資源簡介

《山谷靜悄悄》教學設計
教學內容 《山谷靜悄悄》 課型 唱歌綜合課
教學目標 1.情感*態度*價值觀 激發學生熱愛大自然的美景和對地質工作者的敬佩之情。 2.知識與技能 認識力度記號"PP.P.MP "和漸弱漸強記號，并能準確地運用。指導學生用不同力度演唱歌曲《山谷靜悄悄》，表現音樂形象。 3.過程與方法：聽唱教學法
教學重點 1.注意歌曲的力度記號，整首歌曲用輕柔的聲音演唱。2.能夠把握歌曲的力度變化，有感情地演唱歌曲
教學難點 歌曲中八分休止符、切分節奏、附點音符節奏的掌握。
教學準備 鋼琴、多媒體課件
教 學 過 程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
一．發聲練習 二．新課教學 三.拓展延伸加入二聲部 四．有感情完整演唱歌曲 五．課堂小結，加深印象 同學們，學習新課之前讓我們先來進行發聲練習？（出示發聲練習譜子） 1、教師范唱 師：同學們唱的真好，勝過小杜鵑，今天呀老師也想當一回小杜鵑，給大家唱一首歌想聽嗎？同學們聽一聽老師唱的歌曲描寫的是哪里的景色？ 出示課題 師：這是一首描繪山谷的歌曲，歌名叫《山谷靜悄悄》。 復聽歌曲 讓我們再來聆聽一次同學們是用什么樣的力度來演唱的？ 出示歌譜、分析譜子 同學們看一下歌曲里面都出現了哪些力度記號？對了，這些記號都是我們以前學過的，也是在前面發聲練習里面練過的。 模唱旋律 下面請同學們隨老師的琴，有感情的用啦來模唱一下歌曲旋律。 按節奏朗讀歌詞 （1）同學們唱的真好，我們來看一下歌詞，請同學們聽一聽，你能不能想老師這樣來朗讀歌詞。 （2）下面我們再來朗讀一遍，我們看一看在哪里出現了，我們以前學習過的切分節奏和附點音符節奏？ 7、填歌詞演唱歌曲 （1）隨琴唱第一部分 下面請同學們隨老師的琴，填歌詞演唱第一部分，看一看第一部分都有哪些美麗的景物。 （2）學生演唱第二部分隨琴唱第二部分，仔細聽第二部分發生了什么事？是誰的出現打破了山谷的寂靜，使山谷頓時熱鬧起來？說說地質隊叔叔是在干什么呢？（是在工作）（思想教育） 8、強化巧引知識點 （1）觀察第一樂段第一句和第二樂段第一句的有什么特點？（2）出示切分節奏強化節奏，強調兩個樂段第二句的節奏的異同，師：請同學們觀察一下，兩個部分第二句有什么變化？（3）出示附點四分音符（感受、區別） （4）指導學生有感情的演唱第一和第二部分。 9、隨琴學唱結束句，解決難點 師：同學們唱的真好。那同學們想不想聽聽地質隊叔叔用錘子擊石的叮咚聲和溪水聲，是如何交織成一支美妙的樂曲的。 （1）四分休止符和八分休止符（感受、區別） 師：地質隊叔叔們啊可是大自然的音樂師，他們敲擊出的“叮咚”聲可是有節奏的（出示結束句曲譜） （2）頓音記號強化感受（短促、有力） 師：看看音符上面的記號，大家都認識么？（師點個別音符）我們一起來唱唱，要注意標有頓音的音符我們要唱的短處有力。 （3）完整有感情的完整演唱全曲。 師：歌曲學過后，我們來總結一下這首歌應該用什么樣的聲音來演唱？ 1.出示二聲部曲譜 師：同學們我們來練習一下模仿溪水的旋律。 2.結束句二聲部練習 師：下面讓我們用我們美美的聲音來完整演唱一遍歌曲吧！ 有感情加入二聲部，完整的用美美的聲音演唱歌曲。 美妙的聲音，奇妙的大自然，老師希望你們長大后，也能象地質隊叔叔一樣，去探索大自然的奧秘。 同學們注意mf-mp-p和漸弱力度記號的演唱方法。 同學聆聽回答老師的問題。 （弱弱的、輕輕地、靜靜地） pp-p-mp 漸弱記號 學生注意聲音位置、微笑、口腔打開。 男生第二段，女生第一段，最后大家一起來朗讀。 學生找出切分節奏和附點節奏。 什么在飄飄？薄薄的霧。什么在閃耀？紫杜鵑、紅梅花。什么在奔跑？小溪流、小野兔。 地質隊叔叔的出現打破了山谷的寂靜。 旋律一樣。 切分節奏更能表現山谷景色的美 節奏上發生了變化，節奏變得緊密了，使氣氛熱鬧起來了。 學生和老師一起讀節奏。 找出頓音記號，感受頓音記號的 特點。 學生用美美的聲音完整演唱歌曲。 二聲部同學練習二聲部旋律。 二聲部合唱練習 運用了回聲法進行發聲練習，激發孩子們學習的積極性。 范唱導入，激發學習興趣。 讓學生準確的了解演唱這首歌的正確方法。 鞏固力度記號，并能正確的運用及演唱。 培養學生的歌唱狀態，達到常態化。 對學生進行思想教育，激發學生愛國的情感及對地質隊叔叔的崇拜之情。 讓學生進一步了解和感受節奏的不同，表達的情感和情緒是不一樣的。 強化節奏、休止符和頓音記號的訓練。 培養學生合唱能力。 體會二聲部的加入為歌曲增添了怎樣的色彩。

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