資源簡(jiǎn)介

雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)
教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第七課：雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)
教材分析：歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》是一首帶有生物科普知識(shí)的兒童歌曲，它告訴孩子們，冬天，“小青蛙”、“小甲蟲(chóng)”、“小刺猬”、“小狗熊”是在睡眠中度過(guò)寒冬的，等到“春風(fēng)姑娘把你們來(lái)喚醒”。歌詞擬人化、曲調(diào)平穩(wěn)而帶有敘事性。歌曲為帶再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段，描繪了雪花飄飄而下的情景及甜美的夢(mèng)境，尤其變化音得運(yùn)用，帶上某種神秘的色彩，使夢(mèng)境更為形象。第二樂(lè)段音樂(lè)有了發(fā)展，節(jié)奏變?yōu)槿跗穑哂型苿?dòng)力，突出了“睡吧”的詞意。整首歌曲短小精悍，一氣呵成。表達(dá)了人與自然，動(dòng)物的親密關(guān)系。京劇選段《迎來(lái)春色換人間》又名《打虎上山》，是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中楊子榮的主要唱段之一。采用了管弦樂(lè)隊(duì)伴奏，音色豐富，氣勢(shì)恢宏，唱段運(yùn)用了京劇的多種板式，抒發(fā)了楊子榮喬裝打扮、深入匪巢、消滅匪徒的豪情壯志。
教學(xué)目標(biāo)：1. 能用柔和、甜美的聲音演唱 《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。2. 能唱準(zhǔn)歌曲中的變化音，并能邊演唱邊按四拍子指揮圖示劃拍。3. 在分小組合作中，能積極參與，與小伙伴共同完成對(duì)于歌曲的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。4. 能模仿圓號(hào)音色哼唱京劇 《迎來(lái)春色換人間》的前奏旋律，并會(huì)模唱其中一到兩句唱腔。
教學(xué)重點(diǎn)：能用柔和、甜美的聲音演唱 《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》。
教學(xué)難點(diǎn)：在學(xué)會(huì)歌曲后，能和同學(xué)研討，共同表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、計(jì)算機(jī)、音響、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)方式 教學(xué)意圖
一、復(fù)習(xí)回憶： 1. .發(fā)聲練習(xí)：三度和聲音程練習(xí)2.復(fù)習(xí)節(jié)拍知識(shí)：隨伴奏拍擊節(jié)拍。 逐漸培養(yǎng)學(xué)生的合唱才能。為后邊四拍子的指揮圖示練習(xí)做準(zhǔn)備。
二、感知新授： 1. 聆聽(tīng)　京劇選段《迎來(lái)春色換人間》。請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單介紹現(xiàn)代京劇 《智取威虎山》中 《迎來(lái)春色換人間》唱段的故事背景。初聽(tīng)前奏音樂(lè)，想象音樂(lè)表現(xiàn)的景象。可引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)中的風(fēng)雪聲展開(kāi)聯(lián)想，在聆聽(tīng)前提示學(xué)生注意傾聽(tīng)，音樂(lè)是由管弦樂(lè)隊(duì)演奏的還是民族樂(lè)隊(duì)演奏。2.導(dǎo)入：由美麗的雪花導(dǎo)入本課歌曲《雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)》，并且，通過(guò)計(jì)算機(jī)展示雪花的圖片或視頻。3.欣賞歌曲范唱錄音。 欣賞京劇作品，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，體驗(yàn)風(fēng)雪彌漫的莽莽林海。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本課京劇內(nèi)容的了解吸引學(xué)生的注意，使學(xué)生對(duì)本課歌曲內(nèi)容有所了解。通過(guò)看和聽(tīng)，激發(fā)學(xué)生的求知欲。對(duì)歌曲內(nèi)容和情緒有初步的了解。
三、分析領(lǐng)會(huì)： 1.討論：歌曲表現(xiàn)了怎樣的內(nèi)容，表達(dá)了怎樣的情緒。2.再次欣賞歌曲，聽(tīng)聽(tīng)，其中說(shuō)了哪幾種小動(dòng)物，你知道了哪些知識(shí)。3.聽(tīng)伴奏，輕聲唱準(zhǔn)旋律。4.，聽(tīng)琴，注意聽(tīng)準(zhǔn)，唱準(zhǔn)變化音，采用對(duì)比的方法，體會(huì)音樂(lè)形象的不同。5、啟發(fā)學(xué)生采用速度、力度的對(duì)比表現(xiàn)歌曲情感。6、運(yùn)用連音和斷音的對(duì)比表現(xiàn)歌曲形象。 通過(guò)交流分析，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解。帶著問(wèn)題再次聽(tīng)賞，幫助學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，同時(shí)記憶歌詞內(nèi)容。聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。唱準(zhǔn)變化音，并且體會(huì)變化音對(duì)于音樂(lè)表現(xiàn)的作用。指導(dǎo)演唱方法，提高學(xué)生的歌唱能力。
四、練習(xí)鞏固： 1、隨歌曲伴奏錄音邊唱邊擊拍。2、利用媒體課件展示四拍子的指揮圖示，并進(jìn)行示范。3、學(xué)生學(xué)習(xí)指揮動(dòng)作，并隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行指揮練習(xí)。4、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲添加伴奏。5、分小組研討，塑造不同的音樂(lè)形象（運(yùn)用歌唱、唱歌、豎笛伴奏、打擊樂(lè)器伴奏等等形式，共同表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解和感受）。6、各小組進(jìn)行展示，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)。 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感，體會(huì)四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。練習(xí)基本的指揮動(dòng)作。培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增進(jìn)學(xué)生間的交流與合作，對(duì)于歌曲的學(xué)習(xí)也是鞏固和提升。在交流中增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的理解，在展示中提高表現(xiàn)音樂(lè)的才能。
五、概括整合： 總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)，以及有什么不足和新的啟發(fā)和設(shè)想。 不僅總結(jié)本課，也再次激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的欲望。
教學(xué)反思：

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