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<<月亮月光光>>音樂(lè)教案
教材分析:
歌曲《月亮月光光》是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、改編的歌曲。歌詞充滿生活的氣息，讓人聯(lián)想到人們對(duì)家園的濃厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。讓學(xué)生在音樂(lè)課堂創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美情景中感受歌曲的美?！对铝猎鹿夤狻凡坏蛭覀冋故玖艘环耢o的田園風(fēng)景畫，還寄托了臺(tái)灣同胞對(duì)祖國(guó)親人的思念。
教學(xué)目標(biāo):
1、感受歌曲特有的意境和風(fēng)格，深情地演唱歌曲，體會(huì)對(duì)家園的深厚感情和對(duì)生活的熱愛(ài)。
2、用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式演繹歌曲，演唱聲音和諧統(tǒng)一，演奏節(jié)奏合拍到位，富有音樂(lè)表現(xiàn)力。
3、結(jié)合教與學(xué)方式改變?nèi)谌胍魳?lè)課堂:A、加入預(yù)習(xí)、匯報(bào)環(huán)節(jié);B、著重學(xué)生的音樂(lè)體驗(yàn)、感受、欣賞與展示;C、學(xué)科綜合:將語(yǔ)文、美術(shù)元素融入音樂(lè)課。
教學(xué)難點(diǎn):弱起小節(jié)的四拍子節(jié)奏、表現(xiàn)各樂(lè)句的強(qiáng)弱力度
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、黑板、多媒體
2、學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容:了解歌中的臺(tái)灣(閩南)話及生字、弱起小節(jié)、
連音線、作品分析
教學(xué)過(guò)程:
一 欣賞舞蹈《月亮月光光》
二　節(jié)奏游戲
4/4　X X X O | X X X O |
師問(wèn):1、誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)我們是第幾拍拍手，第幾拍休止,
生:在第一、二、三拍拍手，第四拍休止
師問(wèn):2、是幾幾拍的節(jié)奏？
3、板書節(jié)奏型(課件): X | X X X O | X X X O |
4、一名學(xué)生拍手帶領(lǐng)大家拍打穩(wěn)定的四拍子節(jié)拍(教師跟琴)
三、學(xué)習(xí)歌曲《月亮月光光》
剛才老師用鋼琴?gòu)椬嗟氖歉枨对铝猎鹿夤狻返闹餍伞，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整地來(lái)欣賞一遍歌曲，仔細(xì)聽(tīng)，歌曲的速度和情緒是怎樣的,
1、欣賞第一遍。
A.師:同學(xué)們可以閉上眼睛，一邊安靜地聽(tīng)，一邊想像一下歌曲的情景?？梢噪S音樂(lè)輕輕律動(dòng)。
師:歌曲的速度是怎樣的？
B.師:請(qǐng)你描述一下，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面.
C.師:是什么給了我們豐富的想象呢,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)濃濃的月色，在歌曲的旋律和歌詞中尋找答案。(打開(kāi)歌譜、月亮圖片)
2、學(xué)習(xí)歌譜
用“?！彪S著老師的琴聲一起來(lái)哼唱和感受一下歌曲。
A.師:旋律帶給你怎樣的感受,
生:旋律優(yōu)美、抒情、寧?kù)o
B.師:你們看，樂(lè)譜中最多出現(xiàn)的是什么音樂(lè)符號(hào),
生像彎彎的眉毛，叫連音線。
3、感受情境，解讀歌曲。 A. 師:這首歌曲不僅旋律優(yōu)美，它的歌詞也充滿了鄉(xiāng)土氣息。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，自己先輕聲地讀一讀歌詞。
B. 請(qǐng)學(xué)生將歌詞的大意講解一下(匯報(bào))，尤其是其中的閩南方言:
起厝田中央 在田中間蓋房子。 親像水花園 好像美麗的花園。
4、 師:現(xiàn)在，讓我們隨著音樂(lè)(伴奏)來(lái)深情地朗誦歌詞。
5、師:同學(xué)們念得很美，讓我們帶著歌詞，來(lái)輕聲地唱一唱吧。
老師帶唱歌曲第一段。和學(xué)生一起畫旋律線。
6、 分析樂(lè)句
師:剛才一共唱了幾句,(看旋律線)請(qǐng)同學(xué)分別學(xué)唱。4句。 這4句有什么地方是相同的,(旋律還是節(jié)奏,)
師:這首歌曲節(jié)奏短小，句式工整，利于傳唱，優(yōu)美流暢的旋律勾勒出了一幅月夜美景。那在這樣的美好夜晚，你可能聽(tīng)到那些聲音呢,(蟲(chóng)鳴、風(fēng)聲、知了、蛙鳴聲、媽媽的搖籃曲)
7、完整的演唱歌曲一遍。
師:要求:聲音連貫，氣息通暢
三、多形式演繹作品
1、嘗試用不同樂(lè)器表現(xiàn)夜色中的聲音。
風(fēng)聲:師:請(qǐng)拿出凳子下面的小紙條，你們想用小紙條表現(xiàn)出夜晚的哪些聲音,請(qǐng)同學(xué)們嘗試各種方法并表現(xiàn)力度的不同:對(duì)折后搓一搓 風(fēng)有大小嗎，怎樣表現(xiàn)微風(fēng)和狂風(fēng)的不同,力度符號(hào)
2、相互合作，多形式完整地演繹作品(歌唱、各種樂(lè)器等)
(前奏):夜深了，花兒睡了，月光在水面微微的蕩漾。 花園、月亮、房屋、花兒，整個(gè)美麗的月夜倒映在水面上，就像一個(gè)水上花園。
四、課堂小結(jié)
同學(xué)們，今天我們一起用輕柔的聲音，深情地表現(xiàn)了月夜的情景，體驗(yàn)了音樂(lè)帶給人們美好的意境.

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