資源簡介

學科 美術 年級/冊 八年級上冊 教材版本 人民教育出版社
課例題目 構圖的作用
教學內容 構圖知識是最基礎的美術知識點。本節課選用古今中外的名畫作為學習構圖的基本形式、作用和原則的范例，通過課堂中引導學生欣賞感受，思考探究，交流評述等學習活動，使學生對構圖的作用有全新的感受和認識，了解構圖的基本方法，領悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術創作能力，更能激發學習興趣以滿足學生旺盛的求知欲和好奇心。
學情分析 初中學生的認知能力相比小學有很大提高，八年級學生已經有一定的接受能力，他們個性鮮明，形象思維和邏輯判斷力都比較強。一方面，在本課中學生的這些優勢都將得到充分發揮。另一方面，學生認知力的提高，也對教師提出了更高的要求。教師應引導學生進行自主探究，提高合作能力。因此教學過程中更應該注重培養學生的審美情趣、激發學生的創作激情。針對學生在美術學習上的差異，在本節課的學習過程中要體現分層次的要求，對興趣較淡薄、接受能力較弱的學生引導學會分析作品構圖形式，對興趣濃厚、接受能力較強的學生要求不僅要會分析構圖形式，更要理解構圖的作用,為今后運用到繪畫練習和生活攝影中奠定理論基礎。
教學目標 知識與技能：了解美術作品中構圖的基本形式，感受構圖的形式美，領悟構圖在不同類型、不同風格美術作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用。過程與方法：學生通過欣賞感受、思考探究、交流評述等學習活動，分析鑒賞古今中外美術作品的構圖形式，了解構圖的基本方法，領悟其重要作用，提高鑒賞能力和美術創作能力，逐步提高美術素養。情感態度與價值觀：在學習過程中激發學生對美術的學習興趣，讓學生充分感受不同形式的美術手段帶來的美感，形成健康的審美情趣和主動的審美意識。
教學重難點 重點：了解美術作品中構圖的基本形式，感受構圖的形式美。難點：引導學生分析構圖形式及創作意圖，并完成一副靜物組合作品。
難點分析 從知識角度分析為什么難 《構圖的作用》是學生平時不大注意的領域，這是本節課的困難所在。之前在未系統講授構圖知識點前，學生了解美術作品中構圖基本形式，感受構圖的形式美，領悟構圖在不同類型、不同風格美術作品中所起到的組織畫面、輔助主題表達的重要作用很難正確理解，更無法掌握構圖的基本方法，領悟其重要作用。
從學生角度分析為什么難 作為教學對象的八年級學生，對構圖的形式和作用了解的非常有限，主要停留在對畫面形象的關注。對構圖的重要性和作用沒有進行系統的學習和了解，針對這種狀況，在課堂上除了讓學生認識什么是構圖，更重要的是通過賞評活動和探究評述活動引導學生學會分析構圖形式、理解構圖的作用，進而在今后的美術學習和生活中合理運用構圖。
教學思想 本節教學本著“主體參與，分層優化，及時反饋，激勵評價”的十六字教學方針，從興趣出發，用現代化教學手段和優秀范畫，遵循學生的認知規律，由淺入深，循序漸進的教學過程，并通過一些游戲設置提高學生的參與度和學習興趣，從而達到本節課的教學目的。
教學資源 視頻《黃金分割線》、作品圖片等
教學方法與工具 創設情景法、游戲教學法、合作探究法、欣賞法、討論法、實踐法PPT、希沃白板、班級優化大師、自制教具
信息技術創新應用 游戲設置、課堂活動、白板功能、動畫功能、視頻功能、音效功能、圖片輪播、動畫效果、蒙層工具、去背景工具、隨機點名工具、手機投屏、手機翻頁等
教學安排 教學內容
預習任務 找一找課本上的六幅作品分別是什么構圖形式，熟悉課本內容。
導入 一、導入階段師：同學們，今天我們的課堂上來了一位新朋友，沒錯，他就是我們熟悉的超級明星馬里奧。哎呀，不好，公主被庫巴抓走了！現在就讓我們和馬里奧一起闖關去營救公主吧！（運用游戲闖關的形式開展學習）第一關:選一選從以下的照片中選出最合適的一幅，并說明原因。擺一擺請將這些元素擺放在你的畫面中，教師請三名學生在黑板上展示并說明這樣布局的原因。（運用希沃白板的移動操作等功能）師：其實在進行這個活動的時候，我們就會對畫面的形式進行思考，在這個過程中，我們就完成了一次構圖，今天這節課我們就來揭秘一下構圖的作用。（出示課題）
知識講解（難點突破） 二、新授階段學一學構圖的概念（學生齊讀）構圖：繪畫時根據題材和主題思想要求，把要表現的形象適當地組織起來，構成一個協調的完整的畫面稱為構圖。中國傳統繪畫中，稱之為“章法”或“布局”，被認為是“畫之總要”，極受重視。（運用白板圈畫重點） 構圖是作畫的第一要素，好的構圖能完美地體現創作意圖，并借助形象貼切地詮釋所要表現的主題，令作品的表現力和感染力更加強烈。第二關：我們跟著馬里奧來到了一個神秘的地方，原來是一個美術館，闖關要完成以下問題：（運用帷幕拉開效果）1、這些構圖形式分別對應美術館的哪副作品？2、作品的主題內容是什么？描繪了什么樣的畫面？給你什么樣的感受？將學生分為三個小組，合作討論探究后，每個小組派一名代表講解其中的兩種形式。（1）馬里奧組三角形構圖：《自由引導人民》（油畫 法國 德拉克羅瓦）此畫是三角形構圖的典范。如此人物眾多、宏偉而動蕩的戰斗場面，被畫家組織在了一個井然有序的畫面構圖之中 。井字形構圖:《露氣》（中國畫 現代 潘天壽）注重畫面的疏密、虛實對比與布局。黃金分割線分割畫面，左下密右上疏;左下右上實，左上右下虛。令作品具有清爽、舒適的形式美感。（2）路易基組“S”形的構圖：《初踏黃金路》（版畫 現代 李煥民）人物、動物形象形成視覺上一連串的連續的點，S形的構圖在使畫面結構豐滿的同時，又具有一種獨特的節奏美、韻律美。圓形構圖：《舞蹈》（油畫 馬蒂斯 法國）以圓形構圖來安排作品中的人物形象，使畫面看上去更加活潑和富有動感。奇諾比奧組垂直線構圖：《吉祥蒙古》（油畫 現代 韋爾申）畫家采用垂直構圖的形式，將畫面中的人物形象分割開來，表現了寧靜、安詳、自然的氣氛。水平線構圖：《陽關三疊》（油畫 現代 王宏劍）畫家基本上在一條水平的直線上安排眾多人物形象，這種形式的構圖最適合表現穩定、安靜、沉寂的地面。教師總結。第三關：辨一辨說一說下面這些圖片都運用了哪些構圖形式。（運用蒙層工具）（課件展示圖片，提問學生回答）（運用班級優化大師的隨機點名工具）構圖形式歸納：（運用課堂活動工具）構圖特點選擇：（運用課堂活動工具和當下流行的“羊了個羊”游戲相結合）第四關：想一想畫家為什么要采用這樣的構圖？構圖的依據是什么？如果不這樣構圖會是怎樣的效果？（學生進行討論分析）構圖的作用：（1）突出主題：為了形象地表現作品的主題思想，使形象獲得突出而完美的藝術效果。請學生根據手中的資料進行分析，找出突出主體的范例，并討論畫家是使用哪種構圖形式突出主題的。追求形式美：為了增強作品的藝術魅力，繪畫的構圖應符合造型藝術中的均衡、和諧等形式美法則。
知識拓展 了解黃金分割。（運用多媒體中的視頻工具）
課堂練習（難點鞏固） 三、實踐練習練一練把手中的靜物圖片用所學的構圖形式組合成一幅作品，并將將其畫下來。（教師提供好素材，這樣可以幫助學生更好的找準靜物的形狀，降低作業難度。）注意：主次分明 對比明快 前后層次 疏密關系教師用多媒體示范作業步驟后，學生練習，教師巡回指導。循環播放優秀作品案例和音樂。（運用多媒體中的視頻工具）
小結 四、課程小結1、學生作業展示與評價（運用手機投屏或者視頻展臺工具）2、教師總結恭喜同學們，已經和馬里奧一起闖關成功，救回了美麗的公主！在闖關的過程中，我相信大家一定收獲滿滿，希望同學們以后欣賞美術作品時結合審美的法則，看構圖方法、色彩的運用、主題的表達等，看門道而不是看熱鬧！養成仔細觀察事物的習慣，用審美的眼光看世界，你會發現許許多多美麗的事物！
課后作業 完善作品尋找其他作品進行分析研究，看看采用了哪種構圖形式，并談談這些作品的構圖在表達作品主題方面有什么作用。
板書設計
教學評價 “欣賞·評述”這一學習領域在美術課程的實施中更注重學生的參與度，通過師生的互動參與，廢棄“灌輸式”的欣賞教學模式，力終創造一個自由、輕松、愉悅的學習環境。本課教學從不同構圖的對比欣賞入手，細致分析構圖的表現形式和作用，并設計了欣賞、交流、探討、評述、構圖小練習等教學活動，使教學方式呈現多樣化，課堂氣氛活躍融洽，不同層次的學生都能從中獲得愉悅的審美體驗。本課采用游戲闖關的方式來進行，并且充分利用圖片、視頻等多媒體教學手段使學生在積極地情感體驗中賞析作品，參與討論，以獲得藝術感知與評價的能力。學習過程中讓學生自主交流，總結構圖的形式與作用，發揮了學生在教學活動中的主體性，便師生的導與學緊密相連，促進了核心素養的滲透。并從經典作品入手，提高學生的綜合審美情趣。生活中一些構圖的運用，使學生進一步感悟到了美術知識的學以致用。學生以合作的方式參與課堂活動，構圖小練習的設計，更是讓學生把構圖知識自然的應用于美術學習與生活中去，學生的學科核心素養得到全面提升，教學目標也都得到了良好的體現。

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