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音樂教案《我是草原小牧民》
學(xué)校 設(shè)計者
學(xué)科（版本） 音樂（人音版） 章節(jié) 第三課《我是草原小牧民》
學(xué)時 一課時 年級 三年級
感受與鑒賞 1、能有感情地演唱歌曲《我是草原小牧民》。2、引導(dǎo)學(xué)生運用不同形式來表現(xiàn)歌曲。
知識與技能 通過聽、唱、舞、創(chuàng)等大量的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
情感態(tài)度與價值觀 初步了解蒙古族的風(fēng)土人情，感受和體驗蒙古族的音樂和舞蹈律動，并對其產(chǎn)生興趣。
教學(xué)環(huán)節(jié) 活動設(shè)計 媒體使用及分析 活動目標(biāo)
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境開啟音樂之旅 導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：同學(xué)們我們的祖國地域遼闊，是個多民族的大家庭，今天老師要帶大家去其中一個神奇而美麗的地方，你們想去嗎？別著急，老師請來了動物朋友帶我們?nèi)ァ熒犚魳纷鲵T馬律動 出示PPT課件馬的圖片《我是草原小牧民》伴奏音樂 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出新課內(nèi)容。
第二環(huán)節(jié)歌曲教學(xué)感受民族音樂魅力 師：我們到了哪里呢？生：大草原師：這里居住著哪個民族的人呢？生：蒙古族師：瞧，熱情好客的蒙古族小牧民已經(jīng)來迎接我們啦，讓我們一起跟他到草原上去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧！2、欣賞蒙古族風(fēng)情圖3、師：草原美不美呀？哪些地方給你留下了深刻的印象？ 生：自由暢談 師：小牧民也為生活在這片大草原感到驕傲和自豪，高興地唱起了歌《我是草原小牧民》，讓我們來聽聽吧。4、聆聽歌曲范唱5、師：歌曲中都唱了些什么？誰能來讀一讀生：（歌詞接龍）6、完整朗讀歌詞 師：請同學(xué)們跟老師按節(jié)奏來讀一讀 生：跟讀 師：讓我們完整的讀一遍 生：通讀7、律動創(chuàng)編 師：剛才老師看到同學(xué)們情不自禁的做起了動作，那我們分句來給歌曲創(chuàng)編動作。 生：分句創(chuàng)編動作，并請出學(xué)生8、和上音樂律動表演 （1）同學(xué)帶領(lǐng) （2）請同學(xué)表演師：表演的不錯，請同學(xué)們?nèi)w起立讓我們跟隨音樂舞動起來吧！9、師：同學(xué)們的精彩表演，贏得了小牧民的掌聲，他邀請同學(xué)們和他一起唱起這首歌，讓我們一起來試著唱一唱吧。10、學(xué)生跟隨老師琴聲演唱歌曲11、請學(xué)生找出歌曲中唱不好的地方12、教師解決歌曲中的難點13、運用不同的形式演唱歌曲合唱、分組唱、獨唱 草原圖片PPT課件出示蒙古族風(fēng)景、風(fēng)情圖片，伴奏音樂《美麗的草原我的家》PPT課件出示范唱分句出示歌詞白板課件出示歌譜，學(xué)生到白板上畫出唱不好的地方 了解蒙古族的風(fēng)情，為歌曲的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與編創(chuàng)做鋪墊。按節(jié)奏讀歌詞讀歌詞的同時，進(jìn)行了歌曲的律動創(chuàng)編，并在不斷地聆聽中，熟悉了歌曲的旋律，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歌曲，打好基礎(chǔ)。學(xué)生可以直觀的找到錯誤點
第三環(huán)節(jié)拓展延伸賽場激情編創(chuàng) 師：來得早不如來得巧，草原上正在舉行一年一度的那達(dá)慕大會 ，賽場上正在進(jìn)行哪些比賽呢？讓我們快去看看吧！生：騎馬、摔跤、射箭師：誰能來模仿一下騎馬的聲音？生：模仿聲音賽馬 噠噠 噠噠 噠噠 噠噠摔跤 嘿 哈 嘿 哈射箭 嗖 嗖3、請學(xué)生加入不同的運動團(tuán)隊，教師說解說詞，學(xué)生根據(jù)詞中出現(xiàn)的運動，邊做動作邊讀出相應(yīng)節(jié)奏 解說詞：2016年的那達(dá)慕大會正在進(jìn)行激烈的比賽，首先進(jìn)行的是賽馬比賽，接下來進(jìn)行的是摔跤比賽，最后出場的是射箭運動員。4、學(xué)生讀解說詞，兩種節(jié)奏同時出現(xiàn)，請幾位同學(xué)來進(jìn)行模仿表演 解說詞：今天的賽場上格外熱鬧，同時進(jìn)行著兩項比賽，分別是騎馬和射箭比賽，這兩項比賽還沒結(jié)束，摔跤比賽也開始了。5、師：老師準(zhǔn)備了幾種打擊樂器，請同學(xué)們?yōu)闃菲鬟x擇相應(yīng)的節(jié)奏 生選擇樂器（說出樂器的名稱和使用方法）6、師：樂器選擇完了，還需要同學(xué)們來設(shè)計一下圖譜，誰愿意來嘗試一下。7、學(xué)生按設(shè)計好的圖譜，進(jìn)行伴奏（進(jìn)行兩組） 出示摔跤、賽馬、射箭的圖片白板課件，拖拽出擬聲詞，教師在白板上對應(yīng)寫出節(jié)奏型白板出示圖譜，學(xué)生拖拽樂器圖片到圖譜中，進(jìn)行圖譜編創(chuàng)。 通過模仿運動時的音效，從而進(jìn)行節(jié)奏的編創(chuàng)，讓學(xué)生在模仿、表現(xiàn)中自然的進(jìn)行了創(chuàng)編活動，化枯燥編創(chuàng)為趣味學(xué)習(xí)。利用白板的克隆功能，進(jìn)行快速的圖譜編創(chuàng)活動，讓學(xué)生能直觀的看到圖譜，并根據(jù)圖譜進(jìn)行打擊樂的演奏。
第四環(huán)節(jié)小組合作點燃篝火情 師：不知不覺中，我們已經(jīng)和小牧民成為了好朋友，他邀請我們?nèi)⒓咏裉焱砩系捏艋鹜頃銈兿肴幔亢茫屛覀兎纸M準(zhǔn)備一下今天晚上的表演吧！學(xué)生分組自由編創(chuàng)表演篝火晚會表演時間 播放伴奏樂曲 學(xué)生通過自由的組合編創(chuàng)，進(jìn)一步鞏固了歌曲，并對之進(jìn)行了二度創(chuàng)作。
第五環(huán)節(jié)豪邁高歌傳遞音樂文化 師：時間過得真快，到了和小牧民說再見的時候了，雖然我們相識的時間很短暫，但是卻結(jié)下了深厚的友誼，老師希望我們每位同學(xué)都能成為傳遞藝術(shù)的使者，將蒙古族的文化藝術(shù)傳遞到世界的每一個角落。最后讓我們再次唱起《我是草原小牧民》這首歌，結(jié)束今天的音樂之旅吧！學(xué)生演唱歌曲 簡要總結(jié)，情感升華。
教學(xué)反思
教學(xué)設(shè)計《我是草原小牧民》
黑龍江省大慶市景園小學(xué)
付 麗

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