資源簡(jiǎn)介

課題 《熱 巴 舞 曲》
一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)
（一）指導(dǎo)思想
本課的指導(dǎo)思想是應(yīng)用“參與——體驗(yàn)理論”組織教學(xué)資源，設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。本課通過欣賞《熱巴舞曲》，引導(dǎo)學(xué)生參與、體驗(yàn)、并簡(jiǎn)單表現(xiàn)熱巴舞曲的藝術(shù)特點(diǎn)。
（二）理論依據(jù)
本課是以新課標(biāo)提出的“以音樂審美為核心，興趣愛好為動(dòng)力”的教學(xué)理念作為理論依據(jù)。將欣賞體驗(yàn)《熱巴舞曲》的情緒特點(diǎn)作為重要的教學(xué)內(nèi)容，通過聆聽、體驗(yàn)、分析《熱巴舞曲》不同的音樂情緒，使學(xué)生了解藏族音樂“熱巴舞”獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，對(duì)藏族音樂產(chǎn)生興趣，。
二、教學(xué)背景分析
（一）教學(xué)內(nèi)容分析
“熱巴舞”是中國(guó)藏族的一種以鈴鼓舞為主，包括踢踏、說唱和雜耍在內(nèi)的綜合民間表演藝術(shù)。
《熱巴舞曲》基本忠實(shí)于藏族民間“熱巴舞”由慢而快的速度特點(diǎn)，除引子外，這首管弦樂主要圍繞五個(gè)主題音樂發(fā)展而成的，可分為三部分。
引子，首先由長(zhǎng)號(hào)模仿藏族的“山號(hào)”，并用滑音奏出帶有號(hào)召性的長(zhǎng)音，仿佛遠(yuǎn)處寺廟傳來的法號(hào)聲。隨后，有單簧管緩緩地奏出歌唱性樂句。
第一部分（主題一）
主題一：在雙簧管舒緩優(yōu)美旋律帶領(lǐng)下引出主題一的旋律，并在bE調(diào)上進(jìn)行。之后，木管和弦樂齊奏出第一主題，音樂發(fā)展到bB調(diào)，并插入富有舞蹈性的節(jié)奏。
第二部分（主題二和主題三）
主題二：隨著木管、弦樂以及銅管聲部的全部奏出，樂曲達(dá)到了第一次高潮，并與主題一的音樂形成“緊拉慢唱”的呼應(yīng)，快板部分主要吸收了藏族歌舞音樂中“堆諧”的典型音調(diào)，“堆諧”因其有著歡快的舞步特點(diǎn)，也有人譯為“踢踏舞”。音樂中鈴鼓的音色獨(dú)特，突出了“熱巴舞”中以鈴鼓舞為主的藝術(shù)特點(diǎn)。
主題三：旋律有很強(qiáng)的歌唱性，顯得婉轉(zhuǎn)而典雅，具有藏族民間音樂特征，并用各種加快手法發(fā)展著。
第三部分：（主題四和主題五）
主題四：旋律優(yōu)美而舒展，吸收了西藏山歌的音樂語(yǔ)匯，具有歌頌感。
主題五：為急板，旋律熱情奔放，仿佛集體舞歡騰的場(chǎng)景。
（二）學(xué)生情況分析：
此節(jié)課是初二（3）班的學(xué)生，他們通過音樂課的訓(xùn)練，積累了輕聲歌唱、安靜聆聽等學(xué)習(xí)習(xí)慣、具備了一些音樂素養(yǎng)、初中階段學(xué)習(xí)了蒙古族和維吾爾族的民歌與音樂，有了一定的音樂分析能力，但對(duì)藏族的音樂接觸很少。基于這樣的情況，盡可能挖掘音樂中的情感色彩，從情感出發(fā)，把抽象的音樂變成可感受的音樂形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)藏族音樂的興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)藏族音樂的熱情，幫助學(xué)生了解豐富多彩的藏族音樂。
（三）教學(xué)方式與手段說明
1、聆聽感受法——起始環(huán)節(jié)
聆聽模仿教師節(jié)奏，并通過演唱旋律初步體驗(yàn)第一主題，為下面的視唱教學(xué)做好鋪墊。
2、學(xué)唱、表現(xiàn)法——新授環(huán)節(jié)
學(xué)唱主題，通過優(yōu)美的旋律對(duì)學(xué)習(xí)主題產(chǎn)生興趣，并愿意用自己歌聲表現(xiàn)。
3、對(duì)比、欣賞法——拓展環(huán)節(jié)
通過對(duì)其音樂的表現(xiàn)方式及效果處理等進(jìn)行討論，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)藏族音樂的藝術(shù)特點(diǎn)。
（四）技術(shù)準(zhǔn)備
1、教師分析歌曲《熱巴舞曲》，并站在學(xué)生的角度尋找、分析、探究學(xué)習(xí)過程中的難點(diǎn)。
2、教師練習(xí)并熟練掌握運(yùn)用打譜軟件，為學(xué)生視唱做準(zhǔn)備。
3、剪切相關(guān)音頻和視頻，并制作為教學(xué)服務(wù)的課件。
（五）前期教學(xué)狀況、問題與對(duì)策
學(xué)生對(duì)藏族音樂概接觸很少，二個(gè)參加音樂社團(tuán)的學(xué)生或多或少有些感受，但是大多數(shù)學(xué)生很少接觸過，學(xué)生很容易跑調(diào)。為解決這一問題，本節(jié)課主要是讓學(xué)生通過參與“節(jié)奏、旋律導(dǎo)入——視唱第一主題——聽辨其它主題——聆聽分析全曲”等過程，分析、體驗(yàn)不同主題的不同音樂情緒。初步感受藏族音樂的魅力，并學(xué)會(huì)在活動(dòng)過程中與他人協(xié)作。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)：
欣賞《熱巴舞曲》，了解“熱巴舞”獨(dú)特的藝術(shù)特點(diǎn)，能夠?qū)Σ刈逡魳樊a(chǎn)生興趣。
2、“過程與方法”目標(biāo)：
通過參與“節(jié)奏旋律導(dǎo)入——視唱第一主題——聽辨其它主題——聆聽分析全曲”等過程，分析、體驗(yàn)不同主題的不同音樂情緒。
3、“知識(shí)與技能”目標(biāo)：
準(zhǔn)確演唱第一主題、掌握每個(gè)主題情緒、分辨出“魯”與“諧”。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
（一）教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱第一主題。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：聆聽主題片段，聽辨三、四主題；
分辨出各音樂主題的“魯”與“諧”。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
1、教師演唱《天路》片段，學(xué)生分辨民族，說明依據(jù)。
2、節(jié)奏練習(xí)
（1）模仿教師擊打節(jié)奏
【設(shè)計(jì)意圖】：為學(xué)生掌握藏族音樂典型的節(jié)奏型奠下基礎(chǔ)。
（2）聽記節(jié)奏練習(xí)
【設(shè)計(jì)意圖】：復(fù)習(xí)附點(diǎn)四分、附點(diǎn)八分節(jié)奏型，為學(xué)生更準(zhǔn)確的視唱第一主題做準(zhǔn)備。
2、 視唱旋律
【設(shè)計(jì)意圖】：分散解決學(xué)生學(xué)唱第一主題的難點(diǎn)。第一主題是 bE調(diào)，相對(duì)C調(diào)來說，學(xué)生更容易準(zhǔn)確唱出C調(diào)的唱名，所以將主題旋律先用C調(diào)來演唱，而后再過渡到 bE 調(diào)，這樣學(xué)生能很快唱準(zhǔn) bE 調(diào)的唱名及旋律。
（二）學(xué)唱主題
1、學(xué)唱第一主題
⑴ 聆聽第一主題， 聽辨旋律、找出差異、補(bǔ)全旋律。
【設(shè)計(jì)意圖】：通過“對(duì)比找差異”、”補(bǔ)全旋律”的活動(dòng)，訓(xùn)練、培養(yǎng)學(xué)生聽和寫的音樂能力，從而掌握第一主題的旋律，了解四六拍的含義，同時(shí)復(fù)習(xí) bE調(diào)的音階。
⑵ 完整視唱第一主題。
①全體學(xué)生輕聲視唱第一主題。
注意：A、第二小節(jié)和第三小節(jié)“sol”音的時(shí)值要唱夠。
B、第四小節(jié)前倚音的音高和“do”音的時(shí)值要唱夠。
②個(gè)別學(xué)生演唱第一主題。
⑶ 聆聽第一主題，主奏樂器是什么？(雙簧管)
【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生準(zhǔn)確、熟練的演唱第一主題。
(4)主要伴奏樂器是什么？（鈴鼓）
A、學(xué)生隨音樂擊打節(jié)奏。
B、一名學(xué)生擊打鈴鼓，大家腿上擊打節(jié)奏。
【設(shè)計(jì)意圖】：使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)“熱巴舞”以鈴鼓為主的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、聆聽第二主題。
（1）找出典型節(jié)奏練習(xí)。
①學(xué)生們一起練習(xí)口讀節(jié)奏，手打節(jié)拍。
②個(gè)別學(xué)生擊打節(jié)奏。
③再聽主題二，一名學(xué)生擊打鈴鼓，大家腿上擊打節(jié)奏。
【設(shè)計(jì)意圖】：給學(xué)生體驗(yàn)，表現(xiàn)音樂的機(jī)會(huì)，使學(xué)生更加深刻的理解藏族音樂“熱巴舞曲”的風(fēng)格和特點(diǎn)。
(2) 師生共同總結(jié)“堆諧”的音樂特點(diǎn)。（節(jié)奏整齊、律動(dòng)分明，音區(qū)不高）。
【設(shè)計(jì)意圖】：引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確抓住“堆諧”的音樂特點(diǎn)，從而掌握其音樂風(fēng)格。
3、聆聽主題片段，聽辨三、四主題。
師：請(qǐng)同學(xué)默唱并對(duì)比第三、四主題，老師播放其中一個(gè)主題，你能聽出是其中的哪一個(gè)主題嗎？你是依據(jù)什么聽出來的？
（1）聆聽第四主題片段，回答問題。
（2）聆聽第三主題片段，回答問題。
（3）師生共同總結(jié)藏族歌曲的特點(diǎn)。（音區(qū)高，音域?qū)挘恍筛呱f降）。
（4）聆聽第五主題片段，感受第五主題的速度變化帶來的不同情緒的變化。
4、聆聽樂曲引子部分，主奏樂器是什么？
(長(zhǎng)號(hào)用滑音的奏法模仿藏族的“山號(hào)”，仿佛遠(yuǎn)處寺廟傳來的法號(hào)聲)。
【設(shè)計(jì)意圖】：采用聽辨的方法來學(xué)習(xí)其它三個(gè)主題，訓(xùn)練學(xué)生自主找到每個(gè)主題的音樂特點(diǎn)，從而提高分析音樂的能力。
（三）完整聆聽全曲。
1、知識(shí)講解：
（1）熱巴舞：
一種形式自由活潑的綜合表演藝術(shù)，包括了說、唱、舞、喜劇、雜技等藝術(shù)形式。“熱巴”原是藏族人民對(duì)民間歌曲藝人的稱呼，后來人們將他們表演的歌舞稱作“熱巴舞”。
（2）“魯諧”知識(shí)。
2、聆聽并感受每個(gè)主題的不同情緒并連線。
3、辨析每個(gè)主題“魯”與“諧”的不同場(chǎng)景。
【設(shè)計(jì)意圖】：完整聆聽使學(xué)生對(duì)音樂作品有了整體的認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)音樂的理解，分析出不同主題的情緒，從而理解《熱巴舞曲》藝術(shù)特點(diǎn)并會(huì)分辨出“魯”與“諧”的場(chǎng)景。
4、思考：樂曲分幾個(gè)部分？說明原因。
（四）結(jié)束寄語(yǔ)。
五、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)
（一）評(píng)價(jià)方式
本課的學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式包括教師評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)。教師評(píng)價(jià)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程，如對(duì)學(xué)生分析、演唱的評(píng)價(jià)。學(xué)生的自評(píng)主要體現(xiàn)在：通過學(xué)習(xí)是否能準(zhǔn)確視唱主題。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：1、歌曲表現(xiàn)情況。
2、參與課堂活動(dòng)的積極性。
3、學(xué)習(xí)效果情況。
（二）評(píng)價(jià)量規(guī)
1、學(xué)生自評(píng)
評(píng)價(jià)要點(diǎn) 指標(biāo) 自評(píng)等級(jí) 互評(píng)等級(jí)
歌曲表現(xiàn) 1、能自信、準(zhǔn)確的參與主題演唱。
2、能較準(zhǔn)確的參與主題演唱。
3、不能完整演唱主題。
參與程度 1、能主動(dòng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，并且表現(xiàn)很好。
2、愿意參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)一般。
3、不愿意主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)習(xí)效果 1、收獲很多
2、收獲一般
3、沒有什么太多收獲
綜合評(píng)價(jià)
2、學(xué)生評(píng)價(jià)教師表
指標(biāo) 等級(jí)
教師教學(xué)方法好，通過對(duì)比、探究參于活動(dòng)體驗(yàn)，有所收獲。
教師的柯達(dá)伊手勢(shì)輔助教學(xué)，能起到很好的引導(dǎo)作用。
教師在我們遇到困難時(shí)能及時(shí)提供支持與幫助。
綜合評(píng)價(jià)等級(jí)
六、板書設(shè)計(jì)：
《熱巴舞曲》
堆諧（踢踏舞）：
七、教學(xué)反思
1、本著“有效、求實(shí)”的原則：本課教學(xué)目標(biāo)從學(xué)生實(shí)際情況和音樂學(xué)習(xí)需求出發(fā)而制定，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)雙基教學(xué)，給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，并通過對(duì)比欣賞與實(shí)踐感受使學(xué)生敢于找到自己的不足。
2、教師運(yùn)用聆聽、對(duì)比聆聽有效的指導(dǎo)教學(xué)全過程，起到積極的引導(dǎo)、示范作用。
3、學(xué)習(xí)方法應(yīng)該再豐富些，避免枯燥的技巧訓(xùn)練。
鑒于在教學(xué)過程中，教師的示范、引導(dǎo)作用對(duì)學(xué)生有很大影響和觸動(dòng)。因此，教師應(yīng)更準(zhǔn)確的糾正學(xué)生的音準(zhǔn)，尤其在演唱時(shí)應(yīng)努力聲情并茂，因此應(yīng)在如何調(diào)整學(xué)生的音準(zhǔn)上多下功夫，反復(fù)充分練習(xí)，直至達(dá)到較好的效果。而變聲期的初二學(xué)生嗓子易疲勞，有效、輕聲地演唱習(xí)慣也應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持。

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