資源簡(jiǎn)介

青春期保健
【課題與課時(shí)】
青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元第21課
【課標(biāo)要求】
認(rèn)識(shí)青春期及其特征，學(xué)習(xí)青春期保健知識(shí)及技能。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.知道生長、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過程；認(rèn)識(shí)青春期及其特征；了解健康度過青春期的方法。
2.基于所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料等途徑，學(xué)會(huì)青春期保健的方法；能利用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
3.對(duì)生命知識(shí)和人的生長發(fā)育表現(xiàn)出探究興趣；在進(jìn)行多人合作時(shí)，溝通交流、綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。
4.樹立珍愛生命、健康生活的意識(shí)。
設(shè)計(jì)說明：先呈現(xiàn)了“青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵期”的明確研究主題，再提出問題“進(jìn)入青春期，身體和心理會(huì)發(fā)生哪些顯著變化？怎樣順利度過青春期呢？”其目的是引發(fā)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行思考，為課堂探究做好準(zhǔn)備。了解不同年齡階段人的身體特征，目的是提示學(xué)生提前準(zhǔn)備自己健康檔案的信息，了解不同年齡階段人的身體特征。
【評(píng)價(jià)任務(wù)】
1.任務(wù)一：什么是構(gòu)成生物體的基本單位？（檢測(cè)目標(biāo)1）
2.任務(wù)二：怎樣觀察細(xì)胞？（檢測(cè)目標(biāo)2）
【資源與建議】
課前，教師可以提前一周讓學(xué)生準(zhǔn)備自己不同年齡階段的照片，觀察不同年齡階段人的身體特征并記錄下來。另外，教師要協(xié)助學(xué)生查閱上學(xué)以來的體檢表，指導(dǎo)學(xué)生自主查看體檢表，分類記錄每個(gè)年齡段身體某個(gè)方面的變化情況，如身高、體重、視力等的變化。
教學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生對(duì)照自己不同年齡階段的照片和體檢表，討論交流自己的身體變化，發(fā)現(xiàn)近期身體的變化情況，從而引出青春期這一概念，認(rèn)識(shí)到青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵期。在此基礎(chǔ)上，教師提出本節(jié)課的兩個(gè)核心問題“進(jìn)入青春期，身體和心理會(huì)發(fā)生哪些顯著變化？”“怎樣順利度過青春期呢？”，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生探究欲望，為接下來的探究活動(dòng)做好鋪墊。
【學(xué)習(xí)過程】
一、導(dǎo)入新課
1.師生談話（教師出示班內(nèi)某名同學(xué)小時(shí)候的照片）：請(qǐng)同學(xué)們猜猜，這個(gè)小朋友
是誰？
此時(shí)，學(xué)生或許不能準(zhǔn)確分辨，教師可繼續(xù)出示該同學(xué)從小到大的照片，讓學(xué)生觀察照片中同學(xué)身體外部形態(tài)的變化情況。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)該同學(xué)最近幾年的身高變化明顯。
教師讓學(xué)生觀察自己不同年齡階段的照片，提出問題：兒童從9-10歲陸續(xù)進(jìn)入人生的又一個(gè)關(guān)鍵期，即青春期。進(jìn)人青春期，身體和心理會(huì)發(fā)生哪些顯著變化？怎樣順利度過青春期呢？這書課，我們就來一起了解青春期，學(xué)習(xí)青者期保健。
2.板書課題：青春期保健。
【設(shè)計(jì)意圖：通過讓全班學(xué)生觀察班內(nèi)某名同學(xué)從小到大的照片，描達(dá)其身體變化情 況，激發(fā)學(xué)生探究自身變化的義趣，為后面學(xué)習(xí)青春期的特征作鋪墊。】
二 、活動(dòng)過程
（一）人的一生中，身體會(huì)發(fā)生哪些變化？
1.教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的健康檔案，和爸爸、媽媽或爺爺、奶奶的身體特征進(jìn)行對(duì)比，將自己和家人的身體狀況的不同記錄下來。
2.學(xué)生小組討論：
（1）自己身體的變化有哪些？
（2）家人的身體變化有哪些？
3. 學(xué)生匯報(bào)交流。
4.教師引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)：生長、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過程。
同時(shí)教師可以將人一生經(jīng)歷的4個(gè)時(shí)期呈現(xiàn)給學(xué)生：人的一生可以分為發(fā)育期（從出 生到20 歲）、成熟期（從20 歲到40歲）、漸衰期(從40歲到60歲)和衰老期(60歲以后)。
【設(shè)計(jì)意圖：如果僅用學(xué)生自己的照片及體檢信息不能較完整地體現(xiàn)人一生的發(fā)展變 化過程，因此，可以讓學(xué)生對(duì)比自己的父母和祖父母的身體特征，使學(xué)生意識(shí)到人生還有 很長的一段路，在這個(gè)過程中人的身體會(huì)發(fā)生很大變化。 】
5.認(rèn)識(shí)青少年身高的變化。
剛才，我們了解到人從小到大身高、體重會(huì)有很大的變化，對(duì)此，你們了解多少？變化有什么規(guī)律？引導(dǎo)學(xué)生拿出自己的健康檔案，將自己的身高隨年齡變化的數(shù)據(jù)整理出來。
為了更直觀地看到身高隨年齡變化的情況，教師引導(dǎo)學(xué)生繪制身高、年齡變化折線統(tǒng)計(jì)圖。
【設(shè)計(jì)意圖：教師和學(xué)生一起繪制折線統(tǒng)計(jì)圖的過程就是了解折線統(tǒng)計(jì)圖畫法的過程 學(xué)生也從中體驗(yàn)到折線統(tǒng)計(jì)圖明顯的視覺效果。】
6. 認(rèn)識(shí)青少年體重的變化。
師生談話：我們的身高在增長的同時(shí)，體重也會(huì)隨之增加。體重的變化往往是大家最關(guān)心的話題，讓我們用折線統(tǒng)計(jì)圖的方洪研究一下我們的體重變化規(guī)律吧，把體檢表上的體重?cái)?shù)據(jù)整理到表格中。
讓學(xué)生小組合作，自主完成體重折線統(tǒng)計(jì)圖的完整繪制，可以給學(xué)生多留點(diǎn)時(shí)間。 教師小結(jié)： —般來說，兒童 10歲左右開始進(jìn)人青春期。青春期開始的年齡因人而異，一般女孩比男孩早。
(二）青春期有哪些特征？
1.教師提問：在青春期有哪些特征？
2.教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流。
3. 教師繼續(xù)提問：青春期身體上還會(huì)發(fā)生其他變化嗎？青春期心理上會(huì)有變化嗎？引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)展開討論
總結(jié)：青春期是由兒童逐漸發(fā)育為成年人的過渡時(shí)期，身高體重增長較快，生理和心理變化較大。青春期是人體迅速生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，也是繼嬰兒期后人生第二個(gè)生長發(fā)育的高峰期。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生尋找更多的有關(guān)青春期的特征，使學(xué)生意識(shí)到青春期的變化有 很多。】
（三）如何健康度過青春期？
1青春期對(duì)學(xué)生的生長發(fā)育起著至關(guān)重要的作用。待學(xué)生了解了青春期身體和心理的變化后，教師可引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)自己說一說在青春期期間應(yīng)該注意什么。
2. 教師出示青春期保健知識(shí)。
3教師引導(dǎo)學(xué)生明確青春期的保健知識(shí)：及時(shí)和家長老師交流溝通、要注意營養(yǎng)全面、 加強(qiáng)鍛煉、保證睡眠、進(jìn)行心理咨詢等。
三、拓展活動(dòng)
1.課堂小結(jié)。
2. 布置課后拓展作業(yè)：查閱資料，了解更多關(guān)于青春期的知識(shí)，與家長進(jìn)一步交流青 春期的話題。
【學(xué)后反思】
學(xué)習(xí)項(xiàng)目 表現(xiàn)優(yōu)良 已能做到 繼續(xù)努力
1.知道生長、發(fā)育、衰老和死亡是人必然經(jīng)歷的過程；認(rèn)識(shí)青春期及其特征；了解健康度過青春期的方法。
2.基于所學(xué)知識(shí)，通過查閱資料等途徑，學(xué)會(huì)青春期保健的方法；能利用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表整理自己身高、體重等方面的數(shù)據(jù)；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。
3.對(duì)生命知識(shí)和人的生長發(fā)育表現(xiàn)出探究興趣；在進(jìn)行多人合作時(shí)，溝通交流、綜合考慮小組各成員的意見，形成集體的觀點(diǎn)。
4.樹立珍愛生命、健康生活的意識(shí)。

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