資源簡介

《編花籃》教學設計
教學內容：
1、學唱歌曲《編花籃》
2、了解民歌的有關知識
教學目標：
1．能用活潑的情緒、優美的聲音，準確地演唱歌曲《編花籃》，用歌聲表達對美好生活的追求與向往；
2．在演唱《編花籃》的過程中，掌握裝飾音演唱方法及河南民歌具有代表性的旋律，初步了解民歌創作的基本特點。
3．聆聽不同版本的《編花籃》，進一步感受河南民歌的風格與特點，從而對河南民歌產生興趣。
教學重、難點：
運用聽、唱等多種形式學唱河南民歌《編花籃》，準確演唱歌曲中帶有裝飾音和襯詞的旋律。
教學過程：
一、組織教學
師生問好
二、走進百花園，了解民歌的有關知識。
今天就請同學們隨著一段好聽的音樂跟老師共同漫步百花園中，感受我們民族民間音樂的魅力。
1、 做游戲：隨著《編花籃》伴奏音樂傳遞花籃，說花的名字。
2、 播放以花為題材的的歌曲《花兒與少年》、《山丹丹花開紅艷艷》《編花籃》讓學生了解不同地區民歌的特點和有關民歌的知識。民歌的形成主要是地方方言。
三、學習《編花籃》
1、談話導入。
2．初聽歌曲，初步感受河南民歌的地方特色。
3、出示課題。
4、挑學生用河南方言說一句話并領讀歌詞。
5、復聽范唱，提出問題。
a、在這首《編花籃》中，你認為哪幾句最有河南民歌的特點 請找出來。
b、在這首歌曲中的什么地方出現了襯詞。
C、你覺得最具有河南風味的是那一句。
6、解決難點，進一步學唱歌曲旋律。
7、教師教唱歌曲。
8、小聲跟琴唱。
7.再次聆聽范唱，了解歌詞甩腔和運用襯詞的特點。
8、有感情的、完整演唱歌曲。
9、表演唱。
四、拓展部分
教師：這首歌曲旋律歡快、活潑，而且廣為流傳，被人們用多種形式進行改編和翻唱。欣賞兩首不同形式演唱的《編花籃》，找出他從哪些方面發生了變化。
五、鞏固、創新、實踐------民歌新唱。
1、用不同的演唱形式來演唱。
2、用不同的演唱速度進行演唱。
3、用不同的演奏樂器來伴奏。
六、教師小結。
教師：同學們，不管音樂怎么變化，它總有一個不變的主題就是對家鄉秀美、花朵芬芳的贊美和中國民歌持久魅力的傳承。希望你們以后能夠主動地去了解更多不同地區、不同民族甚至不同國家的民歌，了解更多的民歌文化。
七、在《編花籃》的音樂聲中，學生有秩序的離開。

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