資源簡介

《粉刷匠》教案
教學目的：
1、通過學習歌曲《粉刷匠》,使學生能夠用活潑、輕松的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱歌曲。
2、學生能夠用打擊樂器為歌曲進行伴奏，從而培養學生初步的小組合作能力。
教學重點：有感情的演唱歌曲。
教學難點：用樂器為歌曲配伴奏
教學用具：電子琴、多媒體課件、打擊樂器
教學過程
一、激情導入：
1、導入：在上課之前咱們先放松一下，讓我們一起做個游戲，游戲的名字就叫“超級模仿秀”。
2、游戲要求：請同學邊聽節奏邊觀察老師拍節奏的動作，然后把它模仿出來。
3、教師分別拍擊X 0︱ X 0 ︱和X X∣X X∣學生模仿。注意教師要提醒學生仔細觀察老師拍節奏的動作以及拍節奏時的強弱規律。
4、請同學看黑板:第一組拍X 0︱ X 0 ︱兩遍，第二組拍X X∣X X∣兩遍，我們比比看哪組最齊。
二、寓教于樂：：
1、導入：現在老師這里有一首非常好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節奏為它進行伴奏。
2、教師播放歌曲的伴奏，和學生一起進行伴奏。
3、剛才老師聽到有些同學都會唱這首歌曲了，那你們知道歌曲的名字嗎？（粉刷匠）那誰愿意給大家唱一唱？（唱后請同學進行評價）
4、現在請你們聽聽小粉刷匠的演唱吧！
5、下面請同學小聲跟著老師演唱歌曲的歌詞。（教師出示歌片）
6、請試著唱一唱歌曲。請你們聽聽老師在唱時歌中的“的”和“了”字是怎樣唱的？
7、請你們唱一唱歌曲，注意“的”和“了”的發音。
8、歌曲處理：
1）導言：現在我們同學已經會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
4）你們唱得真美！我們現在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應該怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應該是弱還是強呢？（弱）我們現在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現在就請你們仔細聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）
6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導學生說出非常俏皮、可愛）那現在我們就來唱唱這句。
7）其實，在演唱歌曲時，只要你們發自內心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）
9、 為了能讓把歌曲表現的更好，老師為你們準備了兩個小樂器，你們看（教師出示串鈴和碰鐘并介紹演奏姿勢）一會我們就用這兩樣樂器為歌曲配伴奏，現在我們先來回憶我們課前拍過的節奏（教師出示節奏，并告訴學生碰鐘的節奏和串鈴的節奏）請你們分別徒手拍一拍。
10、現在請同學聽著伴奏，徒手拍一拍。（教師進行指導）
11、請個別同學上來用樂器進行伴奏，其他同學有感情地演唱歌曲。

12、同學們，讓我們開始粉刷吧！（教師播放歌曲范唱，和同學一起邊唱邊表演）
三、創造表現：
1、導入：同學們，我們的小房子已經被粉刷得很美了（出示粉刷后的房子）但房子里和房子周圍還有一些紙屑、和塵土，為了讓小房子變得更美麗、更干凈讓我們一起為它打掃一下衛生吧！
2、你們想想在給房子打掃衛生時，你們都會做哪些動作？請你們做一做。
3、請你們邊聽音樂邊來為小房子打掃衛生。
四、完美表現：
你們看，小房子在你們的辛勤勞動下變得這么干凈，這么漂亮，你們可真能干，真是個愛勞動的好孩子。那我們也要做個勤勞的小粉刷匠，在家幫爸爸媽媽做些力所能及的事。

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