資源簡介

3.2世界是永恒發展的 導學案
一、學習目標
理解發展的普遍性和發展的實質，掌握馬克思主義哲學中發展的基本概念。
明白量變和質變、前進性和曲折性的關系，了解事物發展的規律。
能夠正確區分新舊事物，學會用發展的觀點分析和解決問題。
二、核心素養
政治認同：理解并堅持馬克思主義哲學的發展觀，認識到發展是客觀的、普遍的、永恒的。
科學精神：堅持發展是量變和質變的統一，認識到新事物發展的前途是光明的，道路是曲折的。
公共參與：在生活中積極面對困難和挑戰，用發展的觀點指導個人和社會的進步。
三、學習重難點
學習重點：發展的普遍性、發展的實質、量變和質變的辯證關系、事物發展的趨勢。
學習難點：量變和質變的辯證關系原理和方法論、事物發展的趨勢的深入理解和應用。
四、學習方法
案例分析法：通過具體的案例，引導學生分析和理解發展的相關原理。
小組討論法：組織學生進行小組討論，促進學生之間的交流與合作，共同解決問題。
講授法：通過教師的講解，幫助學生理解抽象的概念和原理。
五、學習過程
導入新課
引導學生回顧上一節課的內容，引出本節課的主題——世界是永恒發展的。
提問學生：“你們認為什么是發展？世界是如何發展的？”
探究新知
唯物辯證法的發展觀
發展的普遍性和發展的實質
展示地球發展和人類社會的演變，引導學生理解發展的普遍性和實質。
提問：“地球和人類社會是如何發展的？發展的實質是什么？”
量變和質變、前進性和曲折性的關系
通過案例（如高鐵的發展歷程）分析量變和質變、前進性和曲折性的關系。
提問：“高鐵的發展歷程是如何體現量變和質變的？為什么新事物的發展道路是曲折的？”
正確區分新舊事物
展示新舊事物的對比案例，引導學生理解新舊事物的區別。
提問：“如何判斷一個新事物是否是新事物？新事物的特點是什么？”
主干知識梳理
世界是永恒發展的
1.唯物辯證法的發展觀
⑴發展的普遍性：物質世界處于永恒運動、變化、發展的過程中。自然界、人類社會和人的認識都是不斷發展的。
⑵發展的實質：唯物辯證法認為，發展的實質是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。
⑶新事物：
①含義：新事物是符合客觀規律、具有強大的生命力和遠大的發展前途的事物
②為什么新事物具有舊事物不可比擬的優越性？
新事物符合客觀規律、具有強大的生命力和遠大的發展前途；新事物克服了舊事物中消極的、過時的、腐朽的東西，汲取了其中積極的、合理的因素；增添了為舊事物所不能容納的新內容。
③舊事物違背事物發展的必然趨勢，因而最終會走向滅亡
⑷為什么新事物必然戰勝舊事物？
①新事物符合客觀規律、具有強大的生命力和遠大的發展前途；新事物具有舊事物不可比擬的優越性。
②在社會歷史領域中，新事物符合歷史發展的必然趨勢，反映了社會進步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，得到人民群眾的支持和擁護。
③因此，新事物必然戰勝舊事物是宇宙間不可抗拒的規律。
【重要提示】①發展是一種運動變化，但并非任何運動變化都是發展。只有那些上升的、前進的運動變化才是發展。 ②唯物辯證法的發展概念揭示了萬事萬物運動、變化的總趨勢是前進和上升的。
③判斷一個事物是新事物還是舊事物的標準，不是看形式的新與舊，不是看出現的時間順序的先與后，也不是看一時力量的強與弱，其根本標志在于是否同事物發展的必然趨勢相符合。
2.用發展的觀點看問題
⑴事物發展的形式或狀態：量變和質變
①量變是事物數量的增減或場所的變更，是一種漸進的、不顯著的變化。（生活中的統一、相持、平衡、靜止、連續性、穩定性都屬于量變）。
②質變是事物根本性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變，是一種根本的、顯著的變化。（同一物的分解、平衡和靜止的破壞都是質變）
⑵量變、質變的辯證關系原理及方法論
世界觀(辯證關系) 決定 方法論
①事物的發展總是從量變開始的，量變是質變的必要準備。 ①重視量的積累，為實現事物的質變創造條件。（反對急于求成）
②量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果。 ②要果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍。（反對優柔寡斷） ③當需要保持事物性質穩定時，必需把量變控制在一定的限度內，不能隨意促成事物質變，堅持適度原則。
③質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。
⑶前進性與曲折性的辯證關系原理
①事物發展的前途是光明的
a.事物發展的過程：任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發展過程。
b.辯證否定的實質：是揚棄，通過克服舊事物中過時的、消極的內容，保留其中積極合理的因素，自己否定自己，自己發展自己。
c.辯證否定的地位：辯證的否定是聯系和發展的環節。
②事物發展的道路是曲折的（為什么？）
a.新事物的發展總要經歷一個由小到大，由不完善到比較完善的過程。新事物不可避免地存在著弱點和不完善的地方。
b.人們對新事物的認識有一個過程。
c.舊事物在開始時比較強大，總是頑強抵抗和極力扼殺新事物。
③事物發展的途徑：前進性與曲折性的統一（前進性與曲折性的辯證關系原理及方法論）
【原理內容】a.事物發展的方向是前進的、上升的。
b.事物發展的道路是曲折的、迂回的。
【方法論】a.我們要對未來從滿信心，熱情支持和悉心保護新事物，促使其成長、壯大，
b.我們要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地面對挫折與考驗。
c.反對兩種錯誤傾向：既要反對把事物的發展看成是一帆風順的盲目樂觀主義；又要反對看不到光明前途的悲觀失望思想。
考點 世界是永恒發展的
（一）唯物辯證法的發展觀
1.發展的普遍性
（1）自然界總是處在由低級到高級、由簡單到復雜的發展過程中。
（2）人類經歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會，一些國家進入了社會主義社會，人類還將進入共產主義社會，而共產主義社會仍將繼續發展。
（3）每個人的認識都經歷著由不知到知、由知之不多到知之較多的過程，認識沒有終點，科學沒有頂峰。
2.發展的實質
（1）發展的實質：是事物的前進和上升，是新事物的產生和舊事物的滅亡。
（2）新事物必然戰勝舊事物
①新事物是符合客觀規律、具有強大的生命力和遠大的發展前途的事物，它在舊事物的母體中孕育產生，克服了舊事物中消極的、過時的、腐朽的東西，汲取了其中積極的、合理的因素，并增添了為舊事物所不能容納的新內容，因而具有舊事物所不可比擬的優越性。
②舊事物違背事物發展的必然趨勢，因而最終會走向滅亡。
③在社會歷史領域中，新事物符合歷史發展的必然趨勢，反映了社會進步的基本要求，符合人民群眾的根本利益和要求，得到人民群眾的支持和擁護。
【點撥提升】（1）事物之間相互聯系、相互作用構成了事物的變化和發展。（2）發展代表著事物運動、變化的一種趨勢，事物的運動、變化有前進的、上升的，也有后退的、下降的，而發展只是前進、上升的運動和變化。發展也絕不是事物簡單的數量增減和位置變動。（3）簡單地以事物出現時間的先后、一時力量的強弱、發展速度的快慢、是否成熟完善或以事物的名稱、旗號來判斷新舊事物，都是不科學的。
（二）用發展的觀點看問題
1.事物發展的形式或狀態:量變和質變
（1）量變和質變的區別
①最變：是事物數量的增減或場所的變更，是一種漸進的、不顯著的變化。人們在生活中看到的統一角持、平衡和靜止等，都是事物在量變過程中呈現的狀態。
②質變：是事物根本性質的變化，是事物由一種質態向另一種質態的轉變，是一種根本的、顯著的變化。統一物的分解、平衡和靜止的破壞等，都是質變過程中呈現的狀態。
（2）量變和質變的辯證關系
①事物的發展總是從量變開始，量變是質變的必要準備，量變達到一定程度必然引起質變，質變是量變的必然結果。
②質變又為新的量變開辟道路，使事物在新質的基礎上開始新的量變。
③事物的發展就是這樣由量變到質變，又在新質的基礎上開始新的量變，如此循環往復，不斷前進。
（3）量變和質變的辯證關系的方法論
①我們做任何事情都要從一點一滴的小事做起，腳踏實地，埋頭苦干，重視量的積累，為實現事物的質變創造條件。
②在量變已經達到一定程度、只有改變事物原有的性質才能向前發展時，要果斷地抓住時機，促成質變，實現事物的飛躍。
【點撥提升】（1）量變和質變是發展的兩種狀態或形式，不是兩個階段。（2）不能認為量變必然導致質變，量變要達到一定程度才會引起質變。沒有質變就沒有發展，但是質變不等于發展。（3）事物的發展是循環往復，不斷前進，“發展是循環往復的過程”的表述是錯誤的。（4）不能簡單地說量變和質變哪個重要，而對于事物的發展而言，質變更為重要。
2.事物發展的方向和道路:前進性和曲折性
（1）事物發展的前途是光明的
①任何事物都要經歷肯定、否定，再到否定之否定的辯證發展過程。
②辯證否定的實質是揚棄，通過克服舊事物中過時的、消極的內容，保留其中積極合理的因素，自己否定自己，自己發展自己，辯證的否定是聯系和發展的環節。
（2）事物發展的道路是曲折的
①新事物的發展總要經歷一個由小到大、由不完善到比較完善的過程，新事物不可避免地存在著弱點和不完善的地方，人們對新事物的認識也有一個過程。
②舊事物在開始時往往比較強大，總是頑強抵抗和極力扼殺新事物。
③新事物戰勝舊事物不可能一蹴而就，必然經歷曲折的過程。
（3）方法論
①事物發展的方向是前進的、上升的。我們要對未來充滿信心，熱情支持和悉心保護新事物，促使其成長、壯大。
②事物發展的道路是曲折的、遷回的。我們要做好充分的思想準備，不斷克服前進道路上的困難，勇敢地面對挫折與考驗。
【點撥提升】（1）前進性是事物發展的方向、前途、總趨勢，不能說事物發展的方向、前途、總趨勢是前進性和曲折性。（2）舊事物在開始時往往比較強大，不能說舊事物總是強大的。
鞏固提升
分組討論：讓學生分組討論“如何在日常生活中用發展的觀點看問題？”，并分享討論結果。
教師總結：總結學生的討論，強調用發展的觀點看問題的重要性，并給出具體的建議。
布置作業
要求學生結合所學內容，寫一篇關于“如何在個人成長中運用發展觀”的短文。
六、學習評估
通過課堂提問、小組討論和作業情況來評估學生對“世界是永恒發展的”這一知識點的理解和掌握程度。
對于存在困難的學生，進行個別輔導，幫助其理解和掌握相關知識。

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