資源簡介

《牧童謠》教學設計
執教教師：張嬋娟
教學內容：
歌曲《牧童謠》
教材分析：
歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌，4/4拍子，五聲商調式。歌曲的節奏抒展，旋律優美抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上草兒青又青的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌詞中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，簡單易學，利于傳唱。也方便學生編創回答式的歌詞。
教學方法：
講授法、聽唱法、情景教學法。
教學準備：
電子琴、PPT、多媒體音樂課件。
教學目標：
1. .通過演唱歌曲，學生能夠對 “mi,sol,la,”的音高有所感知。
2. 感受歌曲優美的情緒，體驗歌曲如畫般的美好意境。
3.能夠風趣、準確的演唱歌曲，唱出湖北民歌的這種味道。
教學重點：
能夠用風趣地情緒演唱歌曲。
唱好歌曲《牧童謠》，感受歌曲情緒，深刻理解速度在音樂表現中的作用。
教學難點：
唱準每一個音
教學過程：
一、組織教學：
1.學生聆聽音樂《牧童短笛》進入教室。
（設計意圖：在優美音樂聲中進入課堂，創設輕松、自由、愜意的課堂氛圍。）
同學們，今天老師請來了幾位樣子很特別的客人，你們能記住他們的名字嗎？
2、發聲練習，
(1)PPT出示mi.sol.la.認識mi.sol.la
他們的名字真好聽，讓我們用歌聲把他們的名字唱出來，好嗎。
① 5 5 6 ② 5 5 3 ③ 3 5 6 5 ④ 3 6 3 5
另外，3、5、6我們還可以用手勢來表示，老師示范，學生模仿。
（2）PPT出示，學生隨著老師跟著琴模唱：
①5 5 5 5 6 —
②5 5 5 5 3 —
二、學唱歌曲
過渡語：你們的聲音真好聽，接下來我們就來學習一首歌曲《牧童謠》，PPT出示課題，齊讀課題，
牧童謠的意思就是放牧牛、羊的小孩唱的歌謠。
1、讓我們一起來聽聽這首歌曲吧。暢言播放《牧童謠》
2、聆聽范唱后。提問：你們都聽到了什么？學生復述歌詞。還有哪些內容我們沒有說出來呢，請同學們再聽一遍，學生復述歌詞。
3、老師介紹歌曲。
歌曲《牧童謠》是一首湖北民歌，歌曲的節奏抒展，旋律優美抒情。用一問一答的形式，描繪天上太陽放光明和地上草兒青又青的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌詞中巧妙運用“那斯那斯嗨”的襯詞，簡單易學，很有趣味性。
學生觀看屏幕，
師問：你們的回答真準確，那我們來看看這首歌曲一共有幾段歌詞呀？ 對，一共有5段。
我們先看前四段歌詞，在1—4段的歌詞當中除了出現一些問和答，還出現了一些“那斯那斯嗨”這樣的語句，你們猜一猜這是什么意思？
生:想
師：這呀是一種湖北方言，在這里作襯詞用，襯詞，放牧時的吆喝聲；沒有實際的意思。
4、學習歌詞
Ppt出示歌詞，先教學生有節奏的讀一讀。
前面四段老師和你們分開來讀，仔細聽好了，第一段和第三段老師讀的是好玩的襯詞，你們讀的是歌詞，第二段和第四段你們讀好玩的襯詞，老師讀歌詞，讓我們一起來試試吧。
（1）學習前四段歌詞
Ppt分別出示一到四段歌詞
師生對說歌詞，每段3遍。
（2）學習第五段歌詞
這第五段是對上面的總結，先聽我讀一讀吧，學生練習讀歌詞3遍。
5、學習歌曲
讓我們完整的再聽一遍歌曲吧，注意熟悉歌曲的旋律。(播放暢言)
（1）學習前四段
下面我們做一個曲調接龍的游戲吧，老師唱一句，你們唱一句。（一，三段老師先唱，二四段學生先唱）各兩遍。完整唱前四段。
同學們太棒了，很快學會了前面的四段，下面請聽老師為你們唱一下第五段。
(2)、學習第五段
老師逐句教唱。
三、感受與表現
1、完整演唱歌曲。用稍快一點的速度更能表現小牧童快樂的心情。
師：從你們的歌聲中我已經能夠感受到小牧童快樂的心情了，你們也和小牧童一樣很快樂。
2、男女生對唱，一段一段來，最后一段齊唱。交換角色再唱。
3、解決問題——糾正——演唱鞏固。
4、情緒處理：那——要唱清楚；嗨——要保持住。
5、跟伴奏最后來一遍。注意聽清前奏和間奏
6、表演歌曲。
下面讓我們來活動活動吧，全體起立。
四、課堂小結：
這節課我們學習了一首湖北的民歌《牧童謠》，認識了三位特殊的客人，他們的名字分別叫mi,sol,la,下課以后記得復習。

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