資源簡介

欣賞《新疆舞曲第二號》教學設計
教學內容：
欣賞《新疆舞曲第二號》
教學目標：
1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風格。
2、會拍節奏（X. X X X|XXXX X X |）為樂曲伴奏。
教學重點：感受新疆音樂風格。
教學難點：掌握X. X X X|XXXX X X |節奏特點
教學過程：
一、教師簡單跳起《掀起你的蓋頭來》舞蹈。
二、導入提問：1、老師跳的是哪里的舞蹈？（新疆舞）
2、你了解的有關新疆的特色有哪些？（新疆的歌舞、四棱帽、手鼓、冬不拉、新疆的天山、羊肉串等）
三、作曲家簡介：有一位非常喜愛新疆民族音樂的作曲家——丁善德，根據流傳的新疆民歌創作一首鋼琴曲《新疆舞曲第二號》。
四、初聽樂曲：1、今天我們就來欣賞這首具有新疆民族特色的鋼琴曲——《新疆舞曲第二號》。
2、你從中聽出哪些新疆風格的音樂元素？（典型的新疆地區的節奏與音調、模擬手鼓的敲擊聲。）
五、再次完整欣賞，注意傾聽其中的主導節奏型。
（練習時可以采取多種方式，如：口讀“咚、噠”模擬手鼓發出的聲音；用鈴鼓敲擊節奏；用跺腳、拍手、拍腿的節奏聲勢來表現等。練習時注意其中的演奏符號。）
六、分段欣賞
1、欣賞引子部分：
（1）這段音樂模仿了新疆的哪件民族樂器？（手鼓）
（2）觀看一段簡短的手鼓演奏視頻。
2、欣賞第一部分（這一部分為兩個樂段）：
（1）欣賞第一樂段（跟著錄音再唱上面的曲調）。
（2）欣賞第二樂段和第一樂段相比有什么聯系？（平行樂句的變化重復。接下來，第二樂段音樂在發展時，運用了很多對比的手法，你聽到了其中的哪些方面的對比？（力度的對比、明亮與暗淡的色彩對比。學生說的不全面時，教師給以補充）。
3、欣賞第二部分（第二樂段節拍、速度、情緒和第一部分相比有什么變化？能聯想到什么？（由2/4拍變為6/8拍，速度稍慢，情緒變得綿延抒情、舒緩柔和，像是一個小伙子唱出高亢、悠揚的歌聲。）
4、欣賞第三部分
這部分音樂重復了第幾部分的音樂？這部分音樂再次出現，讓你有何感受？（學生即興說，暢所欲言、發表見解與感受）
結尾是什么樣的效果？（情緒更加熱烈，在歡樂的手鼓聲中結束全曲）。
六、完整欣賞整首樂曲。
　　教師不做任何要求，學生用自己喜歡的方式、帶著自己的見解去欣賞樂曲。（總結，樂曲分成三個部分，以豪放的筆資、艷麗的色彩、粗獷的風格描繪了一幅新疆人民載歌載舞的歡慶場面。）
七、拓展
1、欣賞原蘇聯指揮家迪利濟耶夫改編的管弦樂《新疆舞曲第二號》。
　 2、談一談和鋼琴曲對比，有何不同的感受？
（在對不同表現形式的對比中，提高音樂的欣賞能力對比欣賞后，鼓勵學生談感受，更利于今后主動欣賞音樂。）
八、布置作業
搜集作曲家丁德善其他作品。
板書設計：
欣賞《新疆舞曲第二號》
節奏特點： X. X X X|XXXX X X |

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