資源簡介

《時間像小馬車》教學設計
教學目標：
1.認知目標：
能夠用自然的聲音，有節奏有表情地演唱《時間像小馬車》；體驗漸強與漸弱的力度變化。
2.能力發展目標：
培養學生對音樂的感受力、鑒賞力、表現力和創造力，促進學生個性自由和諧地發展，達到藝術熏陶與塑造人的目的。
3.情感培養目標：
能夠通過歌曲的學習，感知時光如流水，一去不復返的道理；認同從小就要養成惜時、守時、不虛度時光的好習慣。
教學重、難點：
重點：能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地演唱《時間像小馬車》，并能藝術性地表現歌曲的內涵。
難點：漸強與漸弱的力度變化與其聲音效果的感受與體驗。
教學過程：
1．準備階段
1.師生問好
2.課前謎語導入
師：同學們，現在我們來猜一個謎語，你們要豎起耳朵認真聽，看看誰能最先猜出謎底。仔細聽好，一匹馬，腿兒勤，日夜奔波不停息，滴答滴答提醒你，時間一定要珍惜。猜一個生活用品，想一想是什么呢？
2．新授
教師導語：
師：你們真聰明，謎底就是鐘表。鐘表滴答滴答的聲音，好像是一輛不知疲倦的小馬車，時光來去匆匆，如果不小心把握，就會讓時間白白的溜走。那么今天我們就來學習一首跟時間有關的歌曲，同學們把音樂書打開第38頁，讓我們一起說出歌曲的名字（時間像小馬車）
（板書課題：時間像小馬車）
1.欣賞歌曲《時間像小馬車》
師：好，現在我們就來欣賞這首歌曲，在聽的時候，我們要用心感受一下歌曲表達了什么樣的情緒
師：誰能說一說你聽完這首歌曲感受到了什么呢？
（愉快、高興、快樂等）
師：你們說的非常好，這是一首愉快地2/4拍子的歌曲，誰知道2/4拍子的強弱規律是什么呢？讓我們用動作來表現一下強弱的規律，強拍可以拍手，弱拍可以拍肩，拍腿都可以。讓我們一起試一試吧
（師打節奏生模仿）
2.再來欣賞歌曲《時間像小馬車》
3.師：好，同學們做的真棒，下面我們就把這些動作帶到歌曲中
4.小聲跟唱
師：你們做的真是太好了，老師感受到了你們的愉快心情，讓我們把這愉快的心情帶入到歌曲中去，請同學們跟著歌曲一起小聲唱一遍
5.大聲唱（2）
師：同學們唱的真棒，現在同學們跟著歌曲大聲唱一遍
6.跟琴唱
師：你們學的真快，這次你們跟著老師的琴聲完整的唱一遍
7.師跟伴奏范唱，講解力度變化
師：現在聽老師來唱一遍，你們仔細聽一聽，老師唱的哪里跟你們唱的不一樣
師：同學們，你們聽出老師唱的哪里跟你們唱的不一樣了嗎？
師：在歌曲中，有兩句歌詞的力度有一些變化，誰知道是哪兩句？
師：對，就是第二句和第四句。
師：老師在唱第二句時是什么樣呢？第二句要漸強，聲音是由遠到近越來越大。
師：老師在唱第四句師師什么樣呢？第四句要漸弱，聲音是由近到遠越來越小。
8.生跟伴奏唱
師：好，現在就讓我們按照漸強漸弱的力度變化再來唱一遍
9.創編歌曲唱
師：剛剛我們在演唱這首歌曲時，歌詞中唱到時間像小馬車，那么時間還可以比作什么呢？我們還能不能創編出第三段歌詞呢？現在小組開始討論（小火車、小飛機、小火箭等）看看哪個小組討論的又快又好，一會給同學們表演
師：以小組形式給大家演唱
3．結束
師：你們真聰明，都能創編歌詞了。通過今天學習這首《時間像小馬車》，你們明白了什么道理呢？
師：時間對于我們來說真的太寶貴了，所以我們要從小珍惜時間，合理利用時間，不虛度時光，做時間的小主人！
師：今天的音樂課就到這里，下課！

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