資源簡介

火車開啦教學設計
教學目標：
1用歡快活潑的情緒，自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車的音樂形象，體驗童年生活的歡樂情緒。
2通過聆聽、模唱、律動的方式，指導學生參與演唱體驗歌曲，讓學生主動參與課堂實踐活動，提高學唱歌曲的興趣。
3用輕巧的聲音，清晰、準確的演唱歌曲，知道歌曲中采用了重復的手法。
教學重點：能用聽唱法完整的演唱表現歌曲。
教學難點：能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學準備：電鋼琴、多媒體教學設備、課件。
教材分析：火車開了是一首，輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣，樂于被他們所接受，同時歌曲當中X－，X，XX，這三種基本節奏，又是可以讓學生進行自由編創的。通過這些節奏訓練。可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
教學過程：
一、激趣導入：
師：歡迎同學們來到錄播教室，開始我們今天的音樂之旅。
師：今天老師就要帶同學們去旅行，那同學們喜歡旅行嗎？（喜歡）
師：說到旅行，那不得不說我們出行的交通工具，那請你們說說，你們所知道的交通工具有哪些呢？
生：汽車，火車，輪船，飛機，自行車，摩托車，公交車，電動車……
二、新課教學：
師：那我們今天學習的就是，其中的一種《火車開啦》，那同學們，你們坐過火車嗎？能不能模仿一下火車發出的聲音？
生：模仿火車開動的聲音。
分組學習火車開動的聲音，合作三聲部演唱：
Wu - | Wu - Wu - | Wu - （火車頭）
× - × - × - × -
Honglong |Honglong Honglong |Honglong（大車輪）
× × × × × × × ×
Ka cha kacha|Kachakacha Ka cha kacha| Kachakacha（小車輪）
×× ×× ×× ×× ×× ×× ×× ××
發聲練習，“嗚”的練習，小嘴巴要鼓起來。
聆聽音樂《火車開啦》
師：同學們由北城開往匈牙利的火車就要開啦，請做好準備，仔細聽聽火車的聲音是怎樣？
師：聽完音樂，請同學結合課本，分別談一談，歌曲的節拍是什么？
生：2/4拍
師：請同學們跟著老師的鋼琴唱一唱，這首歌，速度放慢。
師：那么聽完之后呢，你們覺得歌曲的速度是什么樣的？
生：比較快、很快
師：你覺得應該用什么樣的心情也唱？
生：活潑、歡快、開心
師：假如你是哪里火車司機，你的心情是什么樣的？
生：高興、自豪
師：聽了兩遍，相信大家對這首歌曲的旋律已經很熟悉了，能隨著琴唱一唱嗎？
三、音樂律動游戲《火車開啦》
將三組學生分別安排為火車頭（雙臂向上）、大車輪（握拳雙臂貼身旋轉）、小車輪（雙手握拳旋轉）三組做不同的肢體活動。
四、拓展延伸，歌詞創作：
除了火車這一種交通工具，我們能否為其他兩種類型（提示：海上航行、空中飛行）的交通工具創作歌詞了呢？
師生共同創作《輪船開啦》、《飛機飛啦》，并唱一唱。
五、課堂小結：
愉快的音樂旅行又要告一段落，這一次的旅行我們收獲很大。同學們不僅認識了火車，還認識了輪船、飛機等各種交通工具的特點。很多同學都想長大以后能夠開上這些交通工具，所以我們現在必須好好學習，將來才能做好一名火車司機、飛行員。同學們再見！

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