資源簡介

人音版 五年級下冊
《雪絨花》
【教學(xué)目標(biāo)】
“情感·態(tài)度·價值觀”目標(biāo)
體會奧地利歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，樂于參與音樂活動。
“過程與方法” 目標(biāo)
1． 通過聽唱學(xué)會歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用能用歌聲和形體參與活動。
2． 通過試唱曲譜了解歌曲起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，通過自己創(chuàng)編旋律鞏固對歌曲結(jié)構(gòu)的理解。
“知識與技能”目標(biāo)
能用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1. 有感情、有氣息支持地演唱歌曲。
2. 歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
能夠用悠長的氣息演唱歌曲，提高演唱時聲音的控制能力。
【教學(xué)過程】
　一、學(xué)生介紹自己搜集的有關(guān)歌曲《雪絨花》的資料。（教師出示雪絨花的圖片）
1.介紹詞曲作者
2.介紹故事情節(jié)
3.介紹創(chuàng)作背景
師：我也搜集了一些，雪絨花又名高山火絨草、薄雪草等，為菊科火絨草屬的高山植物，是歐洲著名的高山花卉。在被人們譽(yù)為“世界花園”的瑞士和“音樂王國”的奧地利，雪絨花被選定為了國花。
過渡語：因?yàn)檠┙q花是奧地利的國花，所以這首歌曲在影片中出現(xiàn)了兩次，下面我們一起來看，同學(xué)們體會一下這兩次演唱在情感方面的變化。
二、欣賞影片中的視頻。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：了解影片內(nèi)容，為學(xué)生理解兩次出現(xiàn)歌曲的不同情感做鋪墊。
設(shè)計說明：通過欣賞視頻，讓學(xué)生初步熟悉歌曲。
1、師歌曲《雪絨花》在影片中出現(xiàn)的兩次錄像。學(xué)生說一說這兩次在情感方面的變化。
三、學(xué)唱歌曲
環(huán)節(jié)目標(biāo)：學(xué)會用悠長的氣息演唱歌曲
環(huán)節(jié)說明：從學(xué)生能力出發(fā)，用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
活動2.0
過渡語，通過剛才欣賞影片中的歌曲，大家對歌曲的旋律也比較熟悉了，下面我們聽著錄音跟唱。
1、用聽唱法學(xué)會歌曲
2、再次跟唱歌曲，找出歌曲的第幾個樂句讓你最激動。
3、生邊演唱歌曲邊找到換氣的位置，提示歌曲需要?dú)庀⒌闹С帧?br/>4、完整演唱歌曲
5、師生試著用英文演唱。
四、曲式分析
環(huán)節(jié)目標(biāo)：了解歌曲“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)。
環(huán)節(jié)說明：通過演唱歌曲的曲譜，找出歌曲中每個樂句的特點(diǎn)，總結(jié)出歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
過渡語：這首歌曲雖然短小，但是給人留下很優(yōu)美很完整的感覺，下面我們就來找一找原音。請同學(xué)們看曲譜。
活動3.0
演唱歌曲曲譜，找出各樂句之間的相同之處。一二四樂句的前兩小節(jié)相同，二四樂句完全相同，總結(jié)出歌曲的結(jié)構(gòu)“起承轉(zhuǎn)合”。
活動3.1
將學(xué)生分為三組，（或三人）分別唱起承轉(zhuǎn)的樂句，第四樂句“合”大家一起唱。
我們學(xué)過的歌曲中，還有那首歌曲也是這種結(jié)構(gòu)？
師提示：用口風(fēng)琴吹奏《劃船歌》《送別》
《粉刷匠》《搖籃曲》
活動3.2
創(chuàng)編旋律：師給出起承轉(zhuǎn)合中的起和轉(zhuǎn)句，剩下的讓學(xué)生補(bǔ)充完整。
然后用口風(fēng)琴吹出來。
五、拓展：律動
環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受歌曲三拍子的舞曲風(fēng)格。
環(huán)節(jié)說明: 學(xué)習(xí)三拍舞步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
過渡語：影片中不但兩次出現(xiàn)了《雪絨花》這首歌曲，還作為舞曲出現(xiàn)了，我們看一下視頻，同學(xué)們仔細(xì)聽背景音樂。
活動4.0教師教三拍子舞步，學(xué)生模仿。
教師肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生喜愛音樂。
課后反思：通過讓學(xué)生欣賞影片中的歌曲視頻，不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能對歌曲的旋律熟悉一些。《雪絨花》這首歌曲速度稍慢，在演唱的時候需要?dú)庀⒌闹С郑瑢W(xué)們在演唱的時候做得還不夠，而且缺乏演唱的激情。對于五年級的同學(xué)來說，學(xué)唱歌曲是比較容易的事情了，所以我把重點(diǎn)放在分析歌曲的結(jié)構(gòu)上，通過打譜軟件overtrue把歌曲的曲譜打出來，相同部分圈出來，讓學(xué)生一目了然，使學(xué)生能夠清晰的看出歌曲的結(jié)構(gòu)。學(xué)生理解了這種結(jié)構(gòu)之后，再回憶以前學(xué)過的歌曲也比較容易了。有了前面的鋪墊，學(xué)生在自己創(chuàng)作這種結(jié)構(gòu)的旋律的時候就相對比較容易了。但是孩子的創(chuàng)作能力有限，創(chuàng)新意識有待提高。

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