資源簡介

《晚風》教學設計
一、教學內容：學唱歌曲《晚風》
二、教學目標 ：
1、感受音樂中描繪的自然界的美麗晚景，體會“音樂與自然” 的人文性，激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。
2、運用柯爾文手勢、手指五線譜等學習方法，逐步提高學生二聲部歌曲的合作意識。
3、感受、體驗6/8拍特點。
4、能夠運用優美、連貫的聲音表現歌曲,并做到二聲部的和諧與聲音的統一。
三、教學重點：
在了解掌握6/8拍的含義和強弱規律基礎上，運用連貫、柔美的聲音感受并表現歌曲。
教學難點：
能夠用和諧均衡的聲音演唱歌曲，從而提高合唱的表現能力。
四、教學準備：鋼琴、PPT課件
五、教學過程
（一）組織教學，師生問好。
（二）運用柯爾文手勢進行和聲訓練
1.做柯爾文手勢，唱bE調音階。
2.教師出示手勢，學生唱唱名。 5 3 1 3 5 1
（要求：張圓嘴，口腔空）
3.教師出示手勢，學生分聲部進行和聲練習。
4.教師做手勢，學生唱旋律。
教師做柯爾文手勢，學生唱低聲部并做手勢。
教師做柯爾文手勢，學生唱高聲部并做手勢。
兩個聲部進行合唱練習。
（注意：在唱好自己聲部的基礎上，傾聽其他聲部。）
隨伴奏音樂進行演唱。
預設：學生一遍能合上音樂，教師可在第二遍音樂時加入其他音。
沒合上音樂，教師糾正其存在的原因，然后在練習一遍。
（6）放音樂伴奏，低、高聲部的學生分別與老師合作，教師演唱歌曲《晚風》
的低、高聲部的旋律。
過渡句：同學們，你們聽到我演唱的旋律了嗎？這段旋律就是我們今天要學唱的歌曲《晚風》歌譜，我們看看歌曲是幾拍子的。
（三）學唱歌曲《晚風》
1.出示歌譜，學習6／8拍知識，引出弱起。
（1）知道6／8拍是以八分音符為一拍，每小節有六拍及強弱規律。
（2）知道八分音符、四分音符、附點四分音符在6／8中的時值。
（3）知道弱起，從第六拍開始。
2.看歌譜讀節奏，只要是一、二樂句。
3.識譜
（1）知道d的位置，用手指五線譜練習E調音階。
（2）教師用手指五線譜的方法，幫助學生識讀低、高聲部樂譜。
（3）用口風琴輔助學生練習
放音樂伴奏，教師口風琴分別吹奏低、高聲部。
生：觀察自己聲部在旋律上有什么特點。
（4）學生兩人一組小聲練習并反饋演唱效果。
預設：學生節奏、音準有問題。教師可用畫拍、柯爾文手勢幫助學生解決。
（5）教師彈琴學生進行合唱練習。
（6）學生隨音樂伴奏演唱自己聲部的歌譜。
4.學唱歌詞
過渡語：這么優美的音樂，我們聽聽歌詞唱了什么內容？
聽范唱，了解歌曲內容。
教師彈琴，學生分低、高聲部學唱歌詞。
教師彈琴，學生進行合唱。
隨伴奏，學生演唱歌詞。
5.學唱歌詞
六、教學小記

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