資源簡(jiǎn)介

《預(yù)防新冠肺炎》學(xué)歷案
課題與課時(shí)
青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)年級(jí)上冊(cè)第六單元第1課 1課時(shí)
課標(biāo)要求
如何預(yù)防新冠肺炎。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)預(yù)防新冠肺炎。
2.新冠肺炎對(duì)人類有什么影響。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：圍繞課標(biāo)要求的行為動(dòng)詞“知道”和核心概念，結(jié)合本課內(nèi)容和對(duì)學(xué)情的分析，將“知道”具體化為“觀察、歸納、總結(jié)”三個(gè)步驟，經(jīng)歷從提出問(wèn)題、猜想假設(shè)、制訂計(jì)劃、觀察實(shí)驗(yàn)、交流現(xiàn)象、作圖到得出結(jié)論，再到解釋生活中常見(jiàn)的昆蟲(chóng)的過(guò)程，提升觀察思考能力和作圖、歸納總結(jié)能力等核心素養(yǎng)。
評(píng)價(jià)任務(wù)
1.任務(wù)一：新冠肺炎的傳播途徑是怎樣的？（檢測(cè)目標(biāo)1）
2.任務(wù)二：怎樣預(yù)防新冠肺炎？（檢測(cè)目標(biāo)2）
資源與建議
“了解新冠肺炎的癥狀有哪些？是探究問(wèn)題的起點(diǎn)，當(dāng)我們明白了新冠給我們帶來(lái)哪些影響。
2.學(xué)習(xí)過(guò)程：首先，采用哪些方法可以了解新冠肺炎帶給我們哪些危害，如何預(yù)防新冠肺炎；接著，并進(jìn)行檢測(cè)與拓展活動(dòng)。
3.本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)是“如何預(yù)防新冠肺炎”，難點(diǎn)是“模擬實(shí)驗(yàn)探究保持安全距離在預(yù)防新冠方面的作用”。通過(guò)完成任務(wù)二，認(rèn)識(shí)預(yù)防的重要性，將有助于突破難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：第1條認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)本課的目的與價(jià)值，介紹本課學(xué)什么及與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)，明確課前準(zhǔn)備的任務(wù)；第2條了解本課有二個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)或環(huán)節(jié)；第2條明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪里，并明確突破難點(diǎn)的途徑。
學(xué)習(xí)過(guò)程
課前探究
任務(wù)一：新冠肺炎的傳播途徑是怎樣的？（檢測(cè)目標(biāo)1）
一、導(dǎo)入新課
1.談話:2020 年,是今國(guó)人難忘的一年。這-年，全國(guó)人民眾志成城，打響
了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。讓我們重溫武漢疫情的場(chǎng)景(播放視頻)，認(rèn)真觀
看，說(shuō)說(shuō)你們有什么感受。
2.學(xué)生談自己的感受。
3.教師總結(jié):新冠肺炎，是人類近年來(lái)遭遇的全球性大流行疾病。面對(duì)這
種來(lái)勢(shì)洶洶的急性傳染病,我們應(yīng)該怎樣預(yù)防呢 今天、我們就來(lái)研究如何預(yù)
防新冠肺炎。
活動(dòng)過(guò)程
討論環(huán)節(jié)：新冠病毒從哪里來(lái)是怎么傳播的 ？
學(xué)生小組討論，總結(jié)匯報(bào)
教師小結(jié)：新冠病毒來(lái)自于野生動(dòng)物主要通過(guò)口、鼻、 眼進(jìn)入人體。有飛沫傳播和接觸傳播。在人說(shuō)話、打噴嚏、 咳嗽、吐痰的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生飛沫感染者的飛沫中可能帶有病毒。
任務(wù)二：怎樣預(yù)防新冠肺炎？（檢測(cè)目標(biāo)2）
師：為了打敗新冠病毒我們做了什么呢 ？
學(xué)生發(fā)言,主要是在家做了什么家人做了什么
教師小結(jié):我們很多同學(xué)說(shuō)不要出門有的說(shuō)要勤洗手有的說(shuō)要多鍛煉身體，你們都說(shuō)得很好讓我們來(lái)總結(jié)一下，預(yù)防新冠肺炎的正確做法有哪些呢？
預(yù)防新冠肺炎的正確做法：在家正確做法室內(nèi)通風(fēng)，經(jīng)常開(kāi)窗通風(fēng)讓室內(nèi)空氣清新這樣可以對(duì)人體呼吸道起到保護(hù)作用。 防寒保暖避免感冒感冒期間人體抵抗力下降更容易感染其他疾病。 多喝水水能夠濕潤(rùn)喉嚨 可以有效預(yù)防呼吸道感染還能促進(jìn)新陳代謝有助排出體內(nèi)的毒素和垃圾增強(qiáng)免疫力。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：以上2個(gè)檢測(cè)題目的設(shè)計(jì)，可以在鞏固本課所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)對(duì)“預(yù)防新冠肺炎”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并遷移到日常生活中，達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)探究能力、思維能力、愛(ài)護(hù)動(dòng)物等核心素養(yǎng)的提高。
【檢測(cè)與作業(yè)】
填空題（檢測(cè)目標(biāo)1、2）
1.新型冠狀病毒會(huì)人傳人嗎 （ ）
2.口罩戴了一面后，可以反過(guò)來(lái)再戴一段時(shí)間，對(duì)嗎 （ ）
用“七步洗手法”洗手能把雙手各個(gè)部位洗干凈，“七步洗手法”的七字口訣是什么
4.醫(yī)用口罩在沒(méi)有接觸明確或疑似感染源，未變形、弄濕或弄臟的情況下可以使用 個(gè)小時(shí)。
5.和同學(xué)說(shuō)話，最好隔__ 米以上。
設(shè)計(jì)說(shuō)明：以上2個(gè)檢測(cè)題目的設(shè)計(jì)，可以在鞏固本課所學(xué)知識(shí)，達(dá)到科學(xué)學(xué)習(xí)探究能力、思維能力等核心素養(yǎng)的提高。
【學(xué)后反思】
1.通過(guò)這一課的探究，我獲得的知識(shí)與方法有哪些？
2.動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想？
設(shè)計(jì)說(shuō)明：反思1強(qiáng)化了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，形成關(guān)于預(yù)防新冠肺炎的方法。反思2在本課學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，關(guān)心周圍的事物，進(jìn)一步激發(fā)其科學(xué)探究興趣，提升自身的科學(xué)素養(yǎng)。

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