資源簡介

《雨花石》
教學目標：
1、通過學唱歌曲雨花石，對學生進行革命傳統教育，弘揚革命烈士為了人民利益無私奉獻的高尚品德。
2、能用優美柔和的聲音有感情地演唱歌曲，學習掌握休止符，在歌唱中，能體會休止符的作用，能正確演唱前倚音。
教學重難點：
1、學唱歌曲，把握好相似樂句，休止符的演唱與運用，以情感為線，以感受音樂形象為主，引導學生用深情的歌聲表達歌曲的情感。
教具準備：
電子琴、多媒體課件。
教學過程：
一、組織教學
1、師生問好。
2、導入：
講故事 《紅紅的雨花石》，你都知道哪些革命烈士？有一首歌曲就是來歌頌這些革命烈士的，請看是什么呀？(出示課題：雨花石)生齊讀歌名。
二、學唱歌曲
1、聆聽歌曲：
同學們，革命先烈沒有離我們遠去，他們化作一顆顆美麗的雨花石永遠活在我們的心中！讓我們用右手劃著高低起伏的旋律線感受其意境。
2、按節奏讀歌詞
多么偉大的愿望啊，師領讀：如果我是一顆小小的石頭我就（手指歌詞示意讓）生讀：靜靜地躺在泥土之中；師又領讀：如果我是一顆小小的石頭我就（手指歌詞示意讓）生讀：深深的埋在泥土之中；師說：小石頭雖小，可他的愿望卻很偉大，他的愿望是（手指歌詞示意讓）生讀：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎接黎明迎接歡樂；師說：請你們用激動地語言再次大聲說出我的愿望是（手指歌詞示意讓）生讀：我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎接黎明迎接歡樂。
3、教師范唱歌曲
師：我從你們的聲音聽到了敬仰和懷念，小石頭的愿望感動了成千上萬的中國人民，也感動了老師，今天，老師就來演唱這首歌曲，表達老師內心的感動。
4、學唱歌曲第一樂段（出示第一樂段課件）
（1）跟琴用‘la’模唱第一樂句旋律
（2）加入歌詞唱一遍學生跟老師的聲音和琴聲唱。
（3）小聲跟琴聲唱（發現問題，解決問題）。
（4）大聲跟琴聲唱。
師：仔細觀察歌譜，你發現有什么符號？（前倚音、休止符）唱的時候要準確演唱這些符號
學唱
5、學習歌曲的第二樂段，先聽老師唱一遍，然后請你說說這個樂段的情緒是怎樣的。
（1）教師范唱（確定情緒：激動，激昂）；
（2）學生跟教師聲音和琴聲小聲唱；
（3）學生跟琴聲唱（發現問題，解決問題）；
（4）學生帶著激動的情緒演唱，教師唱結束句；
（5）學生跟著琴聲完整演唱歌曲；
（6）讓學生帶著深情、激動的情緒完整演唱；
師：這句在歌詞中出現了幾次？說明這句在歌曲中的位置怎么樣？
跟琴唱一遍，找出休止符，在唱一遍
6、學唱‘結束句’
師：我們來做一個游戲，‘聞鮮花’、‘吃蘋果’
通過游戲加入結束句高音‘啊’唱兩遍，跟琴唱一遍
7、連起來演唱歌曲
跟琴連起來唱一遍歌曲
8、完整演唱歌曲
師：怎樣唱才能表達革命烈士的心情？生：深情、激動
三、拓展
學生分組選擇不同主題創作“英雄人物”造型，師生交流。
（設計意圖：這既是自主與合作方式的體現，也是學生個性化音樂學習和集體性音樂表演的高度統一。同時，同學們認真創編表演的造型，也激勵著他們學習英雄人物“不怕困難，頑強奮斗”的崇高精神。）
四、小結
師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂！”孩子們，讓我們記住這優美的旋律，記住雨花石美好的心愿，努力學習，好好生活，做一名像雨花石一樣無私奉獻的好孩子！
強奮斗”的崇高精神。）
四、小結
師：“我愿鋪起一條五彩的路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂！”孩子們，讓我們記住這優美的旋律，記住雨花石美好的心愿，我們目前怎么做才能回報這些革命烈士？生：努力學習，好好生活，做一名像雨花石一樣無私奉獻的好孩子！

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