資源簡介

《童心是小鳥》教案
一、教材分析：
這是一首全國首屆少年兒童歌曲大賽組委會推薦的歌曲。歌曲為大調式，3/4拍，二段體結構。第一樂段共有四個樂句，采用了排比句式，節奏基本相同，曲中含有的附點音符和休止符極富有特點，使得旋律歡快跳蕩，第二樂段旋律變得優美而舒展，歌曲的旋律優美、舒緩，歌詞富有詩意，十分形象的把兒童比喻成一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣地精神風貌。
二、學生分析：
四年級學生的形象思維還處于主導地位，對抽象的知識難于掌握，在歌曲表演上表現欲不是很強，但是經過三年多的音樂課學習，他們具備一定識譜的能力，節奏感較好。所以教學中教師力求運用多種教學方法引導學生樂學，激發孩子對生活的熱愛，從而達到有感情的表現歌曲，以情帶聲。
三、教學目標
　　 1. 感受3/4拍子歌曲的節奏特點 ，掌握休止符和附點四分音符，并且能用優美歡快的歌聲表現兩段曲式的對比關系。
　　２．能夠用輕盈、優美的音色演唱《童心是小鳥》，表達歌曲愉快、充滿朝氣的精神面貌。
　　3．在歌曲中豐富學生的情感體驗，更好的理解音樂，感受音樂，并珍惜美好、幸福的童年時代。
四、教學重點難點
1．休止符以及四分附點音符的掌握
2.幫助學生自主學習歌曲旋律。
3.體會歌曲的情感，準確地表達歌曲的情緒，運用力度記號來表現歌曲。
五、教學方法
　　聽唱法、練習法、啟發引導式、對比法、合作法……
六、教具準備
課件 鋼琴
7、教學過程
（一）情境導入
師：親愛的同學們！一年四季的變化，讓我們的生活充滿了生機與詩意，給我們的童年帶來了無窮的樂趣，讓我們一起走進四季，感受、體驗四季帶給我們的樂趣，邊欣賞邊聽老師朗誦一首優美的小詩《童心是小鳥》
（二）感受歌曲旋律
1．播放《童心是小鳥》歌曲的范唱。
2．聆聽歌曲的錄音范唱，回答以下問題：
（1）這首歌曲是幾拍子的？它的強弱規律是什么？
（2）這首歌曲出現了哪些自己不知道的音符？X.X附點四分音符
學生自由回答O四分休止符 O八分休止符
（3）有節奏的念歌詞
1.學習四三拍歌曲的強弱規律。
X. X 附點 四分音符要唱一拍半， 0四分休止符停頓一拍，0八分休止符停頓半拍。
2.生跟師學習歌曲第一部分的節奏,一句 二句 四句的節奏相同，第三句05八分休止符停頓半拍。
3\4 X X X X X︳X X 0︳X X.X︳X X X-︳
我把 小樹 苗 栽 到 春 天 的 故事 里
3\4 X X X X X︳X X 0X ︳X X. X︳X X X-︳
我把 小鴿子 放飛 在 秋 天 的 歌聲 里
3．學習復習3\4拍子，及強弱規律，出示前四句節奏型，讓學生跟著節奏念歌詞，分組按節奏讀第二樂段。
　
4完整的有感情地加入強弱變化按節奏來念歌詞，注意附點四分音符 讀一拍半 四分休止符 停頓一拍八分休止符停頓半拍，分組讓學生練習。
（四）、學唱歌曲
1.聽范唱歌曲《童心是小鳥》
2.跟琴輕聲一句一句的學唱歌曲的第一部分的旋律 ，提醒學生注意附點四分音符、四分休止符、八分休止符的唱法
3．有感情的跟琴演唱第一部分的歌詞，指導學生用輕巧 有彈性的聲音來演唱。
4.師帶領學生跟琴學唱歌曲第二部分的旋律 ，注意反復跳躍記號的唱法 。
5.師生合作輕聲唱第二部分的歌詞反復記號再一次強調表達童年像小鳥一樣無憂無慮、帶著對美好生活的憧憬，放飛夢想，抒發幸福快樂歌唱甜美生活的心情。
6.生跟琴有感情的唱 歌曲第二部分的歌詞，學會后完整地演唱整首歌曲。
7.有感情的 采用多種形式演唱全曲
9．分小組唱 男女生分開唱 打擊樂伴奏唱 歌伴舞表演唱
(五) 教學延伸，創作表現
聽《知了的歌聲》，再次感受 X.附點四分音符的節奏和唱法
1、說一說，編一編（課件出示）
2、 唱一唱，跳一跳 我把小（……）放飛 在春天的天空里 ，我把小（……）送回夏天的池塘里，我把小（……）埋在秋天的泥土里 ， 我把小（……）請到冬天的陽光里 。
讓學生把自己的童年也寫成一首詩唱出來。 我們選出我們班的明星組合來領唱第一段我們創編的歌詞，后面襯詞和抒情的一段我們一起來演唱。
八、課堂總結 學生表演唱 學生通過學習歌曲知道童心是美好而純真的，我們不會獨自享受快樂，從小我們就懂得分享，現在就讓我們把內心快樂的種子撒播到遠方，那將會有意想不到的收獲。通過我們這一節課的共同努力，我發現同學們能準確掌握附點四分音符的節奏，同學們的歌聲越來越美了！

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