資源簡介

嘀哩嘀哩
【教學目標】：
1、知識目標：聽辨及掌握十六分音符和休止符，并在實踐歌曲中運用。
2、能力目標：可以用人聲，樂器聲以及其他音源材料表現大自然春天的氣息，用清新自然地聲音完整演唱歌曲。
3、情感目標：用活潑，歡快的聲音有感情的演唱歌曲，表達對春天的熱愛之情，教育學生熱愛大自然。
【教學重點】：
1、用清新自然且活潑歡快的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛。
2、運用各種教具調動孩子參與。
【教學難點】：
學習十六分音符，并在歌曲中加以運用。
【教學準備】：
電子琴，錄音機，多媒體等。
【教學過程】：
一、課前活動，音樂律動
聽著《嘀哩嘀哩》的歌聲走進教室，隨著音樂跟老師律動起來。
（聽音樂的時候，老師帶領學生做拍手動作，尤其在嘀哩嘀哩的部分）
師：今天真是陽光明媚，也歡迎同學們來到音樂課堂，希望同學們帶著飽滿的熱情來上這堂課。
二、創設情境，激趣導入
師：剛剛我們聽了一首很歡快，很優美的歌曲，同學們是不是很喜愛呢？現在老師再來放一段好看的動畫給同學們看，請同學們坐端正，眼睛睜大看哦。
【課件出示】：音樂聲起，小河解凍，開始有水流的聲音，枯萎的樹枝上長出嫩芽，小花苞漸漸綻開，散發迷人的芳香，一絲春風吹過，小鳥兒感到無比涼爽，它們唱起歌來，孩子們飛奔在綠色的田野中……）
師：看到剛才的場景你們想到什么？
生：春天來了！
師：那你們可不可以告訴老師你們看到了什么呢？
生：略
師：那你們喜歡嗎？
生：喜歡!
師：剛剛看到那群孩子在綠色的田野間飛奔，讓我們感覺到春天其實就在我們身邊，就在小朋友的眼睛里，只要用心去觀察，去感受！今天我們就來學習這首描寫春天的歌曲《嘀哩嘀哩》。
師：這么美麗的春天，連小黃鸝鳥都想唱歌來表達他的喜愛之情了，可是他卻遇到了困難，你們來幫幫它好嗎？
【板書出示節奏型】
老師用拍手的方法來打節奏型（注：前十六后八節奏型和八分休止符）
學生跟著老師練習打節奏。
師生一起模仿小黃鸝鳥的叫聲。
三、學唱歌曲，感受春天。
1、初聽歌曲，并隨音樂做律動。
師：同學們，現在我們一起來聽聽這首歌曲，同學們也可以用自己喜歡的動作來表演，老師也一起動起來，讓我們一起來感受這美麗的春天吧。
2、再次聆聽，熟悉歌曲旋律。
師：剛剛我們聽了一遍歌曲，大家都感受到了春天的美好，現在我們再來聽一遍，希望同學們聽完后告訴老師這首歌我們應該用什么樣的情緒來演唱。
生：活潑的，清新的
3、老師范唱：
師：這首歌曲真是太美了，老師都情不自禁想來唱唱。
4、朗讀歌詞：
師：現在老師希望同學們也帶著這么活潑的情緒來跟著老師朗讀歌詞，老師讀第一段，你們來讀第二段
師：老師覺得同學們讀得非常好，你們將第二段歌詞很好的表現出來了，說明你們和熱愛大自然，熱愛春天，讓老師也愛上了那湖水的倒影，現在老師來讀第二段，你們來讀第三段！
5、學唱歌曲：老師出示電子琴，指導學生跟琴用“lu”模唱旋律（在嘀哩嘀哩部分唱出詞）
6、加入歌詞歌唱歌曲。
師：現在請同學們將歌詞帶入旋律中我們完整歌唱歌曲吧！
7、指導演唱：師：同學們，春天美嗎？你們喜歡嗎在我們唱歌時一定要唱出你們對春天的熱愛。
（師引導學生用清新自然且活潑歡快的聲音演唱歌曲）
8、放音樂，帶領學生用喜愛的動作表現歌曲。
9、多種形式演唱，鞏固新知。（男女對唱，分組唱等）
（學生展示，教師給予肯定）
師：同學們表演都很好，看來都是小小音樂家，以后都有大才能呢！
五：課堂小結：
師：今天這堂課，大家開心呢？這都歸功于美麗的春天，春天讓我們和綠色相伴，當春天帶著那一抹新綠，海一樣蔓來，真讓人舒心，當春天帶著那特有的溫暖，潮一洋涌來，真讓人心醉，春天絕對是一幅包含著生命繁華的畫卷，但是這么美麗的景色更加需要我們去保護它，熱愛它，讓我們的校園，讓我們的祖國更加美麗！
今天這堂課就到這里，下課！

展開更多......

收起↑