資源簡介

(共31張PPT)
3.1.1聯系的普遍性、客觀性與多樣性
匯報人：WPS
第三課 把握世界的規律
世界是物質的
物質是運動的
運動是有規律的
規律是可以
認識和利用的
把握世界的規律
唯物
辯證法
總特征
根本觀點
實質與核心
聯系的觀點
發展的觀點
矛盾的觀點
對立統一規律
世界是普遍聯系的
世界是永恒發展的
事物發展的源泉和動力
矛盾雙方對立統一
矛盾普遍性與特殊性
主次矛盾
矛盾的主次方面
用聯系的觀點
看問題
用發展的觀點
看問題
用全面的觀點
看問題
整體與部分
系統優化
量變與質變
前進性與曲折性
一分為二
兩點論與重點論的統一
具體問題具體分析
形而上學
孤立、靜止、片面地看問題
堅持唯物辯證法，反對形而上學，堅持矛盾分析法，學會用聯系、發展、全面的觀點看問題，反對用孤立、靜止、片面的觀點看問題。
導入
1.閱讀課本P28，理解聯系的普遍性。
2.閱讀課本P28，理解聯系的客觀性。
3.閱讀課本P29，理解聯系的多樣性。
請同學們用8min時間用雙色筆閱讀勾畫課本，7min時間完成導學案并對不確定的問題進行重點標記。
【合作辨析】判斷并改正
1.任何事物都處于聯系之中。（ ）
2.世界上任何兩個事物之間都有聯系。(　　)
3.人們可以根據自身需要建立新的聯系。(　　)
4.建立新的聯系說明我們在創造、消滅聯系。(　　)
5.聯系的客觀性，意味著人對客觀事物的聯系是無能為力的。（　　)
6.只有建立人為的聯系，才能實現事物的發展(　　)
7.自在事物與人為事物的聯系的劃分依據與認識有關。(　　)
8.自在事物的聯系是客觀的，人為事物的聯系是人類實踐活動的產物，因此是主觀的。
9.事物聯系的多樣性決定人類實踐活動的多樣性。（　　）
10.根據聯系的條件性，超越現實條件，創造聯系。（ ）
一、聯系的普遍性、客觀性和多樣性
1、聯系的含義：聯系是指事物之間以及事物內部諸要素之間的相互依賴、相互影響、相互制約和相互作用。
聯系的
普遍性
事物之間
事物內部
整個世界
任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系
每一事物內部的各個部分、要素也是相互聯系的
自然界
人類社會
人的思維
客觀世界
主觀世界
世界是普遍聯系的有機整體，沒有一個事物是孤立存在的
方法論：要求我們用聯系的觀點看問題,反對用孤立的觀點看問題
（1）聯系的普遍性
2.聯系的特點
思考1：聯系是普遍的，是否意味著任何兩個事物之間都是有聯系的？
任何事物都處在聯系中 ≠ 任何兩個事物之間都存在聯系
①事物是普遍聯系的。( )
②事物總是與周圍的事物有這樣或那樣的聯系。( )
③任何兩個事物都有聯系。( )
聯系是有條件的(聯系的普遍性與聯系的條件性：普遍聯系只是說明任何事物都不是孤立存在的，都是與周圍的事物聯系著。聯系又是有條件的，并非任意兩個事物之間都存在必然的、直接的聯系，世界上每一具體聯系都是有條件的。)
孤立的事物是不存在的
√
√
×
【方法論】
要求我們用聯系的觀點看問題，反對用孤立的觀點看問題。
【原理內容】聯系是普遍的。任何事物都與周圍其他事物有著這樣或那樣的聯系；事物內部各個部分、要素之間相互聯系； 世界是一個普遍聯系的有機整體。沒有一個事物是孤立存在的。
原理1：聯系的普遍性原理
識別的關鍵詞：影響，意義，制約，
相結合，合作，協作，協調，正確處理…之間的關系，
…一體化、系統化，有利于、關系到、導致、造成、引起、影響、促進，會帶來，后果。
（1）內容：聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
要求我們從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
【注意：不能被主觀臆造、不能消滅或隔斷、否定或強加】
（2）客觀性的表現：
自在事物的聯系
（人類產生前早已經存在）
人為事物的聯系
（通過實踐產生，有“人化”特點）
都是客觀的
（2）聯系的客觀性
2.聯系的特點
如：太陽與地球、花開花落
如：港珠澳大橋、南水北調
注意：人為事物的聯系只有通過實踐這一客觀的物質活動才能形成，形成之后便獨立于人的意識之外。
判斷：哪些是自在事物的聯系，哪些是人為事物的聯系？
666,888——順順順，發發發
烏鴉叫喪、喜鵲報喜
蝙蝠與病毒
人類破壞雨林，最終導致沙塵暴的出現
計算機網絡化將整個世界聯結為一個整體
港珠澳大橋建成后，三地之間聯系密切
魚兒離不開水、瓜兒離不開秧
不是聯系
不是聯系
自在事物的聯系
人為事物的聯系
人為事物的聯系
人為事物的聯系
自在事物的聯系
1、認為米的媽媽是花
2、左眼跳財，右眼跳災
3、烏鴉叫喪、喜鵲報喜
4、888——發發發
5、168——一路發
6、4=死，6=順，8=發，9=久
7、1314——一生一世
8、1372——一廂情愿
9、246——餓死了
探究:在生活中我們會遇到這樣的現象，對此，你怎么看？
【方法論1】聯系具有客觀性要求我們從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
注意：人可以根據自身發展需要，建立新的具體聯系
不能到校上課
因為疫情
改變事物的狀態
調整原有的聯系，建立新的具體聯系
上網課
[方法論2]:人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的具體聯系。【補充】
×
原理2：聯系的客觀性原理
【方法論】
1.要求我們從事物固有的聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
2.聯系是客觀的，并不表示人在聯系面前無能為力。人可以根據事物固有的聯系，改變事物的狀態，調整原有的聯系，建立新的聯系。
注意：人不能根據自己的需要建立新的聯系。
【原理】
聯系是客觀的，聯系是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移。
【思考】世界上的聯系只有一種形式嗎？
①含義：事物的聯系是多種多樣的
②表現：直接聯系——間接聯系
內部聯系——外部聯系
本質聯系——非本質聯系
必然聯系——偶然聯系
1. 城門失火殃及池魚：
城門與火——直接聯系
魚與火——間接聯系
2.蘋果落地
蘋果落地——非本質聯系
萬有引力——本質聯系
③方法論要求：
要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。要一切以時間、地點和條件為轉移。
既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；既要把握事物的內部條件，又要關注事物的外部條件；既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件
3.開車出門撞到樹
車撞樹——偶然聯系
經濟損失——必然聯系
4.一個家庭：
家人之間是內部聯系
家庭與社會是外部聯系
（3）聯系的多樣性
2.聯系的特點
【方法論】
1.要善于分析和把握事物存在和發展的各種條件；
（1）既要注重客觀條件，又要恰當運用主觀條件；
（2）既要把握事物內部條件，又要關注事物的外部條件；
（3）既要認識事物的有利條件，又要重視事物的不利條件。
2.一切以時間、地點和條件為轉移。
【原理內容】
事物之間的聯系是多種多樣的。有直接聯系和間接聯系、內部聯系和外部聯系、本質聯系和非本質聯系、必然聯系和偶然聯系。
原理3：聯系的多樣性原理及方法論
原理 原理內容（世界觀） 啟示（方法論）
聯系的普遍性
聯系的客觀性
聯系的多樣性
聯系具有普遍性，世界上的一切事物都處于普遍聯系中
聯系是客觀的，是事物本身所固有的，不以人的意志為轉移的
世界上事物是千差萬別，事物的聯系也多種多樣
用聯系的觀點看問題，反對孤立的觀點看問題
①要從事物固有聯系中把握事物，切忌主觀隨意性。
②根據事物的固有聯系，改變事物的狀態，建立新的具體聯系。
善于分析和把握事物存在和發展的各種條件。一切以時間、地點和條件為轉移。
唯物辯證法的聯系觀總結
評講
1.“只要你對著飛馳的流星許個愿，你的愿望就能實現。”這種說法（ ）
A.肯定了聯系的普遍性和多樣性
B.揭示了意識能夠正確反映客觀事物
C.否定了意識的能動作用
D.忽視了聯系的客觀性
2.科基蛙是生活在大洋洲熱帶地區的一種青蛙。在原有的生態環境中,它與其他生物“和平共處”,但在“入侵”夏威夷島后,它卻打破了那里的生態平衡。這一事例體現的哲學道理是（ ）
①聯系是普遍的，因而具體事物在聯系系統中的作用是確定的、不變的
②聯系是普遍的，但具體事物之間的聯系是特殊的、可變的
③聯系是普遍的，因而具體事物之間的聯系是絕對的、無條件的
④聯系是普遍的，但具體事物之間的聯系是相對的、有條件的
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
D
D
課堂訓練
×
×
主觀臆造不存在的的聯系
反饋
3.（2019全國）最近，科學家設計和制造出一種小蛋白，這種小蛋 白自我組裝成螺旋狀的蛋白長絲。該研究有助于更好地了解天然蛋白 絲，進而研制出自然界沒有的全新材料，如超過蜘蛛絲強度的人造纖維等。這表明
①人類能夠基于事物固有的聯系建立新的聯系
②實踐可以把自在事物的聯系轉化為人為事物的聯系
③人為事物的聯系比自在事物的聯系更高級、更復雜
④人為事物的聯系以人的意志為轉移，具有“人化”的特點
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
課堂訓練
A
人為事物的聯系和自在事物的聯系，不能比較誰更高級、更復雜。錯誤。
不管是自在事物的聯系，還是人為事物的聯系都是客觀的，都是不認的意志為轉移。錯誤。
反饋
01
3.1.2 用聯系的觀點看問題
某高中作為一個整體由各個班級和部門構成;
某高中的發展是由初創、發展、壯大等各個階段構成
全局
局部
全過程
各個階段
①含義不同
整體
部分
是事物的局部或發展的各階段數量上看它是多
數量
空間
時間
是事物的全局或發展的全過程數量上看它是一
（1）整體與部分互相區別
二、用聯系的觀點看問題
1. 整體和部分辯證關系原理
② 地位、功能不同
整體：
居于主導地位，統率著部分，具有部分所不具備的功能。
部分：
在事物的存在和發展過程中處于被支配地位，部分服從和服務于整體。
二、用聯系的觀點看問題
1. 整體和部分辯證關系原理
（1）整體與部分互相區別
（2）整體和部分 相互聯系、密不可分
A整體是由部分構成的，離開了部分，整體就不復存在；部分的功能及其變化會影響整體功能，關鍵部分功能及變化甚至（在一定條件下）會對整體功能起決定作用。(注意：部分≠關鍵部分）
B部分是整體中的部分，離開了整體，部分就不成其為部分。整體的功能、狀態及其變化會影響部分；
整體影響部分
部分影響整體
國興則家昌，國破則家亡
一著不慎，滿盤皆輸
國家興亡，匹夫有責
花在樹則生，離枝則死
整體離不開部分
部分離不開整體
1. 整體和部分辯證關系原理
注意：二者在一定條件下可以相互轉化（了解）
重視部分
重視整體
原理總結：整體與部分的辯證關系原理
（1）原理：整體居于主導地位，統率著部分，具有部分所不具備的功能，整體的功能、狀態及其變化會影響部分。
方法論：要求我們應當樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的思維方式認識事物。立足整體，統籌全局， 選擇最佳方案，實現整體的最優目標。（2）原理：整體是由部分構成的，離開了部分整體就不復存在；部分的功能及其變化會影響整體的功能，關鍵性部分的功能及其變化甚至對整體的功能起決定作用。
方法論：重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展；充分發揮局部作用，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果。
用“聯系觀”回答某一問題時，可這樣表述：
原理：整體和部分是辯證統一的
方法論：我們應當樹立全局觀念掌握系統優化的方法，用綜合的思維方式認識事物，要立足整體，選擇最佳方案，實現整體的最優目標;同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
1.不謀全局者，不足以謀一域；不謀萬世者，不足以謀一時。
2.一著不慎，全盤皆輸。
3.木桶原理：一個木桶由許多木木板組成，木桶的容積取決于最短的那塊木板。
4.鳥愛巢，不愛樹。樹一倒，沒住處。看你糊涂不糊涂。
人愛家，不愛國，國如亡，家無著，看你怎樣去生活！
5.大河有水小河滿，大河沒水小河干。
判斷下面材料強調誰的重要性？
強調整體
強調部分
強調整體
強調整體
強調關鍵部分
判斷：整體的功能總是大于部分功能之和（ ）
整體功能≠部分功能的簡單相加
整體功能是大于還是小于部分功能之和是有前提、有條件的。
×
當各部分以有序、合理、優化的結構形成整體時，整體的功能大于各個部分功能之和。
當部分以無序、欠佳的結構形成整體時，整體功能小于各部分功能之和。
2. 掌握系統優化的方法
（1）系統的含義：系統是由相互聯系和相互作用的諸要素構成的統一整體。
（2）系統的基本特征：整體性、有序性、內部結構的優化趨向。
B
有序性
整體性
A
內部結構的
優化趨向
C
系統的
基本
特征
系統作為一個整體，具有各個要素都不單獨具備的功能
系統內部結構是具有層次等級式的結構，
系統的各要素總是按照一定的順序和方向發生作用。
整體功能不是部分的簡單相加，整體功能大于內部功能之和。
系統
整體
要素
部分
相當于
相當于
二、用聯系的觀點看問題
著眼系統的整體性
不局限于一匹馬的比賽結果，而是統籌全局，注重整體目標。
遵循系統內部結構的有序性
根據對方的部署，按照馬的等級調整馬匹的出場次序。
注重系統內部結構的優化趨向
通過合理安排次序，使系統結構出現優化調整。
上等馬
中等馬
下等馬
田忌
齊威王
下等馬
上等馬
中等馬
負
勝
勝
系統
系統
勝
2.掌握系統優化的方法
原理總結：掌握系統優化原理
（原理）：系統具有整體性、有序性和內部結構的優化趨向的基本特征。
方法論：①我們應當樹立全局觀念，掌握系統優化的方法，用綜合的恩維方法認識事物。
②要立足整體，把各個部分、各個要素聯系起來考察，優化組合，選擇最佳方案，實現整體的最優目標，從而達到整體功能大于部分功能之和的理想效果；
③同時必須重視部分的作用，用局部的發展推動整體的發展。
非常感謝您的觀看
匯報人：WPS

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