資源簡介

打字機
教學目標
.1.欣賞管弦樂曲《打字機》,能夠在參與音樂活動中獲得積極、愉悅的審美體驗。
2.在聽和律動表演的音樂活動形式中,加強對音樂的感受與體驗,進而培養節奏感、表現力和良好的合作意識。
3.引導學生積極參與音樂活動,加強對主題音樂的記憶,并能聽辨出節奏、速度、力度等音樂要素的變化,能夠掌握樂曲的三段體曲式結構,同時培養學生的創編能力。
【教學重、難點】
重點:聽辨音樂主題和樂曲基本曲式結構
難點:感受與表現不同主題的音樂形象。
【教學準備】
多媒體課件、鋼琴
【教學過程】
一、組織教學
律動
師生問好!
導入:
師：今天在上課之前。老師帶來了一段神秘的聲音，請同學們聽一聽，這是什么聲音？在哪里聽過這段聲音？
師:這就是接下來老師要給給大家帶來了一位神秘的朋友——一個19世紀的辦公品,—打字機 ！下面我們來通過一段短視頻，看一看打字機究竟長什么樣，會發出什么樣有趣的聲音 (3種聲音)
生:打字機
師:剛才你們聽到了哪些有趣的聲音呢
生:打字敲打鍵盤時發出的‘嗒嗒嗒’的打字聲
生:叮叮
師:叮是什么聲音呢
每當打完一行換行時,機器會自動發出一個鈴聲—“叮”,提示打字員要換行了。
師:還有什么聲音
生:咔嚓
師:是的,當打完換行時需將機頭倒回左邊,這時會發出“嚓”的倒機聲。
出示打字機圖片及簡介
師:美國作曲家安德森就是從打字機富有節奏的音響中獲得靈感,創作出了一首世界聞名的管弦樂小品——打字機。我們一起來認識安德森,美國作曲家、指揮家,除了《打字機》之外,我們欣賞過的《跳圓舞曲的小貓》都是他創造出來的。他的代表作品還有《號手的節日》、《蘭色探戈》、《調皮的小鬧鐘》等,安德森擅長創作輕巧的樂隊小品,深受廣大聽眾所喜愛。
二、聽賞《打字機》
師:這節課我們就來欣賞這首管弦樂曲《打字機》。
現在我們完整地欣賞一遍,邊聽邊思考:音樂描繪了一幅怎樣的場景 你看見了什么
生:“在辦公大樓里,人們正在忙碌地打字,一篇篇文件從打字機里出來,表現了辦公室里一片繁忙的工作景象。”
生:一篇篇文件從打字里出來。
師:“你覺得這首樂曲的速度怎么樣 ”
生:“很快。”
師:“為什么作曲家要用這么快的速度來表現這首樂曲,他想表達什么 ”生:“他想表達打字員打字的速度很快。”
師:“這么快的速度,說明他們的打字技術怎么樣 ”
生:“高超、嫻熟。”
師:“從音樂中你感受到打字員的心情怎么樣 ”
生:“很愉快!”
三、聆聽與表現主題A
師:不知道同學們有沒有注意到,在整首樂曲中,有幾種特別的聲音貫穿了全曲。生:“打字聲、鈴聲、倒機聲。”
師:“這就是作曲家的高明之處!他將打字機的三種聲音融入樂曲中,讓我們感覺很特別!
師:接下來,我們聆聽樂曲的第一主題,邊聽邊思考,打字機打了幾行字 每行字一樣長嗎 (一聽A部分主題)
師:師邊聽邊用手勢提示學生4行,這四行字就是這段音樂的四個樂句,每個樂句一樣長嗎
生:不一樣,第四樂句長。
師:長多少
生答。
師:老師告訴你一個好辦法,你可以用數拍子的方法數一數第四樂句比前面長多少
生:聽音樂做,邊聽邊數(二聽A部分主題)
師:我們來驗證到底長幾拍呢 邊聽音樂板書旋律線。(三聽A部分主題)教師現場板書主題旋律圖
A部分旋律線:
。。。。。。,/
。。。。。。,/
。。。。。。,/
。。。。。。。。。。,/
師:接下來請同學們想象一下,自己是小小打字員,模仿一下打字的動作。
換行提示音“叮”聲用拍手表示,換行轉機頭“咔嚓”聲用跺腳表示。
四、聆聽與表現B
a、師:接下來我們聆聽樂曲的第二主題音樂,對比第一主題說說在節奏、速度等方面的什么變化
生:第一主題旋律平穩、節奏緊密、速度快。
第二主題旋律起伏大,速度變慢,節奏變得寬松、舒展
師:你很會聽音樂,也很會描述,同學們把掌聲送給他。
b、師:現在讓我們來聽一聽這段音樂音高有什么變化 旋律在上行、下行時力度有什么變化
生:“從高到低,從低到高。像上樓梯,下樓梯。力度有強弱的變化”
c、編一編:
師:你能不能為這段旋律創編歌詞
舉例:你快樂嗎 我覺得很快樂
生創編交流
五、聆聽與表現全曲
師:下面我們完整地欣賞全曲,說說這首樂曲可以分成幾個樂段
生:分成3個樂段
師:請你說說原因。
生答
師:你很會聽辯音樂。
師:第一樂段用A,第二樂段B表示,第三樂段和第一樂段基本相同我們用A′表示,A+B+ A′就是這首樂曲的曲式結構,它是幾段體
生:它是三段體。師:三段體曲式。
師:“剛才我們對第一樂段和第二樂段音樂分別進行了欣賞和表現,現在讓我們完整地表現全曲,我們表演小小情景劇,題目就叫《打字員快樂的一天》,現在想象自己就是小打字員,聆聽音樂打字并表現辦公室里一片繁忙的工作景象,及打字累了稍作休息后送文件,有信心沒有。
生:“(信心十足地)有!”
師:引子部分——美好的一天開始了,走進辦公室,馬上投入到緊張而忙碌的工作,他們的打字速度可真快啊,一篇篇文件打好了,整個上午打字員們愉快的工作著,中午稍做休息,站起來伸個懶腰,喝杯咖啡、同事間聊聊天,接著把上午打好的文件送到各個樓層,送完文件,一路小跑回到了辦公室,又進入到緊張而又愉快的工作中。
師:你們的表演太精彩了,把老師仿佛帶到了19世紀美國的辦公大樓。
聽全曲。全班進行完整律動表演。
六、拓展
師:同學們,音樂和我們的生活息息相關,耳熟能詳的打字機聲啟發了安德森的靈感,創作出了這首動聽的樂曲。其實生活中還有很多的聲響也很有趣。想一想在我們的生活中還有哪些物品能發出各種鈴聲
生:門鈴聲、手機鈴聲等……
師:不同的聲音配上音樂的節奏后,會創作出動聽音樂。
七、課堂小結
生活中處處有音樂,只要你用心觀察,生活中的每件東西都可能成為我們的樂器,只要你善于捕捉其中的節奏特點,也許有一天你也能創作出這么有趣的音樂!同學們,讓我們在《打字機》的樂曲中結束這堂音樂課,同學們再見!

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