資源簡(jiǎn)介

《晨景》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：欣賞管弦樂(lè)曲《晨景》
課時(shí)安排：一課時(shí)（40分鐘）
授課對(duì)象：小學(xué)五年級(jí)學(xué)生
教學(xué)場(chǎng)地：音樂(lè)教室
教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件
著裝要求：無(wú)
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)是聲音的藝術(shù)，而聲音有五種屬性可以讓人產(chǎn)生聯(lián)覺(jué)。本課主要引導(dǎo)學(xué)生從音高音強(qiáng)方面感受音樂(lè)，體驗(yàn)音高音強(qiáng)帶給人動(dòng)靜的聯(lián)覺(jué)，學(xué)會(huì)根據(jù)聯(lián)覺(jué)對(duì)應(yīng)關(guān)系的規(guī)律來(lái)理解音樂(lè)。
教材簡(jiǎn)析：
管弦樂(lè)《晨景》是挪威作曲家愛(ài)德華·格里格于1888年為挪威劇作家易卜生的五幕詩(shī)劇《培爾·金特》寫(xiě)了二十三段配樂(lè)。后選擇其中八段改編為兩個(gè)組曲。本曲就是《培爾·金特》第一組曲中的第一首《晨景》。這原是詩(shī)劇第四幕中主人翁培爾·金特流浪到非洲摩洛哥時(shí)，描寫(xiě)大摩洛哥自然風(fēng)光的音樂(lè)，展現(xiàn)了摩洛哥海岸清晨的氣氛，晨曦初上的美麗景色。《晨景》田園風(fēng)的快板，E大調(diào)，6/8拍。第一段具有牧歌風(fēng)格，采用通用田園曲的體裁和單主體三段式的結(jié)構(gòu)，加以自由而精心的發(fā)展構(gòu)成。在單簧管與雙簧管的和聲上，長(zhǎng)笛奏出寧?kù)o的田園曲主題：
圖28
連續(xù)向上方三度轉(zhuǎn)調(diào)（E--升G--B）利用調(diào)性色彩的變化描寫(xiě)太陽(yáng)從東方升起。
第二段是音樂(lè)的高潮，描寫(xiě)太陽(yáng)透過(guò)云層，大放光芒。大提琴奏出晦暗的副題，小提琴的波浪式音型使音樂(lè)的跳躍感強(qiáng)，很活潑，色彩明亮清新。感覺(jué)像金色晨光穿過(guò)薄薄的云霧在海面上波光粼粼，又向它穿透林間，一縷一縷地灑向草地，高潮時(shí)朝陽(yáng)噴薄而出。謐靜的森林漸漸蘇醒，鳥(niǎo)鳴聲、獵號(hào)聲令人陶醉。
第三段又回到平靜的氣氛。結(jié)尾時(shí)單簧管和長(zhǎng)笛暗示鳥(niǎo)語(yǔ)，圓號(hào)暗示獵人的號(hào)角。
圖29
最后，田園風(fēng)的音調(diào)消失在一片寧?kù)o之中。醉人的畫(huà)面在主題的重復(fù)中減弱消失，整首樂(lè)曲給人以夢(mèng)境般的朦朧曼妙，充滿濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。描繪出一幅北歐清晨靜謐清新的抒情畫(huà)面。
教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)《晨景》的欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受淳樸，具有牧歌風(fēng)格的音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、知識(shí)與技能：簡(jiǎn)單了解管弦樂(lè)隊(duì)及部分樂(lè)器和音色，能哼唱其牧歌主題旋律，感受音樂(lè)描繪的意境和情緒。
3、過(guò)程與方法：欣賞樂(lè)曲《晨景》，對(duì)比感受各樂(lè)段不同的力度、音高、節(jié)奏的變化，進(jìn)而聯(lián)覺(jué)到寧?kù)o的清晨太陽(yáng)冉冉升起萬(wàn)物復(fù)蘇的景象，了解音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的聯(lián)覺(jué)作用。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、分段了解每段的音樂(lè)描繪的內(nèi)容。
2、體會(huì)音樂(lè)要素在音樂(lè)表現(xiàn)中的聯(lián)覺(jué)作用。
教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們，今天，老師想邀請(qǐng)大家一起參加一場(chǎng)高雅的交響音樂(lè)會(huì)，盡情享受一次耳朵的饕餮盛宴，你們?cè)敢鈫幔?br/>二、新課教學(xué)：
下面我們就一起來(lái)欣賞一首由世界著名交響樂(lè)團(tuán)維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)演奏的非常好聽(tīng)管弦樂(lè)曲。同學(xué)們要特別注意有那些樂(lè)器參與了樂(lè)曲的演奏，或者你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器？聽(tīng)完了舉手告訴老師好嗎？（播放管弦樂(lè)隊(duì)演奏視頻）
1、初聽(tīng)全曲，了解管弦樂(lè)隊(duì)編制，認(rèn)識(shí)主奏樂(lè)器
師：同學(xué)們，你記住了哪些樂(lè)器？
A、管弦樂(lè)隊(duì)簡(jiǎn)介
剛才同學(xué)們說(shuō)的那些樂(lè)器都是管弦樂(lè)隊(duì)的必備樂(lè)器。大家知道一個(gè)正規(guī)的管弦樂(lè)隊(duì)由哪些樂(lè)器組成嗎？（弦樂(lè)組、管樂(lè)組、打擊樂(lè)組組成）
B、認(rèn)識(shí)主奏樂(lè)器并了解其音色特點(diǎn)。
師：下面我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下管弦樂(lè)隊(duì)中幾件比較有代表性的樂(lè)器。
1、弦樂(lè)器組：
弦樂(lè)組樂(lè)器是整個(gè)交響樂(lè)隊(duì)的基礎(chǔ)，它們的音色柔美給人以親切感,具有敘述性。
2、長(zhǎng)笛：木管樂(lè)器。長(zhǎng)笛是現(xiàn)代管弦樂(lè)和室樂(lè)中主要的高音旋律樂(lè)器，聲音清脆明亮，外型是一根開(kāi)有數(shù)個(gè)音孔的圓柱型長(zhǎng)管。早期的長(zhǎng)笛是烏木或者椰木制，現(xiàn)代多使用金屬的材質(zhì)。（課件展示圖片及聲音）
3、雙簧管：雙簧管在樂(lè)隊(duì)中常擔(dān)任主要旋律的演奏， 是出色的獨(dú)奏樂(lè)器，同時(shí)也善于合奏和伴奏。雙簧管音色帶有鼻音似的蘆片聲，善于演奏徐緩如歌的曲調(diào)，被譽(yù)為“抒情女高音”。（課件展示）
4、單簧管，又稱黑管或克拉管，有管弦樂(lè)隊(duì)中的“演說(shuō)家”和木管樂(lè)器中的戲劇女高音之稱。高音區(qū)嘹亮明朗，中音區(qū)富于表情，音色純凈，清澈優(yōu)美。低音區(qū)低沉，渾厚而豐滿，是木管族中應(yīng)用最廣泛的樂(lè)器。
5、圓號(hào)，唇振動(dòng)氣鳴樂(lè)器。又稱法國(guó)號(hào)。銅管樂(lè)器，銅制螺旋形管身，漏斗狀號(hào)嘴，喇叭口較大。圓號(hào)被稱作交響樂(lè)中的樂(lè)器之王。圓號(hào)雖屬于銅管樂(lè)器,但不僅能吹出銅管嘹亮的聲音還能吹出木管的柔美之音。
分段聆聽(tīng)
第一部分賞析
1.1師：了解了樂(lè)曲和音色，下面我要考考大家的耳朵了，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)說(shuō)出它是由哪些樂(lè)器演奏的？
1.2這是一段帶有“牧歌”風(fēng)格的旋律，同學(xué)們，你們知道什么是牧歌嗎？這里的牧歌可不是放牧?xí)r候唱的歌。它是描寫(xiě)牧人田園生活情趣的樂(lè)曲，往往表現(xiàn)美麗的鄉(xiāng)村風(fēng)景和純樸而恬靜的鄉(xiāng)村生活，所以，它還有一個(gè)名字——田園曲。有著田園風(fēng)格的樂(lè)曲通常是朗朗上口的，下面我們一起來(lái)演唱吧。
1.3請(qǐng)同學(xué)們來(lái)模仿演奏長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)，一起合作演奏一下這這段田園曲怎么樣？注意要求：分組模仿演奏長(zhǎng)笛，并且用“yu”模唱，模仿演奏雙簧管并用“wu”模唱，到弦樂(lè)組演奏的時(shí)候我們大家一起模仿表演并用“l(fā)a”模唱好嗎？老師來(lái)?yè)?dān)任指揮，咱們跟音樂(lè)一起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們注意音樂(lè)的力度強(qiáng)弱有什么變化？
1.4大家有沒(méi)有注意到，這段音樂(lè)其實(shí)就是由一個(gè)主題樂(lè)句發(fā)展而來(lái)的，我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，劃一劃這段音樂(lè)的旋律線，他們的音高力度有什么變化？（音調(diào)越來(lái)越高，力度越來(lái)越強(qiáng)）讓你想到了什么？（太陽(yáng)冉冉升起）你認(rèn)為這段音樂(lè)描繪了一天的什么時(shí)候？（早晨）
1.6同學(xué)們說(shuō)的真好，你們真是作曲家的知音啊！這段音樂(lè)就是挪威作曲家愛(ài)德華.格里格創(chuàng)作的管弦樂(lè)曲《晨景》的第一部分。
B、聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)
同學(xué)們，美麗的黎明，太陽(yáng)冉冉升起，接下來(lái)音樂(lè)會(huì)給我們描繪一幅怎樣的畫(huà)面呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)劃旋律線，注意音樂(lè)的旋律跟第一樂(lè)段有什么不同？力度是怎樣變化的呢？（第一段旋律線條柔和，第二段旋律線條堅(jiān)定，向上遞進(jìn)。力度也是漸強(qiáng)的。）
對(duì)比第一樂(lè)段主題樂(lè)句，這一段音樂(lè)的主題樂(lè)句節(jié)奏有什么不同？（更加的舒展，每個(gè)音符都變長(zhǎng)了。）作曲家用了幾個(gè)堅(jiān)定的長(zhǎng)音，由弱到強(qiáng)，由低到高地進(jìn)行，讓你想到了什么呢？（太陽(yáng)升上天空，射出萬(wàn)道光芒，大地一片生機(jī)勃勃的景象。）
老師這里有一段視頻，請(qǐng)同學(xué)們看看視頻中跟你想象到的畫(huà)面是不是一樣的呢。（欣賞視頻）
（5）讓我們?cè)诮淌依锔惺芤幌逻@樣的場(chǎng)景，想象我們的班級(jí)是一片郁郁蔥蔥的森林，請(qǐng)同學(xué)們舉起自己的雙手，那是樹(shù)木茂密的葉子，我的手是陽(yáng)光，指向那里，那里的葉子就沐浴了陽(yáng)光，在陽(yáng)光下閃耀。
（隨音樂(lè)律動(dòng)）
C、欣賞第三樂(lè)段
同學(xué)們請(qǐng)聽(tīng)這一段音樂(lè)，你覺(jué)得跟我們前面聽(tīng)的那一段音樂(lè)相似？有什么不同？（跟第一段音樂(lè)牧歌主題相似。）
再聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了哪些樂(lè)器的聲音？想到了什么？（單簧管、長(zhǎng)笛暗示鳥(niǎo)語(yǔ)，圓號(hào)暗示獵人的號(hào)角）
老師這里有兩幅圖，你覺(jué)得那幅圖跟能表現(xiàn)我們聽(tīng)到的音樂(lè)？為什么？（選圖一）（師總結(jié)：因?yàn)樾杀鹊谝欢蔚?，力度更?qiáng)，感覺(jué)更加的廣闊，多了伴奏音型，這個(gè)伴奏音型像水的波紋一樣伴隨著牧歌主題，描繪了太陽(yáng)升起后，海面上波光粼粼，有一種溫暖的感覺(jué)。）
圖一 圖二
是的，最后，田園風(fēng)的音樂(lè)消失在一片寧?kù)o之中。醉人的畫(huà)面在主題的重復(fù)中漸漸消失，給人以夢(mèng)境般的朦朧曼妙，充滿濃郁的詩(shī)情畫(huà)意。描繪出一幅北歐清晨靜謐清新的抒情畫(huà)面。
三、全曲欣賞
同學(xué)們，這首《晨景》被譽(yù)為世間最美的日出，如此美妙的音樂(lè)大家想不想再完整的聽(tīng)賞一遍？我們?cè)僖淮握?qǐng)出世界著名的交響樂(lè)團(tuán)把這首美麗的晨景完整地為大家再演奏一遍。請(qǐng)大家注意樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，各樂(lè)段的力度變化，帶給你怎么樣的情緒波動(dòng)？
（課件播放樂(lè)隊(duì)演奏，生可隨音樂(lè)無(wú)聲表現(xiàn)。）
生暢所欲言（A—B—A’，弱—強(qiáng)—弱， 寧?kù)o—激動(dòng)—平靜。）
作者簡(jiǎn)介
如此美妙的音樂(lè)你們知道是誰(shuí)創(chuàng)作的嗎？（格里格簡(jiǎn)介）
五、小結(jié)延伸
今天我們跟隨格里格的音樂(lè)《晨景》，感受了最美麗的日出景象，了解了音樂(lè)的高低強(qiáng)弱能帶給我們不一樣的音樂(lè)感受。同學(xué)們，古語(yǔ)說(shuō)：一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨，希望同學(xué)們?cè)缢缙?，珍惜每一個(gè)清晨，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)大自然恩賜給我們的美麗晨景。

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