資源簡介

動物說話
一、教學目標
1.情感、態度價值觀目標：對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應和諧相處，
2.過程與方法目標：能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領會歌曲中愛環境、愛動物的情感。創造性地參與音樂活動，嘗試進行音樂創編活動，初步創編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標：學習“X X | XX X | ”的節奏型，能準確運用在歌曲中。
二、教學重點
通過本課學習，知道動物是人類的朋友。人與動物應和睦相處 ，表達對小動物的愛護之情。
三、教學難點
在聆聽音樂中嘗試用動作來表達自己想象中的動物神態。
四、教材分析
《動物說話》是一首歌謠風的創作歌曲，旋律較為平和，采用重復、摸進、變化的手法，緊密結合了語言的特點，表現小動物稚嫩形態和叫聲，樂句間伴奏的應用，使歌曲風趣，富于變化，又仿佛是小動物機警的神態，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐富完整。是一首便于學生表演的兒童歌曲，很有趣味。
五、教學準備
各種打擊樂器，鋼琴，多媒體課件
六、教學方法
借助律動的形式輔助教學、啟發式、引導式、聽唱法進行教學。
七、教學過程
(一)情景導入
做熱身操《如果感到幸福就拍拍手》。
1.師：今天老師要帶大家去一座美麗的小村莊。多媒體課件出示森林小村莊的圖片，這里的動物可真多。
談話：誰能來用叫聲和動作來模仿其中的一種小動物，讓大家猜猜是什么小動物呢？
學生們也用他們喜愛的小動物的叫聲想模仿的同學問好，
2.師：小朋友精彩的表演吸引來了一位小客人，今天他就要來和我們交朋友了，你們歡迎嗎？（歡迎）它是誰呀？（變形金剛）變形金剛有一個小愿望，就是參加動物王國的音樂會，可是由于變形金剛不是動物，必須表演節目才能參加，同學們，變形金剛還會跳舞呢，你們想看嗎？
(二)學習第一段
1.變形金剛在鈴鼓上表演節奏，|× ×| × × ×|，仔細聽、認真看，變形金剛的舞蹈是有強有弱的。學習強弱并用拍手來表示。手心對手心表示強，指尖對手心表示弱。今天變形金剛會在這首歌里跳三次舞蹈，大家想學嗎 那現在我們來看看它給我們的跳舞秘訣，在黑板上展示出歌曲中的三段節奏并指導學生練習：
|× ×| × × ×|
|× ×| × × ×|
|× ×|
2.和變形金剛一起隨音樂跳舞。教師在鈴鼓上用變形金剛跳，并搭配lululu，學生隨之拍手。
3.學生學唱lululu，邊拍手。
4.師：我們現在來學學小雞講話（課件出示第一段歌詞）
教師按節奏讀一遍歌詞。
小雞 說話| 嘰 嘰 嘰 |× ×|……
動作：拍手|× ×| × × ×|……
師：好聽嗎？我們能學學小雞的動作嗎？
5.師：我們已經會學小雞說話，齊老師很想唱一唱小雞說話，你們給老師伴奏好不好？（教師唱歌詞，學生拍手）
6.跟琴唱，注意用正確的方式演唱。可愛的樣子，開心的心情。
(三)學唱第二段
1.小雞們動聽的歌聲傳進了小鴨們的耳朵里，小鴨子聽到我們的歌聲會說什么呢？嘎嘎嘎
2.學習第二段小鴨說話，學生跟琴唱，教師伴奏慢，學生自發表演。（播放第二段歌詞）
3.帶動作跟音樂唱。
4.齊唱第二段。
5.完整演唱前兩段，并引出課題《動物說話》。
(四)伴奏樂器配唱
1.師：三角鐵、碰鈴和雙響筒等等的樂器也想加入我們的音樂會呢。教師示范。
2.請學生上臺表演。分發一些樂器，在間奏處伴奏，其他同學一起表演。
3.將樂器發下去，舉行音樂會。（將學生分為演奏家和演唱家）
（五）創編活動
1.師：我們身邊還有許多可愛的小動物，他們也想加入我們的音樂會了，請小朋友想一想該怎樣演唱呢？（老師可提示）
2.學生創編歌詞：
青蛙 說話 呱呱呱,
小貓 說話 喵喵 喵……
3.配上《動物說話》的音樂演唱并結合律動進行表演。
（六）課堂小結
今天，我們的音樂課可真熱鬧，小雞、小鴨、青蛙它們都來參加了，我們和它們成了好朋友，我們都要愛護它們，保護它們。
八、教學設計思路
對于上學剛剛兩個月的孩子，我們會用什么樣的教學方法組織教學呢？孩子們是那樣可愛、純真，招人喜愛。怎樣讓剛入學的孩子懂得在音樂課上學會聆聽、學會關注教師和他人的舉動、學會進行有效的學習，就是擺在教師面前的首要任務。
在這節課上，我嘗試變換各種音樂活動的方式組織教學，引領學生學會聆聽教師的問題、聆聽歌曲中出現的X X | XX X | 的節奏；聆聽歌曲中出現的小動物的順序。同時將律動教學融在其中，動作就是對歌詞最好的解釋，容易引起學生參與的興趣。另外在前面的教學中，我已經開始滲透分組合作教學了，這樣學生的視野就會有轉變，合作的對象就會有變化，追求變化會給學生帶來新奇的感受。當然，教師對學生活動的評價要恰如其分。我在課堂上還會給學生做即興表現的機會。這樣，使我的音樂教學在輕松、愉悅的氛圍中進行。使學生感覺很舒服很放松，即教學風格的追求是自然與平實的。

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