資源簡介

9.1認識調(diào)解與仲裁 教案
一、教學目標
1. 知識目標：學生能理解調(diào)解與仲裁的基本概念、特點及其在解決糾紛中的作用。
2. 能力目標：培養(yǎng)學生運用調(diào)解與仲裁方式解決現(xiàn)實生活中法律糾紛的能力。
3. 情感、態(tài)度與價值觀目標：增強學生的法律意識，引導學生形成公正、公平、和諧的法治理念。
二、教學重點和難點
1. 重點：掌握調(diào)解與仲裁的定義、特點及優(yōu)勢，理解二者在解決法律糾紛中的實際應用。
2. 難點：如何區(qū)分調(diào)解與仲裁的異同，以及在不同情境下如何選擇適當?shù)募m紛解決方式。
三、教學過程
1. 導入新課
展示一些常見的法律糾紛案例，激發(fā)學生興趣。
提問學生：“當你遇到法律糾紛時，你會選擇如何解決？”引導學生思考。
簡要介紹調(diào)解與仲裁的概念，為后續(xù)學習做鋪墊。
2. 講解新課
詳細解釋調(diào)解與仲裁的定義，包括各自的特點、優(yōu)勢以及適用范圍。
對比調(diào)解與仲裁的異同，幫助學生理清兩者之間的關系。
結(jié)合案例分析，說明調(diào)解與仲裁在實際法律糾紛中的應用。
9.1 認識調(diào)解與仲裁
一、以和為貴選調(diào)解
1．多元化糾紛解決途徑
(1)先自行協(xié)商，通過和解達成合意，解決糾紛。
(2)無法和解時，人們還可以通過調(diào)解、仲裁或者訴訟等方式解決糾紛。
(3)隨著“互聯(lián)網(wǎng)＋”時代的到來，我國開始建設在線矛盾糾紛多元化解平臺，充分發(fā)揮其在線咨詢、評估、調(diào)解、仲裁的功能，為糾紛主體提供更加方便、快捷、高效的糾紛解決途徑。
2．調(diào)解與人民調(diào)解
(1)調(diào)解
①含義：通過第三方的排解疏導、說服教育，促使發(fā)生糾紛的當事人自愿達成協(xié)議，從而解決糾紛。
②我國的調(diào)解制度：包括人民調(diào)解、行政調(diào)解、仲裁調(diào)解、訴訟調(diào)解等。
③形式
分類 主持
訴訟調(diào)解 人民法院
訴訟外調(diào)解 人民調(diào)解 人民調(diào)解委員會
行政調(diào)解 國家行政機關
仲裁調(diào)解 仲裁機構(gòu)
(2)人民調(diào)解(被譽為偉大的“東方經(jīng)驗”)
①組織：人民調(diào)解委員會。
②原則：尊重當事人的權利，不得違背法律、法規(guī)和國家政策，不收取任何費用。
③效力：經(jīng)人民調(diào)解委員會調(diào)解達成的協(xié)議，當事人應當按照約定履行。經(jīng)人民法院依法確認有效的調(diào)解協(xié)議，具有強制執(zhí)行效力。
拓展：正確區(qū)分調(diào)解與和解
(1)調(diào)解是在有關組織、機關或法院的主持下，對當事人之間的糾紛進行裁決的活動，具有民事訴訟原則的法律地位；和解是雙方當事人自己參加，屬于當事人在訴訟中對自己訴訟權利和實體權利的處分，不具有民事訴訟原則的法律地位。
(2)調(diào)解一般適用于民事糾紛；和解一般發(fā)生在民事訴訟中。
(3)調(diào)解所達成的法律文書一經(jīng)當事人簽收或簽字后，即具有與判決書同等的法律效力；和解達成的協(xié)議不具有與判決、調(diào)解書同等的法律效力。
二、便捷經(jīng)濟選仲裁
1．分類：包括商事仲裁、勞動爭議仲裁、農(nóng)村承包合同糾紛仲裁等。在現(xiàn)實生活中，比較常見的是商事仲裁。
2．制度
(1)或裁或?qū)彛涸谏淌轮俨门c訴訟之間，當事人只能選擇其一加以適用。
(2)協(xié)議仲裁：當事人申請仲裁，須以雙方自愿訂立的有效仲裁協(xié)議為前提。
(3)一裁終局：仲裁程序比較靈活，仲裁審理一般不公開進行，而且一裁終局。
3．特點
(1)更加便捷、經(jīng)濟。
(2)仲裁裁決一經(jīng)作出，即發(fā)生法律效力。
[判一判]
(1)仲裁是當事人自愿選擇，仲裁裁決沒有法律效力。(×)
(2)在我國，仲裁委員會隸屬于國家行政機關。(×)
(3)仲裁審理公開進行，一裁終局。(×)
拓展：仲裁與訴訟的不同
(1)管轄不同。仲裁是協(xié)議管轄，而法院訴訟是強制管轄。
(2)仲裁庭和法院審判庭的組成方式不同。仲裁可由當事人約定仲裁庭的組成方式并自主選定或者委托指定仲裁員，而法院訴訟當事人不能選擇審判庭的組成方式和審判員。
(3)審理不同。除特殊情形外，訴訟實行公開審理，而仲裁注重保護當事人的商業(yè)秘密，一般實行不公開審理。
(4)制度不同。仲裁實行一裁終局制度，不存在上訴或再審，也不得向法院起訴。法院訴訟實行兩審終審制，當事人不服法院判決可以上訴或者申訴。
3. 互動討論
分組討論：讓學生分組討論調(diào)解與仲裁在不同法律糾紛情境下的適用性。
角色扮演：學生模擬法律糾紛的雙方當事人，嘗試通過調(diào)解或仲裁解決糾紛。
小組匯報：各小組分享討論成果，教師點評并補充。
4. 課堂練習
布置練習題，讓學生分析案例并判斷應選擇何種方式解決糾紛。
教師巡回指導，解答學生疑問。
集體訂正答案，加深對調(diào)解與仲裁的理解。
5. 總結(jié)拓展
總結(jié)本節(jié)課所學知識點，強調(diào)調(diào)解與仲裁在解決法律糾紛中的重要作用。
拓展介紹其他法律糾紛解決方式，如訴訟等。
布置課后思考題，引導學生進一步思考調(diào)解與仲裁的適用性和優(yōu)缺點。
四、教學方法和手段
1. 講授法：通過教師講解基本概念、特點等知識點。
2. 案例分析法：結(jié)合案例讓學生理解調(diào)解與仲裁的實際應用。
3. 討論法：分組討論、角色扮演等方式激發(fā)學生思考，提高課堂參與度。
4. 多媒體輔助：使用PPT、視頻等教學資源輔助教學。
五、課堂練習、作業(yè)與評價方式
1. 課堂練習：通過案例分析題檢驗學生對調(diào)解與仲裁的理解程度。
2. 作業(yè)：布置相關練習題和案例分析作業(yè)，鞏固課堂所學。
3. 評價方式：結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及期末考試等多種評價方式對學生學習效果進行綜合評價。
六、輔助教學資源與工具
1. PPT課件：包含調(diào)解與仲裁的基本概念、特點、案例等教學內(nèi)容。
2. 視頻資料：展示調(diào)解與仲裁的實際操作過程，幫助學生更好地理解。
3. 案例庫：提供豐富的法律糾紛案例供學生分析和討論。
七、結(jié)論
本節(jié)課通過詳細講解調(diào)解與仲裁的概念、特點及應用，使學生掌握了基本的法律糾紛解決方式。通過互動討論和課堂練習等環(huán)節(jié)，加深了學生對調(diào)解與仲裁的理解和應用能力。同時，通過拓展介紹其他法律糾紛解決方式，拓寬了學生的視野。
八、教學反思
本節(jié)課在教學過程中注重啟發(fā)式教學，通過案例分析和互動討論等方式激發(fā)學生思考，提高了課堂參與度。但在時間安排上還需進一步優(yōu)化，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分展開。同時，在作業(yè)布置和評價方式上還需更加多樣化，以更好地評估學生的學習效果。
九、練習
1．在以“學習法律知識，增強法治觀念”為議題的政治課堂上，小明分享了自己搜集到的一些案例。下列案例中說法正確的是（ ）
①某企業(yè)因發(fā)明專利申請被駁回與行政機關發(fā)生爭議，可以選擇商事仲裁或者訴訟
②人民調(diào)解委員會負責調(diào)解甲與乙離婚糾紛問題，經(jīng)法院依法確認的調(diào)解協(xié)議具有強制執(zhí)行效力
③一陣大風將乙家里陽臺上的花盆吹落，砸傷了丙，丙起訴到人民法院，適用舉證責任倒置原則
④李某未經(jīng)張某同意，將其暢銷小說文稿制作成音頻上傳至某網(wǎng)站獲利，侵犯了張某的著作權
A．①② B．①④ C．②④ D．③④
2．2023年7月，廣東17歲高中生小蘇在某科技公司運營的電子商務平臺上開設了店鋪，向數(shù)十人出售定制版明星圖冊，并在平臺上進行虛擬發(fā)貨。數(shù)月后，小蘇實際發(fā)貨，買家收到商品后，發(fā)現(xiàn)商品與描述、打樣不符，經(jīng)協(xié)商無果，數(shù)十名買家訴至法院，請求判令小蘇退還購貨款，電商平臺承擔連帶賠償責任。對此以下說法正確的是（ ）
A．該案件也可以不經(jīng)法院而通過調(diào)解方式加以解決
B．小蘇作為完全民事行為能力人，無需其監(jiān)護人承擔相應責任
C．平臺對小蘇身份并未進行審核，且沒有盡到監(jiān)管職責，應該負主要責任
D．本案中小蘇實際銷售的產(chǎn)品與所提供信息不符合，侵犯了消費者的自主選擇權
3．鄭某是某食品加工企業(yè)員工，因為與企業(yè)發(fā)生勞動爭議，向勞動仲裁委員會申請仲裁。仲裁委員會作出了終局性仲裁裁決，該企業(yè)不服，向中院提出申請，請求撤銷仲裁裁決。接到案件后，承辦法官與人民調(diào)解員決定通過法院調(diào)解平臺進行線上調(diào)解。經(jīng)過多輪溝通和協(xié)商，雙方最終達成一致意見，并簽訂了調(diào)解協(xié)議書。對此，下列說法正確的是（ ）
①與公司發(fā)生勞動爭議后，鄭某還可以向勞動爭議調(diào)解委員會申請調(diào)解
②與公司發(fā)生勞動爭議后，鄭某可以直接向人民法院提起勞動爭議訴訟
③本案中簽訂的調(diào)解協(xié)議書在當事人簽收后與判決書具有同等法律效力
④本案中通過法院調(diào)解平臺進行的線上調(diào)解被譽為偉大的“東方經(jīng)驗”
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．2023年初，孟某與某置業(yè)公司建立勞動關系，逐步晉升為部門副總監(jiān)。2024年4月19日，某置業(yè)公司以孟某任職期間存在失職行為等原因為由，向孟某出具《解除勞動合同通知書》,孟某認為某置業(yè)公司系違法解除。下列關于孟某的維權說法正確的是（ ）
①如經(jīng)查實孟某確實存在嚴重失職并給單位造成重大損害，用人單位可以解除勞動合同
②孟某應先向勞動保障監(jiān)察部門投訴，再向勞動仲裁委員會申請仲裁
③孟某應當在其知道權利被侵害之日起三年內(nèi)向勞動仲裁委員會提出書面仲裁申請
④該勞動爭議未經(jīng)勞動仲裁程序，直接向人民法院起訴不會受理
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
5．2023年8月，劉某想出售自己林地上的桉樹，在未經(jīng)馮某等6戶農(nóng)戶同意的情況下，私自挖開了一條4至5米寬、長達數(shù)百米的道路用于運輸木材，導致6戶農(nóng)戶的40塊農(nóng)田遭到損壞，雙方因此產(chǎn)生糾紛。此事先后經(jīng)過村委會、鎮(zhèn)政府等下設的調(diào)解委員會調(diào)解，雙方簽訂了調(diào)解協(xié)議。對此，下列分析正確的是（ ）
①在本次糾紛的調(diào)解過程中運用了人民調(diào)解和行政調(diào)解
②該調(diào)解協(xié)議簽訂后即具有強制執(zhí)行力，劉某應當執(zhí)行
③該調(diào)解協(xié)議是終局的，對劉某和6戶農(nóng)民具有約束力
④劉某私挖道路致使農(nóng)田遭受破壞，侵犯了農(nóng)戶的財產(chǎn)權
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6.閱讀材料，完成下列要求。
70歲的樊老太買菜經(jīng)過某籃球場時，被打籃球的小楊撞倒，造成髖關節(jié)骨折，花費近5萬元，且需后續(xù)治療。雙方對于賠償金額爭執(zhí)不下，到社區(qū)人民調(diào)解委員會找到人民調(diào)解員請求調(diào)解。下面是調(diào)解過程：
【釋法】民法典自甘風險原則——《民法典》第一千一百七十六條規(guī)定：“自愿參加具有一定風險的文體活動，因其他參加者的行為受到損害的，受害人不得請求其他參加者承擔侵權責任；但是其他參加者對損害的發(fā)生有故意或者重大過失的除外。”
【調(diào)解】對樊老太：明明看到一群小伙子在打籃球，還要從籃球場經(jīng)過，安全防范意識有待增強。
對小楊：看到有老太太經(jīng)過，就應該停下來，等她過去了再投籃。
【結(jié)果】調(diào)解員耐心調(diào)解幾個小時后，小楊母親同意一次性賠償樊老太各項損失4萬元，矛盾得以化解。
結(jié)合材料，運用法律與生活的知識，完成下列任務。
(1)分析調(diào)解員能夠成功化解矛盾糾紛的原因。
(2)本案中的調(diào)解協(xié)議是否具有強制執(zhí)行力？請說明理由。
參考答案：
1．C
【詳解】①：專利糾紛不能選擇商事仲，①錯誤。
②：人民調(diào)解委員會負責調(diào)解甲與乙離婚糾紛問題，形成的調(diào)解書和判決書具有同等法律效力，②正確。
③：一陣大風將乙家里陽臺上的花盆吹落，砸傷了丙，丙起訴到人民法院，不適用舉證責任倒置原則，③錯誤。
④：李某未經(jīng)張某同意，將其暢銷小說文稿制作成音頻上傳至某網(wǎng)站獲利，侵犯了張某的著作權，④正確。
故本題選C。
2．A
【詳解】A：本案屬于買賣合同糾紛，和解、調(diào)解、訴訟等都是解決糾紛的有效途徑，該案件屬于民事糾紛，也可以不經(jīng)法院而通過調(diào)解方式加以解決，A正確。
B：小蘇未滿十八周歲，為限制行為能力人，若其以自己的勞動收入為主要生活來源的，視為完全民事行為能力人，因此需要具體分析。若其為限制行為能力人，其父母作為其監(jiān)護人應當承擔相應責任，B排除。
C：平臺對小蘇身份并未進行審核，且沒有盡到監(jiān)管職責，具有一定過錯，但不應負主要責任，C排除。
D：本案中小蘇實際銷售的產(chǎn)品與所提供信息不符合，沒有誠信履約，侵犯了消費者的知情權而不是自主選擇權，D排除。
故本題選A。
3．B
【詳解】①：與公司發(fā)生勞動爭議后，鄭某還可以向勞動爭議調(diào)解委員會等調(diào)解組織申請調(diào)解，①正確。
②：根據(jù)勞動法律、法規(guī)，除特定情形外，未經(jīng)勞動仲裁程序，當事人不得直接向人民法院提起訴訟，②錯誤。
③：經(jīng)人民法院依法確認有效的調(diào)解協(xié)議，具有法律約束力。本案是通過法院調(diào)解平臺進行的線上調(diào)解，簽訂的調(diào)解協(xié)議書在當事人簽收后與判決書具有同等法律效力，③正確。
④：人民調(diào)解是在人民調(diào)解委員會的組織下進行的調(diào)解，被譽為偉大的“東方經(jīng)驗”，而材料體現(xiàn)的是人民法院主持的訴訟調(diào)解，④錯誤。
故本題選B。
4．B
【詳解】①：孟某與用人單位的勞動爭議,如經(jīng)查實孟某確實存在嚴重失職并給單位造成重大損害,用人單位可以解除勞動合同,①正確。
②：勞動者向勞動保障監(jiān)察部門投訴,向勞動仲裁委員會申請仲裁,無先后之分,②錯誤。
③：孟某應當在其知道權利被侵害之日起一年內(nèi)向勞動仲裁委員會提出書面仲裁申請,③錯誤。
④：該勞動爭議未經(jīng)勞動仲裁程序,不得直接向人民法院起訴,如起訴,人民法院不會受理,④正確。
故本題選B。
5．B
【詳解】①：此事先后經(jīng)過村委會、鎮(zhèn)政府等下設的調(diào)解委員會調(diào)解，雙方簽訂了調(diào)解協(xié)議。說明在本次糾紛的調(diào)解過程中運用了人民調(diào)解和行政調(diào)解，①正確。
②：經(jīng)人民法院依法確認有效的調(diào)解協(xié)議，具有強制執(zhí)行效力，②錯誤。
③：該調(diào)解協(xié)議對劉某和6戶農(nóng)民具有約束力，但該調(diào)解協(xié)議并不是終局的，③錯誤。
④：本案中劉某在未經(jīng)馮某等6戶農(nóng)戶同意的情況下，私自挖開道路致使農(nóng)田遭受破壞，侵犯了農(nóng)戶的財產(chǎn)權，④正確。
故本題選B。
6. (1)調(diào)解員在調(diào)解過程中依據(jù)法律、法規(guī)進行調(diào)解；尊重當事人的權利；堅持客觀公正的原則，促使當事人自愿達成協(xié)議。
(2)不具有強制執(zhí)行力。本案屬于人民調(diào)解，調(diào)解協(xié)議只有自生效之日起30日內(nèi)雙方當事人共同向人民法院申請司法確認，經(jīng)人民法院依法確認有效的調(diào)解協(xié)議，才具有強制執(zhí)行效力。

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