資源簡介

學吹豎笛
年級：四年級
課型：器樂課
【教學目標】
1.認知目標：掌握音符時值，會拍擊簡單節奏。
2.能力目標：熟練掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，會演奏簡單曲目。
3.情感目標：激發興趣、學會合作幫扶，培養學生審美能力。
【教學重點】
掌握7（si）6（la）5（sol）的吹奏指法，會演奏簡單曲目。
【教學難點】
氣息控制。
【教學思路】
以多元智能理論為指導，聽動互補，視聽結合，以自學探究、合作互動為主。在認一認、找一找、唱一唱、試一試、幫一幫等活動中激發興趣、循序漸進，培養學生審美能力、豎笛演奏能力。并利用生動的語言，如“微風拂面”引導學生控制氣息、輕吹、緩吸，突破難點。
【教學準備】
鋼琴、豎笛、多媒體課件、小組計分表
【教學過程】
一、師生問好：
12 34 ︱5— ︱ ī 5· ︱ī 5·︱ 54 32 ︱ 1— ‖
（師）同學 們 好，（生）你 好， 你 好， 老師 你 好。
La …… La ……
Lu…… Lu……
Ha …… Ha ……
小雞 怎么 叫？ 嘰 嘰， 嘰 嘰， 嘰嘰 嘰嘰 嘰。
小鴨 怎么 叫？ 嘎 嘎， 嘎 嘎， 嘎嘎 嘎嘎 嘎。
設計意圖：本環節通過師生問好、互動，進行趣味發聲練習，養成輕聲歌唱發生習慣。
二、課前復習：
（1）齊讀學過的音符兩遍。
（2）打亂順序指認，搶答開始。
（3）認認旋律中的音符、搶答。
（4）你知道這些音符的時值嗎？它們唱幾拍呢？
（5）老師用手比劃，孩子們來猜猜，老師比劃的是什么音符？
（6）對子合作，一人比劃一人猜。
（7）小檢測。
設計意圖：讓學生認認、讀讀、猜猜，通過搶答、對子合作互動，激發學生興趣，加深對音符知識的記憶，為后面的識譜學習、豎笛準確吹奏打好基礎。
三、節奏練習：
1.聽老師唱唱節奏、學一學。
2.跟老師拍拍節奏。拍手----拍桌。
3.給這條節奏加上音高唱一唱。
四、豎笛時間：
（一）復習7、6、5吹奏方法。
（1）看圖說出7、6、5的指法。
（2）空指練習。
（3）試奏練習：唱一唱、試一試。
（4）展示。
（5）試著常常吹吹下面的旋律。
唱一唱----試一試------對子幫一幫----展示。
（二）歌曲吹奏。
唱唱歌曲---唱唱歌譜---試著吹奏----對子幫幫----精彩展示。
（三）挑戰練習“i”的吹奏
找一找---唱一唱----吹一吹---幫一幫----展示。
唱一唱----試一試------對子幫一幫----展示。
設計意圖：遵循學生認知規律，充分利用指法圖譜，發揮學生自學能力，對子互幫、教師指導等方式，利用學生熟悉的節奏，簡單的旋律，讓學生找一找---唱一唱----吹一吹---幫一幫----展示，培養孩子演奏的自信，激發興趣。
五、拓展學習
觀看豎笛演奏視頻，激發孩子自信。
1. 剛才這段豎笛演奏有什么優點？
2. 讓我們也來控制好氣息，柔美的演奏一下《我有一只小羊羔》吧。
設計意圖：通過觀看優秀豎笛演奏視頻，耳濡目染、熏陶教育，發現不足和差距，激發孩子們的上進心。
六、整理總結
1.回顧本節內容，復習整理。
2.布置作業，提出希望。
設計意圖：回顧整理，進一步梳理知識點，鞏固所學音符指法，通過課外適當的練習作業，避免遺忘，并使孩子知道學習豎笛，更大的功夫在課外。

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