資源簡介

第二課 熟悉的物品
一、教材分析：
本課屬于“造型·表現(xiàn)”模塊，通過大量圖片向我們展示了描繪靜物的基本技法。本課圍繞著靜物畫，啟示我們從描繪靜物工具的多種選擇、構(gòu)圖的角度變化，均可以更寬廣的視角面對，形成全新的繪畫意識。本課通過學(xué)生容易操作的速寫靜物為課堂練習(xí)。同時本課也傳遞著另一個概念：靜物是有生命的，描繪它們的同時也在表達(dá)著自己的情感。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：了解靜物的不同表現(xiàn)形式，掌握速寫靜物畫的表現(xiàn)方法，不同線條的運用，構(gòu)圖的基本法則和構(gòu)圖形式，感受靜物畫的藝術(shù)美。
過程與方法：用速寫的形式根據(jù)一定的構(gòu)圖原則創(chuàng)作一幅以線為主的素描作品。
情感態(tài)度和價值觀：感受靜物畫的美，體驗線造型多樣的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的觀察能力、合作意識，增強學(xué)生的審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注、熱愛生活。
三、教學(xué)重難點
重點:感受速寫靜物畫的魅力，和繪畫方法。
難點：掌握線條虛實疏密和基本的構(gòu)圖原則。
四、課前準(zhǔn)備
教師：多媒體課件，圖片資料。學(xué)生：圖畫冊，鉛筆。
五、教學(xué)過程
一圖片導(dǎo)入
（展示原始時期的舞蹈紋彩紋盆）
提問：盆上面的圖案是什么，有什么寓意？
師：跳舞的人在慶祝。原始人將身邊的事情描繪下來作為記錄生活的一部分。
提問：你們身邊有哪些熟悉的物品呢，你能把它們記錄下來么？
師：我們身邊的物品有很多，教室里面，家里面，這些物品被當(dāng)成描繪對象時，我們通常將它們統(tǒng)稱為靜物。
導(dǎo)出課題：熟悉的物品-靜物畫
二新課教授
1、欣賞大師們不同形式的靜物作品（油畫，速寫，水粉，水彩，國畫）：
思考討論：大師畫了哪些他熟悉的物品？通過什么樣的形式表現(xiàn)出來的，這種形式的畫給你什么樣的感覺？從這三個方面欣賞畫作。
2、探究多種形式當(dāng)中的一種：速寫靜物，欣賞幾幅速寫靜物畫，學(xué)生感受。
思考探索：你覺得什么是速寫靜物畫，它是怎樣畫出來的？
師：速寫靜物就是用簡潔流暢的線條畫出物品的造型和細(xì)節(jié)。
3、初步嘗試不同的線條魅力：請同學(xué)用涂卡鉛筆畫出幾組線條。感受不同線條給人不同的感覺。
展示馬蒂斯的《靜物》：學(xué)生感受畫家如何通過線條的虛實，疏密突出畫面重心。
4、展示不同構(gòu)圖問題的靜物畫圖片，學(xué)生感受說說畫的如何，找出其中的構(gòu)圖問題。
繼續(xù)展示問題圖片，探究基本的構(gòu)圖原則（均衡，大小）
5欣賞學(xué)生的靜速寫靜物作品。
三展示我們生活中常見的物品“鞋”：教師演示高跟鞋，展示繪畫過程。
四學(xué)生動手繪畫畫出熟悉的鞋。提出繪畫要求：注意線條的運用和鞋在畫面的構(gòu)圖大小。
五展評分享
學(xué)生展示自己畫好的鞋子，學(xué)生互評從角度，線條，構(gòu)圖方面引導(dǎo)學(xué)生評價，找出畫中值得學(xué)習(xí)的地方和存在的問題，最后教師總結(jié)評價學(xué)生存在的問題。
六課堂總結(jié)
生活當(dāng)中到處都是熟悉的物品，我們可以通過今天所學(xué)的速寫的方式去記錄我們周圍的事物，請同學(xué)們課后觀察還有什么你有興趣的物品，把它記錄下來與同學(xué)們分享。

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