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七年級上冊語文《春》常考知識點梳理
一、作品梗概
本文以“春”為題，表明描寫對象，簡明平實，概括寬泛，富有美感和韻味，給人以清新、簡約、明麗之感。
作者寫此文時，已經(jīng)沒有詩文創(chuàng)作初期的那種淡淡的哀怨情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡樂的情緒。這是一篇有較大風(fēng)格演變痕跡的散文。
二、作者介紹
朱自清(1898-1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，后改名自清，是中國現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。原籍浙江紹興，后定居揚州，故自稱“揚州人”。1923年發(fā)表長詩《毀滅》，震動詩壇。他的散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，極富有真情實感。代表作詩文集《蹤跡》，散文集有《背影》《歐游雜記》《你我》，文藝論著有《詩言志辨》《論雅俗共賞》，散文代表作有《荷塘月色》《綠》《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》等。
三、字音詞義
朗潤lǎng rùn: 明亮滋潤。
醞釀yùn niàng：本義是造酒的發(fā)酵過程，文中指各種氣息在空氣里，像發(fā)酵似的，越來越濃。
窠kē巢：鳥獸昆蟲的窩。
宛轉(zhuǎn)：形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”。
黃暈 yùn: 昏黃, 不明亮。
賣弄nong：有意顯示、炫耀 (自己的本領(lǐng))。
喉嚨lóng: 泛指喉腔。
應(yīng)和hè：對一種言行表示呼應(yīng)， 附和。
嘹 liáo亮: (聲音)清晰響亮。
烘托hōng tuō: 陪襯, 使明顯突出。
靜默mò：寂靜，沒有聲音。
四、主題概述
作者抓住春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪出江南春天特有的景象，抒發(fā)了對
春天的贊美之情，表達(dá)了作者熱愛生活、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的思想感情。
五、文章結(jié)構(gòu)
第一部分(1)：盼春。總領(lǐng)全篇，開啟下文。
第二部分(2-7)：繪春。描繪了大地回春、萬物復(fù)蘇、生機勃發(fā)、草木花卉爭春、人們迎春的景象。
第三部分(8-10)：頌春。贊美春天蓬勃的生命力，強調(diào)它的“新”“美”“力”。
六、鑒賞品讀
1.第1段是“盼春”，句中“盼望著”能否去掉一個 為什么
‘不能去掉。兩個“盼望著”運用了反復(fù)的修辭手法，將那種渴盼春天到來的心情描繪得淋漓盡致，如果去掉一個，就無法表現(xiàn)出這種急切渴望的心情。
2.第2段運用什么修辭手法 寫了什么樣的內(nèi)容 表達(dá)了怎樣的感情
第一句用擬人的修辭手法，寫大地春回、萬物復(fù)蘇的景象。第二句用排比的修辭手法，分別寫山、水、太陽“睡醒”的情態(tài)，“朗潤”寫春山潤澤、萬物復(fù)蘇；“漲”寫冰雪融化、春水泱泱；“紅”寫春日融融、陽光明媚， 表達(dá)了作者內(nèi)心的喜悅之情。
3.“小草偷偷地從土里鉆出來”一句中，“偷偷地”和“鉆”兩個詞好在哪里 “偷偷地”和“鉆”運用擬人的修辭手法，形象地寫出了春草萌發(fā)的生機和旺盛的生命力，顯得春草調(diào)皮、可愛，也流露出作者不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)春草萌發(fā)的喜悅之情。
4.形容詞“嫩嫩的”“綠綠的”本該放在春草的前面，文中為什么放在句末呢 放在句末，主要是為了強調(diào)小草嫩綠、富有生機的特點，也使句子變得生動活潑， 富有情趣。
5.第3段文字連用了幾個動詞，有什么表達(dá)效果
文段中連用“坐”“躺”“打”“踢”“跑”“捉”六個動詞，描繪兒童在草地上嬉戲的情景，準(zhǔn)確、生動地描寫出春草給人帶來的歡樂，也側(cè)面烘托了春草的可愛。
6.“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，能否調(diào)整一下語句順序
不能， 因為“紅、粉、白”分別是按照由深入淺的顏色安排的，而且要對應(yīng)上文的桃樹、杏樹、梨花，所以不能換。
7.“鬧”一詞有怎樣的表達(dá)效果
一個“鬧”字， 不僅表現(xiàn)了蜜蜂飛行“嗡嗡”的聲音， 而且呈現(xiàn)出一片繁忙
七年級上冊語文課前預(yù)習(xí)單———《春》
姓名: 班級:
1.下列詞語中加點字的讀音全都正確的一項是( )
A.清脆(cuì) 醞釀(liàng) 喉嚨(hóu) 賣弄(nòng)
B.黃暈(yùn) 嘹亮(liáo) 宛轉(zhuǎn)(wán) 散步(sǎ)
C.嫩葉(nèn) 應(yīng)和(hè) 安巢(cháo) 窠巢(kē)
D.迷藏(cáng) 眨眼(zhǎ) 朗潤(yùn) 水漲(zhǎng)
2.給加點字注音。
撐傘( ) 窠巢( ) 應(yīng)和( )
嘹亮( ) 黃暈( ) 抖擻( )
3.給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
(1)風(fēng)qing qiāo qiāo 的,草軟綿綿的 的。
(2)風(fēng)里帶來些新fān 的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微rùn shi 的空氣里醞釀 。
(3)鳥兒將cháo ān 在繁花嫩葉當(dāng)中, 高興起來了, hū péng yǐnbàn 地賣弄清脆的喉嚨 ,唱出wǎn zhuǎn 的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和 著。
(4)傍晚時候,上燈了, 一點點huáng yùn 的光, 烘托 出一片安靜而和平的夜。
(5)地里還有工作的農(nóng)民, 披著suō 戴著一lì 。
4.文學(xué)常識填空。
朱自清(1898~1948),原名自華,字 ,號秋實, 原籍浙江紹興,生于江蘇東海，現(xiàn)代著名的 、 、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集 《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有:《綠》 《春》 《荷塘月色》 《背影》等。
5.閱讀下列文字，完成各題。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄輕脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天liáo亮地響。
(1)給詞注音，根據(jù)拼音寫漢字。
醞釀 liáo 亮
(2)文中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。
(3)“宛轉(zhuǎn)”在文中的意思是： 。
(4)這段文字運用了 、 、 修辭手法，描繪了幅柔和歡快的春風(fēng)圖。
七年級上冊語文《春》預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(暑假預(yù)習(xí))
一、新課導(dǎo)入
《春》是一篇優(yōu)美的寫景抒情的散文，朱自清先生用孩子般的心靈，借孩子的眼睛，對春天做了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點，準(zhǔn)確、生動地描繪了江南春天特有的景象，抒發(fā)了對春天的贊美之情。下面請同學(xué)們有感情地誦讀課文，要求以情帶聲，隨課文的思想內(nèi)容與作者的情感軌跡，讀出抑揚頓挫，讀出輕重緩急，讀出作品的美感。
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流
1.朗讀課文，圈畫文中生字詞。
朗潤( ) 鉆出( ) 嫩綠( ) 眨眼( ) 醞釀( )
鳥巢( ) 宛轉(zhuǎn)( ) 蓑衣( ) 稀疏( ) 抖擻( )
水漲起來了( ) 和藥( ) 躲藏( ) 黃暈( )
他漲紅了臉( ) 和泥( ) 寶藏( ) 頭暈( )
2.根據(jù)下列意思，寫出課文中相關(guān)的詞語。
(1)形容山色明朗潤澤。( ) (2)比喻姿態(tài)優(yōu)美。 ( )
(3)呼喚朋友,招引同伴。 ( ) (4)炫耀。 ( )
3.作者簡介
朱自清(1898~1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興，生于江蘇東海，現(xiàn)代著名的散文家、詩人、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、散文集《歐游雜記》《背影》，以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有《綠》《春》《荷塘月色》《背影》等。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)———合作與探究
(一)整體感知
聽讀課文，尋找文章的畫面美，并思考下列問題。
1.課文運用了什么結(jié)構(gòu)來寫春 請理清文章的思路。
答: ——————
2.文中具體描繪了哪五幅春景圖
答:
(二)深層探究
1.作者筆下繪出了哪些美麗的畫面 分別用三個字概括。它們分別美在哪
七年級上冊語文《春》同步小測
1.根據(jù)拼音寫漢字。
(1)一切都像剛睡醒的樣子, 欣欣然張開了眼。山lǎng rùn ( )起來了,水z hǎng ( )起來了,太陽的臉紅起來了。
(2)舒活舒活筋骨, dǒu sǒu dǒu sǒu ( ) 精神, 各做各的一份事去。“一年之計在于春”,剛起頭兒,有的是gōng fu ( ),有的是希望。
2.結(jié)合語境，給加點的多音字寫出正確的讀音。
(1)風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混( )著青草味兒，還有各種花的香……
(2)(鳥兒)唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和 ( )著。
(3)上燈了，一點點黃暈( )的光，烘托出一片安靜而和平的夜。
3.下列詞語解釋有錯誤的一項是 ( )
A.欣欣然 (歡歡喜喜的樣子) B.朗潤(明亮潤澤)
C.賣弄 (向別人討好) D.宛轉(zhuǎn) (形容聲音抑揚動聽。現(xiàn)在多寫作“婉轉(zhuǎn)”)
4.寫出下面句子運用的修辭手法。
(1)盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。 ( )
(2)春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。 ( )
(3)像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著。 ( )
(4)“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。 ( )
5.綜合運用。
班級組織“我愛春天”的語文實踐活動，請你參與。
(1)【古詩賞春】古人描寫春景，因觀察入微，寫出了許多傳誦千古的名句。有的一字傳神，生動地表達(dá)了某種感受。指出下列詩句中的加點字是從哪個角度寫春天的。
①春風(fēng)又綠江南岸 ( )
②兩個黃鸝鳴翠柳 ( )
③踏花歸去馬蹄香 ( )
(2)【妙筆繪春】從下面的備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，寫一段描寫

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