資源簡介

《歡樂頌》教案
教學目標：
知識與技能：在音樂活動中，知道了作品的演唱形式，并通過歌聲表現樂曲的情緒。
過程與方法：通過聆聽和演唱歌曲，使學生初步了解“樂圣”貝多芬在世界樂壇地位和貢獻，學習他的頑強精神。
情感態度與價值觀：感受不同時代人類的博愛精神，培養學生樂觀、勇敢的精神品質，逐步建立對親人，對他人，對美好事物的向往。
學情分析：六年級學生已經認識音符及一些常用的音樂記號，能聽辨旋律的高低、快慢、強弱等；能描述音樂的情緒和對自己、對他人的表演做簡單評價；能用正確的演唱姿勢、呼吸方法進行歌唱。
教學重點：拓展學生的思維想象力，了解貝多芬的生平，學習他與社會，與疾病，與命運抗爭到底的偉大人格，并對博愛的理解和詮釋。
教學難點：第三樂句最后一拍與第四樂句連線相加的時值，跨小節的切分節奏，要唱足時值，唱出重音，控制音量。
教學活動：
發聲練習：師生禮儀問好歌，用正確的演唱姿勢，良好的發聲狀態演唱唱，打開口腔，下巴放松，嘴角上揚，找到發聲位置，快速呼吸。
情境導入：親愛的同學們歡迎來到音樂王國，我將繼續帶領大家在音樂的王國里暢游，不過此時音樂王國的大門正緊閉著，希望同學們能通過完成考驗任務叩開音樂王國的大門，你們準備好了嗎？
教學過程：
音樂大考驗一：“我”作曲，你來猜樂曲的名字？初聽樂曲，學生試著猜猜歌曲的名字。課件出示答案《歡樂頌》
音樂大考驗二：請用聲勢感受這首樂曲是幾拍子？它的強弱規律是什么？（4/4拍，強弱次強次弱）
音樂大考驗三：這首樂曲的情緒是怎樣的？表現出什么樣的情感？（熱烈的、莊重的，歡樂的，充滿愛的）
音樂大考驗四：請隨著音樂唱出主題歌曲。
按節奏拍讀歌詞
小聲用“啦”哼唱旋律
隨琴有感情演唱
音樂王國大門打開，讓我們走近偉大的音樂家—貝多芬。
出示貝多芬的圖像，講述關于《歡樂頌》演出時的故事。
介紹創作背景。
播放視頻，觀看交響樂合唱，體會演出現場的熱烈氛圍。
樂曲分析：樂曲中主題音樂出現幾次？采用了哪些演唱形式？(主題出現了三次，采用了獨唱、重唱、合唱的演唱形式)
讀一讀記一記：出示貝多芬生平簡歷，了解偉大音樂家一生的成就以及他的坎坷遭遇。
鞏固練習：讓我們再次用飽滿的熱情，莊嚴神圣的演唱歌曲《歡樂頌》，向這位偉大的音樂家致敬。
總結：這節課你有怎樣的收獲？
師小結：同學們，這首歌曲已經傳遍了全球，表達了全人類的共同愿望，消除隔閡，消除戰爭，人類重新團結在一起。追求快樂和平的幸福生活是我們每個人共同的愿望，我們應當珍惜今天的快樂時光，珍愛我們的祖國，拒絕戰爭，期盼和平，把我們的家園建設的更加輝煌燦爛！

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