資源簡介

《青春舞曲》教學設計
教學目標：
1、通過演唱《青春舞曲》，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態度，以及對青春的珍惜之情。
2、結合歌曲，啟發學生珍惜青春年華從現在做起。
3、了解王洛賓的生平及貢獻。
4、準確有感情的演唱歌曲。
教學重難點：
1、通過演唱《青春舞曲》，體會音樂中人們積極、樂觀向上的生活態度，以及對青春的珍惜之情。
2、結合歌曲，啟發學生珍惜青春年華從現在做起。
評測練習
用“魚咬尾”的創作手法續編旋律。
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教學過程：
一、導入
1、說起長江、長城、天安門……，我們無不為自己的祖國——偉大的中華民族而感到驕傲，談起青山、綠水、新鮮的空氣……我們無不為自己的家鄉而感到自豪。我們的祖國地大物博，幅員遼闊，各地不同的地形地貌，風土人情，孕育了風格各異的音樂文化，成為我們中華民族寶貴的文化藝術財富。讓我們一起走進一個，神秘而美麗的地方。（播放《我們新疆好地方》）這段視頻讓我們了解了新疆的風土人情。
2、這節課老師帶來了一首民歌，聽一聽這首歌曲是哪個民族的？（維吾爾）
3、維吾爾族的音樂有它獨特色的魅力與特點，我們再來聽一下音樂，思考這首歌曲的旋律，節奏有什么特點？表現了什么情緒？（大家小組討論）好，同學們，一起來看一下，旋律——優美，節奏——明快，情緒——歡快、活潑，充滿青春活力。
4、這首歌曲的作者是王洛賓，有“西部歌王”之稱，1934年期間，就讀于中央音樂學院音樂系。他一生創作歌劇七部，搜集、整理、創作歌曲1000余首，出版歌曲集六冊，他的作品多以情歌為主，其中《在那遙遠的地方》和《半個月亮爬上來》被評為20世紀華人音樂經典，并且榮獲國家頒發的“金唱片”特別創作獎，《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《可愛的一朵玫瑰花》、《媽姨啦》、《銀色月光下》和《青春舞曲》等西部民歌，國內外廣泛流傳，已成為中華音樂寶庫中的經典之作。下面，咱們來學唱這首歌曲。
二、學唱歌曲
1、跟音樂，哼唱歌曲（齊唱）
（1）找出歌曲中最典型的節奏型 (體會節奏的明快)。
（2）分組唱
（3）找學生單獨唱 親愛的同學們，青春只有一次，青春就意味著我們有無限的希望與可能，讓我們帶著飽滿的情緒完整演唱整首歌曲。
2、大家學會了這首歌曲，下面，跟老師的琴一起哼唱歌曲的旋律，思考歌曲的旋律進行有什么特點？
（1）旋律進行特點之一： 魚咬尾：首句（或前段）的音與后句（或后段）的首音相同
（2）旋律進行特點之二：重復 我們一起找出歌曲中重復的部分來進行旋律的背唱！
（3）練一練，求用“魚咬尾”的制作手法續編旋律
三，大家學會了新疆的民歌，想不想來看一下新疆的樂器呢？
好，看下面的圖片。
1、維吾爾族的多朗艾捷克、維吾爾族卡龍、哈薩克族冬不拉
2、維吾爾族手鼓：又稱達卜。達卜是以其音響命名。達卜：因敲擊時發出“達”“卜”兩音響而得名。手鼓是新疆各族人民慶祝豐收、節日的常用樂器。播放手豉視頻。在新疆民族中很多都用到手鼓這一樂器伴奏，我們一起來練習一下典型節奏片斷： 多打幾遍，找學生分組打
四、拓展
我們學習了新疆民歌，了解了新疆樂器，現在，我們來欣賞一下新疆舞蹈，共同感受青春的旋律（播放視頻） 小組討論創編舞蹈動作，大家唱，推薦學生上臺表演。
五、小結
今天我們一起學習了歌曲《青春舞曲》，從這節課上我們感受到了中國民族音樂的博大精深，在演唱、欣賞和富有創造性的音樂活動中，體驗到中國古老的民族文化，希望在當今流行音樂盛行的時代，大家不要忘了繼承和發揚，我們的民族音樂，做一個熱愛民族音樂的人。

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