資源簡(jiǎn)介

《故鄉(xiāng)是北京》教案設(shè)計(jì)
人民音樂(lè)出版社
小學(xué) 四年級(jí)上冊(cè)
知識(shí)目標(biāo)：
1、欣賞戲歌《故鄉(xiāng)是北京》，了解戲曲音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)。
2、對(duì)比欣賞陜西當(dāng)?shù)貞蚯懊窀瑁私獗就烈魳?lè)文化。
能力目標(biāo)：
1、會(huì)簡(jiǎn)單的哼唱《故鄉(xiāng)是北京》旋律，了解歌曲的三段曲式。
2、能夠根據(jù)《故鄉(xiāng)是北京》的歌曲結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編有陜西音樂(lè)風(fēng)格的《故鄉(xiāng)是西安》歌曲。
情感目標(biāo)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)首都北京，了解北京，喜愛(ài)傳統(tǒng)戲曲文化，并熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)，喜愛(ài)本土音樂(lè)文化。
教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞戲歌《故鄉(xiāng)是北京》，了解戲曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)哼唱歌曲的簡(jiǎn)單旋律，創(chuàng)作《故鄉(xiāng)是西安》。
教學(xué)方法：
情境法、講授法、欣賞法、游戲法
教具準(zhǔn)備：
多媒體 電子琴 星星卡片道具
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入本課
1、播放《梨花頌》的伴奏，模擬“經(jīng)典永流傳”的現(xiàn)場(chǎng)，教師演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)評(píng)委為老師亮燈。
教學(xué)意圖：
以當(dāng)下流行的電視音樂(lè)節(jié)目導(dǎo)入本節(jié)音樂(lè)課，拉近和學(xué)生之間的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
2、介紹京歌，請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕。
①聽(tīng)教師介紹京歌。
②播放多媒體了解生旦凈丑。
教學(xué)意圖：
通過(guò)讓學(xué)生直觀的觀看多媒體以及教師的介紹，進(jìn)一步了解京歌并了解傳統(tǒng)戲劇—京劇。
二、欣賞學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)是北京》
1、導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。
① 請(qǐng)學(xué)生觀看大屏幕，播放多媒體，聽(tīng)范唱（李谷一老師版本）
② 教師介紹《故鄉(xiāng)是北京》創(chuàng)作背景。
2、教師給學(xué)生說(shuō)明本節(jié)課將采用分組競(jìng)技的方法來(lái)上課。
3、學(xué)習(xí)第一段歌詞
① 出示歌詞，請(qǐng)其中一個(gè)組讀一遍，并獎(jiǎng)勵(lì)。
② 再請(qǐng)一組學(xué)生練習(xí)一遍用京劇念白的感覺(jué)讀歌詞，并進(jìn)行比賽展示，再次給與獎(jiǎng)勵(lì)
③ 指導(dǎo)全體學(xué)生學(xué)習(xí)京劇中的動(dòng)作，蘭花指及男生的動(dòng)作，并再請(qǐng)一組一邊高位置讀歌詞，并做動(dòng)作。
教學(xué)意圖：
引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)是北京》的創(chuàng)作背景，學(xué)習(xí)歌詞，并引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)戲劇。
3、出示完整的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生回憶歌曲，在歌詞中提到了故鄉(xiāng)北京都有什么？你都聽(tīng)到了很么地方或者小吃？
學(xué)生分組回答，進(jìn)行比賽獎(jiǎng)勵(lì)。
教學(xué)意圖：
進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲《故鄉(xiāng)是北京》，使學(xué)生了解北京都有什么名勝古跡和小吃，作者為什么這么熱愛(ài)自己的故鄉(xiāng)。
4、再次播放范唱（音樂(lè)大師課兒童版本的）
師提出問(wèn)題：這首歌曲分為幾段？每一段的情緒如何？
播放歌曲，學(xué)生欣賞。
聽(tīng)完繼續(xù)小組討論，回答問(wèn)題。
教師總結(jié)這首歌曲是三段曲式。
教學(xué)意圖：
通過(guò)欣賞感受，引導(dǎo)學(xué)生理解三段體，以及歌曲中每個(gè)段落所表達(dá)的情緒。
4、簡(jiǎn)單學(xué)唱《故鄉(xiāng)是北京》第一段歌詞
、出示大屏幕簡(jiǎn)譜
、教師用科爾文手勢(shì)教唱歌譜。
填入歌詞試著唱一唱。
教學(xué)意圖：
層層遞進(jìn)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)京歌的熱情，使學(xué)生逐步愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)京劇。
三、拓展環(huán)節(jié)
1、介紹西安
師：我們的故鄉(xiāng)是哪里？教師介紹西安，請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。
2、介紹本地區(qū)的音樂(lè)
欣賞《華陰老腔》
欣賞《別君嘆》
3、我們本地的音樂(lè)有什么特點(diǎn)？
（有秦腔的戲曲元素、陜西方言的特色）
4、創(chuàng)編《故鄉(xiāng)是西安》
① 出示《故鄉(xiāng)是西安》第一段歌詞
師：剛才我們說(shuō)我們西安有很多名勝古跡，那么老師昨天晚上也創(chuàng)作了一段關(guān)于我們西安的歌詞。
播放電子琴的伴奏，請(qǐng)學(xué)生看著大屏幕的節(jié)奏進(jìn)行練習(xí)。
出示完整版《故鄉(xiāng)是西安》，師生合作，教師演唱前面的散版和最后一段，全體學(xué)生演唱中間部分。
教學(xué)意圖：
通過(guò)欣賞本地區(qū)西安的傳統(tǒng)音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)本土音樂(lè)文化，師生合作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。
四、教師總結(jié)，下課
教學(xué)意圖：
對(duì)本節(jié)課做以總結(jié)，使學(xué)生對(duì)課堂的內(nèi)容進(jìn)一步加深印象，能熱愛(ài)傳統(tǒng)藝術(shù)—京劇，并熱愛(ài)本地區(qū)音樂(lè)文化。評(píng)比出表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，始終熱愛(ài)音樂(lè)課堂，讓音樂(lè)伴隨孩子的一生。

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