣賞
牧 童 短 笛
教學(xué)目標(biāo)
1. 聽辨不同樂段的速度、節(jié)奏、情緒等，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
2. 聯(lián)想樂曲的情景，發(fā)展學(xué)生的想象力。
3. 通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
聽辨樂曲不同樂段的速度、節(jié)奏、情緒等，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器（三角鐵、碰鐘、串鈴）、課件
教學(xué)過程:
1、師生問好！
二、導(dǎo)入新課
教師：出示幾組圖片。同學(xué)們，你們看看這幅畫上畫了什么？
學(xué)生回答：一個小牧童正在放牛……
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《牧童短笛》 ( " \l "1#1 )。
教師：有一首樂曲《牧童短笛》就表現(xiàn)了這幅圖畫上的情景。讓我們一起來聆聽音樂。（出示課題）
提問：這首樂曲是什么樂器演奏的？（聽辨兩種樂器的聲音）
學(xué)生聆聽后回答。（鋼琴）
2.聽辨樂段。
教師：這首樂曲《牧童短笛》，是中國優(yōu)秀鋼琴作品之一。再次聆聽樂曲，聽聽這首樂曲可以分成幾個樂段？
(邊聽音樂邊敲擊打擊樂器，感受音樂節(jié)奏的變化)
3. 分樂段欣賞樂曲。
（1）第一樂段。
① 播放《牧童短笛》第一樂段 ( " \l "1#1 )。
② 提問：這個樂段讓你聯(lián)想到什么情境？速度和節(jié)奏是怎樣的？
速度：中速 節(jié)奏：舒展
情境：（這段音樂猶如一幅淡淡的水墨畫，一個牧童騎在牛背上悠閑地 吹著笛子，在田野間漫游，天真無邪的神情令人十分喜愛！）
（2）第二樂段。
① 播放《牧童短笛》第二樂段 ( " \l "1#1 )。
② 提問：這個樂段與第一樂段相比速度和節(jié)奏有什么變化？讓你聯(lián)想到什么情景？
速度：稍快 節(jié)奏：緊湊
情境：（這么歡快的音樂讓我聯(lián)想到幾個牧童在田野間追逐戲耍，又或許是在河里嬉戲，他們在這里玩的很開心！）
（3）第三樂段。
① 播放《牧童短笛》第三樂段 ( " \l "1#1 )。
② 提問：這一樂段與前面的哪一樂段相似？這個樂段讓你聯(lián)想到什么情景？速度和節(jié)奏是怎樣的？
速度：中速 節(jié)奏：緊湊
情境：（太陽落山了，牧童在盡情玩耍之后隨著悠揚(yáng)的笛聲漸漸遠(yuǎn)去，給人一種回味無窮、余音裊裊的感覺。）
4.板書樂曲的曲式結(jié)構(gòu)：ABA’
5.再次聆聽音樂《牧童短笛》并用打擊樂器伴奏。
6. 完整的欣賞樂曲。（《牧童短笛》動畫 ( " \l "1#1 )）
四、賀綠汀簡介 ( " \l "1#1 )。
五、知識拓展
教師：賀綠汀一生創(chuàng)作了許多的音樂作品，其中一首《游擊隊(duì)歌》在抗日戰(zhàn)爭時期廣為流傳。（播放《游擊隊(duì)歌》 ( " \l "1#1 )音頻。）
六、課堂小結(jié)
孩子們，今天我們學(xué)習(xí)了《牧童短笛》，曲作者通過美妙的音符描繪了一幅中國鄉(xiāng)村風(fēng)景畫。那里有夕陽、流水、牧童、老牛。他們生活在田園般的世界里，過著幸福安寧的生活！
板書設(shè)計(jì)
牧 童 短 笛
速度 節(jié)奏
第一段 中速 舒展 曲式結(jié)構(gòu)
第二段 稍快 緊湊 A B A’
第三段 中速 緊湊

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