資源簡介

打擊樂《土耳其進行曲》教案
設計意圖
　　《土耳其進行曲》是德國作曲家貝多芬的作品，是一首廣為流傳的古典進行曲。通過各種聲勢律動、打擊樂器以及圖形譜的哼唱，充分感受樂曲的結構、風格，表達愉悅的情感。選這首樂曲作為教學內容，旨在讓孩子接觸更多的古典音樂，聆聽經典，喜愛音樂。給孩子發展個性提供了無限的空間的同時，也在集體表演中培養集體意識與合作精神。
活動目標：
　　1、熟悉樂曲旋律和結構，感受樂曲雄壯、有力的進行曲風格。
　　2、學習借助圖譜運用聲音、動作、打擊樂來表現樂曲節奏。
活動準備：
　　圖譜、打擊樂器、音樂《土耳其進行曲》
活動過程：
熱身：
1、聽波羅乃茲這首音樂，然后大家有節奏的跟著這首音樂做熱身活動；
2、聽鼓聲走走停
（1）教師擊鼓，學生跟隨鼓聲的速度走動，鼓聲停則停；
（2）學生熟悉規則之后，在當鼓聲停下的時候，給出指令。如：粘誰誰誰（名字）
3、師：出示幾張圖形譜卡片，討論每種可以表現什么樣的聲音（如：雨點型的、波浪型的、黑店加波浪放射型的）
4、想象一次暴風雨的故事，嘗試畫出不同的圖形來表現這個小故事（教師帶領進行分組創編）；然后把這一活動進行小小展示。
二、欣賞樂曲，初步感受樂曲的結構特點和性質
1、第一次欣賞
（1）師：今天，我給你們帶來了一首樂曲，叫《土耳其進行曲》，它是德國著名的音樂家貝多芬創作的。我們來聽一聽，聽完后告訴我你有什么樣的感覺？好像看到了什么？
（2）學生完整欣賞樂曲。
（3）師：音樂聽完了，你有什么感覺？好像看到了什么？
小結：這首《土耳其進行曲》雄壯有力，就像軍隊邁著整齊地步伐雄赳赳氣昂昂地向前進。
2、第二次欣賞
（1）師：我們也來當個小士兵，聽著音樂有節奏地原地踏步走！
（2）隨音樂做士兵走。
三、認識圖譜，學習用聲音、動作演奏歌曲。
　1、出示圖譜
剛才我們做了神氣的小士兵很開心，有許多水果娃娃看到了，他們排著隊也趕來為我們加油吶喊呢，看看有誰？（菠蘿、葡萄、草莓）
小結：原來是菠蘿、葡萄、草莓來了！
2、用聲音表現
（1）師：它們吶喊的聲音都不一樣，請你們仔細聽，判斷一下分別是哪種水果的吶喊聲？（我們先來聽一聽有哪三種聲音？第一種“嘣、嘣”：菠蘿；第二種“得了~~~~~”：葡萄；第三種“嗒嗒嗒”：草莓）（三種聲音都聽好了，你們說第一種“嘣，嘣”是誰發出來的？菠蘿大大的，很有力；哪一種水果發出了“得了~~~~”的聲音？像一串串葡萄一樣連續的；最后一種草莓是……草莓小，很短促）
小結：哦，菠蘿發出了……葡萄……草莓……
（2）師：現在我們分別有三種聲音來代表菠蘿、葡萄、草莓，那么我們一起來用這三種聲音學著它們說一說。
（3）師帶領學生第一次無伴奏讀譜
（4）師：你們有沒有發現圖譜上的菠蘿有什么不同？大菠蘿和小菠蘿在聲音上有什么不同？（聲音大小、強弱對比）
小結：大菠蘿聲音大一點，強一點，小菠蘿的聲音小一點，弱一點，我們再來試試看。（單句練習）
（5）師：這一次我們聽著音樂再來說一說，注意表現出大小菠蘿的強弱。
（6）學生第二次隨樂讀譜
（7）師：剛才我們在《土耳其進行曲》中有節奏地模仿了菠蘿、葡萄和草莓的聲音，那么誰聽出來了，這首樂曲有幾段？（A段、B段、尾聲）
小結：其實這首樂曲有A、B兩段，樂曲中先是A段、B段，回到A段B段，最后回到A段，再加個尾聲。
（8）師：現在我們知道了樂曲的結構，那我們再跟著音樂來說一說吧！
（9）學生第三次隨樂讀譜
　 3、用聲音、動作、樂器結合表現
（1）師：水果們除了想用聲音來表現，它們還想用加入動作呢！想想這三種聲音我們分別可以用什么動作來表示呢？（幼兒說說，“嘣、嘣用什么呢？”我們一起試試看）你們記住了嗎？（小結：菠蘿用……）
（2）、師：我們跟著音樂來一邊吶喊，一邊做動作吧！（注意看清圖譜，還要聽好音樂）
5、在剛才嗓音的基礎上，為這三種聲響個配一個動作，播放音樂《土耳其進行曲》，跟隨圖形譜邊嗓音邊聲勢。
6、一起討論這三種嗓音分別可以對應換成手鼓、串鈴、雙響筒的那一種。
7、將學生分為三組，讓孩子們選擇自己喜歡的三種樂器中的其中一種，播放音樂，教師指揮為音樂伴奏。
8、交換樂器
小結：原來這首樂曲還能夠這樣表演。
4、分角色演奏
將學生分為三組，讓孩子們選擇自己喜歡的三種樂器中的其中一種，播放音樂，教師指揮為音樂伴奏。
（1）師：現在我們來扮演菠蘿、葡萄和草莓三個不同的角色來合作表演吧！
（2）師：那現在我們看著圖譜來試一試，想想自己扮演的是哪種水果，在什么時候演奏。
（3）無伴奏練習A段
（4）師：現在我們跟著音樂再來試試看。（仔細聽音樂，按著順序看圖譜，換角色的時候緊緊跟上，不搶拍，也不等待。）
（5）分角色完整隨樂演奏
（6）交換角色練習（看老師指揮演奏，傾聽音樂）
小結：我們合作的力量大；老師來指揮，不同的小組演奏不同的部分，最后合起來，大家共同發出了美妙的聲音。
三、結束
1、播放《庫企企》律動歌曲，玩搶凳子的律動游戲。每個人輪流做小老師，沒有搶到凳子的人自編動作帶領其他人模仿你的動作，玩律動游戲。
2、師：總結，今天，我們在《土耳其進行曲》中和水果朋友們又說又做還加入了打擊樂演奏，還進行了律動小游戲，希望以后我們也能在其它歌曲中加入更多的元素，讓每首樂曲都變得更加豐富。

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