資源簡(jiǎn)介

承文化遺產(chǎn)之風(fēng)
踏榮成民俗之旅
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生情況，我制定了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
通過引導(dǎo)學(xué)生展示欣賞家鄉(xiāng)美術(shù)文化形式，結(jié)合學(xué)生自己的觀察、感受，啟發(fā)學(xué)生通過小組之間的合作討論及探究發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)美術(shù)文化的魅力所在，并學(xué)習(xí)傳統(tǒng)美術(shù)形式的基本樣式并能夠運(yùn)用所學(xué)學(xué)到的樣式進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，最后通過作業(yè)展評(píng)表達(dá)自己的感受，從而進(jìn)一步完善自己的創(chuàng)作構(gòu)思，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)形式的關(guān)注和對(duì)祖國燦爛文化的熱愛，在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和克服困難的精神。
知識(shí)與技能方面：首先了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)文化的種類、發(fā)展和現(xiàn)狀，接著引導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)文化進(jìn)行傳承及發(fā)展，然后就這個(gè)問題引導(dǎo)學(xué)生思考并動(dòng)手制作美術(shù)作品。
過程與方法方面：⑴通過了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美術(shù)的種類、分部、發(fā)展和現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)美術(shù)的發(fā)展和它所處的特定時(shí)代、特定地域、特定的人文思想之間有著非常密切的關(guān)系。使學(xué)生在對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)的認(rèn)識(shí)中理解藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)可以表現(xiàn)和美化生活，讓學(xué)生充分感受傳統(tǒng)美術(shù)就在我們生活中，就在我們身邊。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：⑴通過賞析和探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活、感受生活的意識(shí)。⑵通過對(duì)家鄉(xiāng)傳統(tǒng)美文化術(shù)的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛藝術(shù)家、愛藝術(shù)、愛生活的情感。
評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：
1、通過教師的引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)文化的探究
2、通過欣賞圖片以及小組合作探究使學(xué)生詳細(xì)了解傳統(tǒng)美術(shù)文化的基本樣式。
3、通過教師考察引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳承及發(fā)展傳統(tǒng)美術(shù)文化深思。
4、通過創(chuàng)作把學(xué)生所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)加深了學(xué)生傳統(tǒng)美術(shù)形式的感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用不同的美術(shù)形式來表達(dá)自己的對(duì)傳統(tǒng)美術(shù)文化的熱愛，也讓學(xué)生們充分的認(rèn)識(shí)到傳承及發(fā)展傳統(tǒng)美術(shù)文化的深遠(yuǎn)意義。
教學(xué)過程：
導(dǎo)入
師：上課之前老師在每組的課桌上放了一堆黑黑的東西，大家猜猜是什么？
生：做飼料用、燒火用的、干草……一堆爛草而已！
師：它確實(shí)不新鮮了，那如果老師告訴你它已經(jīng)有著百年的歷史了呢？
生：啊！那我收藏了豈不是發(fā)財(cái)了！
師：他有沒有收藏價(jià)值呢？上了這堂課你就知道了！
師：（展示課件）這種草叫海草，是我們膠東近海特有的一種海生植物，用它苫shan蓋的海草房是漁村的傳統(tǒng)民居，它就地取材，以海草為頂，以石為墻，海草百年不腐，石材隨圓就方，成就了一幅樸實(shí)厚重的畫面！吸引大批的藝術(shù)家紛紛前來采風(fēng)！
像海草房這樣的具有代表性的美術(shù)文化遺產(chǎn)，我們榮成還有很多。今天，老師就帶領(lǐng)大家一起（出示、板書課題）踏上尋找我們榮成美術(shù)文化遺產(chǎn)的旅程。相信這次旅程一定會(huì)給大家?guī)碚鸷澈腕@喜。
二、講授新課
師：早在2004年，我們榮成在申報(bào)“首屆中國魅力城市”的時(shí)候拍了一部宣傳片，片中就有體現(xiàn)我們榮成特色的美術(shù)文化片段，下面大家邊回顧邊從畫面中找出這些美術(shù)文化形式。然后我們各組進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，最后勝出的小組老師可是有獎(jiǎng)品的！（屏幕展示W(wǎng)TV）
師：準(zhǔn)備！答題！
生：海草房、面塑、剪紙、漁民節(jié)
師：那關(guān)于谷雨節(jié)、面塑、剪紙和海草房大家都知道哪些呢？課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了為期一周的探訪，下面大家在小組內(nèi)，把你們材料按照這四樣匯總分類，隨后我們進(jìn)行匯報(bào)展示。
小組交流，隨后展示。
師：（展示課件）謝謝同學(xué)們的精彩回答及陳述。隨著生活水平的提高，現(xiàn)在的谷雨節(jié)，已經(jīng)是貨真價(jià)實(shí)的漁民節(jié)了，漁家人借此歡聚一堂，開懷暢飲，同歌共舞。大家發(fā)現(xiàn)沒有，在祭祀的場(chǎng)面上少不了我們過年必蒸的什么？“大饅頭”，嗯，這也是下面我們匯報(bào)展示的內(nèi)容——面塑。
師：就面塑相關(guān)的問題準(zhǔn)備！答題！
小組交流，隨后展示，陳述相關(guān)問題！
師：就面塑相關(guān)的問題準(zhǔn)備！答題！
學(xué)生陳述相關(guān)問題！
師總結(jié)：（展示課件）同學(xué)們對(duì)面塑的了解很全面。看！這普普通通的饅頭在媽媽們的手里隨心所欲地就變出了這么多的形態(tài)，既豐富了我們的生活，又傳承了美術(shù)文化形式。她們不但會(huì)面塑，還有一種美術(shù)文化也是出自她們的巧手，大家想想是什么？
生：剪紙
師：對(duì)，我們下面匯報(bào)展示的內(nèi)容——剪紙。
就剪紙相關(guān)問題準(zhǔn)備！答題！
學(xué)生陳述相關(guān)問題！
師總結(jié)：（展示課件）我們榮成的剪紙歷史悠久，哪位同學(xué)知道我們榮成的剪紙是如何興起呢？據(jù)專家考證，我們榮成剪紙?jiān)从诩埗坊āｋS著生活水平的提高，剪紙已經(jīng)以其豐富的內(nèi)容和形式，滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域。真可謂：一張方寸紙片，納展全新世界，爭(zhēng)奇斗艷；一把普通剪刀，剪出喜弄哀樂，市井百態(tài)。這就是我們沖出中國，走向世界的榮成剪紙！
師：還有一個(gè)匯報(bào)內(nèi)容是我們榮成的明星建筑——海草房。（展示課件）這是周日老師去綠對(duì)島村做的一次考察！同學(xué)們邊欣賞，邊感受，看著這些圖片都是什么內(nèi)容，以為著什么？
學(xué)生小組討論，回答相關(guān)問題！
師總結(jié)：同學(xué)們的感觸頗深，老師告訴大家一個(gè)消息，聯(lián)合國教科文組織于1998年設(shè)立了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)評(píng)選。而我們榮成的海草房已經(jīng)是省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。那我們又可以為此做點(diǎn)什么呢？就此課前老師也完成了一個(gè)考察研究，請(qǐng)同學(xué)們一起來欣賞一下。
（展示課件）2010年范冰冰借以這身具有典型中國民俗元素的“龍袍”造型在戛（jia）納這個(gè)國際舞臺(tái)上向全世界展現(xiàn)了華美的東方神韻； 2011年她以這一襲“鶴裙”再踏戛納的紅毯，奪人眼球；2012年她又以這身“china瓷”禮服又踏戛納紅毯，甚是引人矚目。從“龍袍”、“鶴裙”再到“china瓷”范冰冰向全世界詮釋著我們中國美術(shù)文化的獨(dú)特魅力。
同學(xué)們，作為跨世紀(jì)的少年的我們是不是應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候，為我們榮成民俗文化的傳承和發(fā)展，站起來，做點(diǎn)什么呢？下面就讓我們和這些有著悠久歷史的民俗民風(fēng)來一次親密接觸，也讓這有著濃厚鄉(xiāng)土味的民間美術(shù)文化在我們的手里，在我們的教室里來一次輝煌綻放！
材料已經(jīng)發(fā)放各組了，在動(dòng)手之前這里有點(diǎn)幾點(diǎn)小要求。（展示課件）
三：作業(yè)要求
各組根據(jù)本組的提議案，在繼承傳統(tǒng)文化樣式的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，合作分工，共同完成至少一件作品。準(zhǔn)備一位展示員，一位解說員，展示作品，并陳述設(shè)計(jì)理念。（展示課件）
四、作品展示
同學(xué)們作品太精彩了。我們請(qǐng)小組代表上來向大家展示一下你們小組的成果。（同學(xué)闡述）
五、總結(jié)
師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加深刻的認(rèn)識(shí)了我們的家鄉(xiāng)——榮成。我們這里有很多環(huán)境資源中的“奢飾品”，“清澈的夜空”“滿天的星斗”，我們敢大膽的宣稱“天上的星星知多少，榮成夜空最清楚”，我們可以以“星月相邀，大海作伴”作為“邀請(qǐng)函”，足見我們榮成人的自豪與底氣，而今天這節(jié)課上我們所接觸到的這些就是我們自豪和底氣的源泉。這些“奢飾品”的保護(hù)要靠我們，這些悠久的歷史文化的保護(hù)和傳承也要靠我們。同學(xué)們，攜起手來，用我們的力量，讓家鄉(xiāng)的明天變得更加美好。
我宣布本節(jié)家鄉(xiāng)美術(shù)文化考察圓滿成功!

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