資源簡介

陽光牽著我的手 教學設計
教材內容：歌曲《陽光牽著我的手》。
一、教學目標：
1、喜歡并能試用抒情的情緒正確演唱《陽光牽著我的手》；且通過學習，知道歌詞中的“太陽”寓意深刻，指的是共產黨帶給我們的幸福生活。激發學生對黨、對生活的熱愛之情及同學之間的團結友愛之情。
2、能辨別正確和錯誤的發聲，并能嘗試用正確的發聲方法演唱。
3、附點八分音符，四分休止符的正確掌握。
二、教學重點：
正確演唱歌曲《陽光牽著我的手》
三、教學難點：
附點八分音符，四分休止符的正確掌握。
四、教學準備：PPT課件 鋼琴 學生用書
五、教學過程：
（一）組織教學
1、師生音樂問好
同學們，今天能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到非常高興和幸福，就讓我們來感受這快樂的時刻吧！
師生共同表演《如果感到幸福就拍拍手吧》
2、柯爾文手勢：邊做手勢，邊跟鋼琴唱大調音階和小調音階。
3、發聲訓練：兩個聲部的聽唱訓練：
旋律：1 3； 2 4； 5 7； 6 1。
（二）、新授教學
1、教師導語：同學們，在家里是爸爸媽媽牽著我們的手，給了我們無數的關愛和照顧；在學校是老師同學牽著我們的手，給了我們更多的教誨和感受，在社會這個大家庭中，陽光給我們帶來了什么？那就讓我們共同來學習歌曲《陽光牽著我的手》。
2、感受與鑒賞
(1)第一遍聆聽: 為自己組在歌詞里選一個詞語代表組名，出示評價表，貼上組名。
設問：歌曲的情緒是怎樣的？（稍快、充滿活力的）
陽光帶給了我們什么？（溫暖和幸福）
(2)第二遍聆聽:隨范唱錄音用“lu”輕聲哼唱旋律。
(3)出示節奏譜，學生進行練習，教師重點指導：附點八分節奏和四分休止符。
3、學唱歌曲
（1）學生跟隨音樂學唱歌曲。
（2） 教師糾正學生容易唱錯的地方，進行指導演唱好四分休止符及四分附點節奏。
（3）跟隨鋼琴伴奏再次演唱歌曲。
（4）第二聲部的學唱
師：歌曲的副歌部分比較難唱，但是我們可以發現高聲部和低聲部有很多規律，我們來找一找。
生：找出相同和不相同的地方。
（5）師：我們試著來輕聲合唱兩個聲部。注意兩個聲部相互傾聽，并調整聲音使之和諧，統一。
（三）、 歌曲處理
1. 學會歌曲后， 學生再次談談對歌曲的理解， 說一說你在生活和學習中有哪些事使你感到幸福和快樂。
師：同學們都找得很全面。每一首歌都要表達一種感情，那么我這首歌曲該用怎么樣的感情去演唱呢？
設問：師：“太陽”、“陽光”的含義是什么？
“小窗口”、“家門口”指的是什么？
生： “太陽”代表黨，“陽光”指黨給的溫暖，給的關懷。“小窗口”、“家門口”指的是我們的心。
師：如何理解“陽光牽著我的手”？
生：黨帶領我們健康成長，幸福生活。
師：那我們對黨應該是怎么樣的感情呢？
生：我們對黨、對生活的充滿熱愛之情。
師：對了，黨給了我們關懷和溫暖，讓我們感到了幸福和快樂，現在就讓我們用對黨的熱愛之情一起來演唱《陽光牽著我的手》。
2、表演歌曲，用耳朵去審美。
（1）表演唱：用我們的耳朵去欣賞美。
（2）分男女領唱，兩個聲部不變。請學生點評
（3）分組領唱，兩個聲部不變。請學生點評（依據上課時間而定）
（四）、 音樂拓展
1. 師導語: 同學們， 表達幸福的方式很多,每當你們幸福的時候,你想用什么樣的方式來表達.。
2. 生回答: 唱歌、跳舞、說話、運動、旅游……
3. 師導語: 同學們，生活中有這么多可以表現幸福快樂的事情，那就讓我們隨著音樂，行動起來吧！
4.欣賞: 《我們的生活多么幸福》
六、 教師小結： 同學們， 因為有了陽光,， 我們才有了快樂;因為有了陽光,才使我們感到幸福。 老師希望大家把快樂和幸福留在我們生活和學習的每一個角落， 讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個關心和愛護我們的人。

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