資源簡介

教學課題 《嘹亮歌聲》 執教者
教材分析 《嘹亮歌聲》是一首曲調規整，詞意簡煉而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發了孩子們對大自然的無比熱愛之情。 歌曲為4/4拍，由四個樂句組成的一段體結構。歌曲運用了輪唱這一手法，使音樂有著動蕩飄逸之感，營造了悠揚的歌聲遙相呼應在空中回蕩的美妙效果。全曲每樂句都以第二拍弱進行，樂句間運用了旋律的模進，使音樂富有動感。第三樂句在變化重復第一樂句曲調后，旋律向上推進，從而把歡唱情緒推向高潮。
教學目標 1.情感態度與價值觀：感受自然界的聲音現象與音樂形象的關系，引導學生熱愛大自然，熱愛音樂。 2.過程與方法：通過回聲游戲以及歌曲的學習，訓練學生的輪唱與合唱技能。 3.知識與能力：從游戲到歌曲的學習，完成感性到理性的認識，了解輪唱與合唱，并能用平穩悠長的氣息，有力度對比地優美地演唱。
教學重點 體驗學習二聲部輪唱，并控制好力度和氣息。
教學難點 1.能正確演唱歌曲，掌握二聲部合唱的基本演唱形式。2.歌唱時氣息的控制。
教學方法 體驗法、引導法、聽辨法、探究法、聽唱法等
教學評價 師生評價、觀察提問、生生互評
教學資源 多媒體、鋼琴、PPT課件等
教 學 過 程
一、組織教學，激趣導入
1.師生音樂問好
2.游戲導入
（1）回聲游戲
師：今天老師帶大家去美麗的山谷，我們登上高高的山峰，面對翠綠起伏的大山，
我們對著山谷吶喊，這時山谷傳來什么聲音呢？（回聲）
（2）文字“回聲”
師：你好嗎？生：你好嗎？
（師模仿原聲，學生模仿回聲，提醒學生回聲弱一些）
引出輪唱知識
（3）旋律“回聲”
出示歌譜，跟琴分組模唱
師：同學們優美的歌聲，引來對面山上嘹亮歌聲----引出課題
設計意圖：營造輕松的音樂課堂，游戲激趣，引導氣息控制，及良
好的歌唱狀態為下一環節的新課教學做簡單鋪墊。
二、教授新歌，體會情感
（一）聆聽感受
1.初聽范唱，感受歌曲的音樂情緒
2.復聽范唱，再次體驗歌曲的意境，聽辨歌曲輪唱除外的演唱形式。
師問生答，引出合唱（講解合唱知識）
3.歌曲形式劃分
設計意圖：在欣賞、聽辨中感受了解輪唱及二聲部結合唱，從而點
題并引導在音樂中體會歌曲情緒風格。
（二）學唱歌曲，呈現美感
1.學唱輪唱部分，教師演唱原聲，學生進行回聲模仿。
2.學生分組進行演唱。
3.學唱合唱部分，教師進行兩個聲部的示范，學生聆聽，最后進行教唱。
4.生生合作演唱，師生合作演唱。
設計意圖：通過不同形式的學唱與呈現，讓學生感受不同的音響效果，
讓學生感受到音樂的豐富性，培養合作能力。
三、難忘此曲，回憶收獲
1.師：哪位同學說說本節課的收獲。
2.對學生表現及時進行評價并小結，幫助學生再次梳理。
3.知識反饋，考一考
設計意圖：學生是本節音樂課的主人，與同伴分享自己的收獲，既
是對自己的檢驗，也是對整節課的梳理，更是對學習效果的反饋。
四、課堂小結，德育滲透
師：在今天的音樂課中，我們收獲頗豐。不僅了解了什么是輪唱，
在大家齊心合作下完成了二聲部合唱，并在音樂中體會了音樂帶來的無
窮魅力。音樂來源于生活，音樂更屬于每一位熱愛生活的人，相信大家
和老師一樣，熱愛生活，熱愛我們身邊美好的一切。
快下課了，今天我想用輪唱的形式和大家說再見，同學們準備好了
嗎？讓我們用嘹亮的歌聲來演唱吧！
（下課音樂）
板書設計 嘹亮歌聲輪唱合唱

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