資源簡介

《我是中國人》
【教學目標】
1、體會歌曲表現中國人自信、自豪的形象；
2、有感情的演唱《我是中國人》；
3、培養學生對京劇的興趣。
【教學重點】
學唱《我是中國人》，音符的準確。
【教學難點】
引導學生用富有表現力的聲音和動作來表演歌曲。
【教學過程】
一、創設情景導入（播放圖片，并配樂）。
這是一個文明古國，有著五千年的悠久歷史，她屹立在世界東方。長城是她強大的脊梁；黃河是她流淌的血液；天安門是她跳動的心臟。她不僅有廣闊的大草原；還有秀美的江南水鄉；更有著引人入勝的名山大川。她就是偉大的中國！作為炎黃子孫的我們，怎能不驕傲？我驕傲，我是中國人！
二、初聽范唱，感受音樂情緒特點。（教師范唱）
1、同學們，老師剛剛演唱的歌曲是什么情緒？和我們以往學習的歌曲有什么不一樣呢？（振奮人心，有點像京劇）
2、關于京劇，同學們有哪些了解？
3、有關京劇的知識同學們了解的真多，由此可見，同學們還是很喜歡我們的國粹藝術的，那今天，我們就共同來學習這首具有京劇韻味而且振奮人心的歌曲《我是中國人》
三、復聽音樂，體會節奏特點。
請同學們仔細體會，這首歌曲的節奏有什么特點？
（四一拍，只有強拍沒有弱拍，在京劇中“板”表示強拍，“眼”表示弱拍。這首歌曲的節奏特點是“有板無眼”）
四、學唱歌曲。
1、念白讀詞。
在京劇中，有四門功課，分別是“唱、念、作、打”，其中“念”指的是“念白”，讓我們一起，帶著京劇的韻味，以“念白”的形式共同讀一讀歌詞。
2、跟琴哼唱旋律。
同學們“念”出了京劇的韻味，試著跟著老師的琴聲哼唱歌曲的旋律，找出你認為比較難唱的樂句（單獨指導）。
3、學唱歌曲，填詞演唱。
A、試著填詞演唱
B、處理休止符部分
C、完整演唱
五、藝術處理。
1、交流：歌曲告訴我們做一個堂堂正正的中國人，我們用什么聲音來表達？要如何表達呢？
2、學習京劇動作（分男、女）。
3、表演唱（女生、男生、齊唱）。
上節課老師教給大家制作臉譜的方法，讓我們戴上臉譜，擺好動作，唱出京劇的韻律，唱出我們作為一個中國人的自豪（女生、男生、合唱）。
六、德育教育。
從同學們的演唱中，我感受到了自信和自豪，也感受到了作為一名中國人的驕傲。
中國五千年的歷史需要同學們來傳承，我們的京劇也需要同學們傳唱下去。相信，在我們大家的共同努力下，我們的國粹藝術--京劇，一定會越傳越廣，源遠流長。
讓我們以跑圓場的方式回到班級。

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