資源簡介

《軍民大生產》教學設計
一、教學內容：
1、學唱歌曲《軍民大生產》。
2、聆聽《杵歌》。
二、教學目標：
1、情感態(tài)度價值觀：能夠對我國民歌中的勞動號子勞動歌曲產生興趣，并喜歡在演唱、聆聽中增強對勞動的熱愛及對勞動者的尊重。
2、過程與方法：演唱《軍民大生產》，演唱時聲音要富有彈性，一領眾合要配合默契，能夠體會歌曲的勞動節(jié)奏特點及樂觀情緒。
3、知識與技能：學習中國五聲調式音階，認識記住五種五聲調式音階的名稱，并結合作品學習識別。
三、教學重、難點：
重點：學習、體驗、表現勞動歌曲的節(jié)奏特點及樂觀情緒。
難點：歌曲中十六分音符組成的節(jié)奏和切分音組成的節(jié)奏。
四、教學用具：鋼琴、多媒體
五、教學過程：
Ⅰ 學唱《軍民大生產》
（一）導入
1、聆聽音樂
師：先請同學們欣賞一首曲子，聽的時候思考：這首歌曲是在什么情境下演唱的？
生：勞動、打麥時演唱
師：這首歌曲叫做《打麥號子》，是一首勞動號子，你們認為什么是勞動號子？
生答
2、介紹勞動號子
師：勞動號子是我國漢族民歌主要體裁之一，漢族民歌一般包括勞動號子、山歌、小調。勞動號子一般有以下幾個特點：協(xié)調與指揮勞動，鼓舞熱情、激發(fā)干勁，歌詞多即興創(chuàng)作。勞動號子一般包括：農事號子、船漁號子、工程號子、搬運號子，《打麥號子》屬于哪一種？
生：農事號子
（二）教授新課
1、解決難點
（1）師：讓我們來模仿勞動場景，你們在勞動時有什么呼喝性的語調？
生答
師：老師會說“嗬嗨”，請跟我讀一遍
“>”是什么意思？
生：重音記號
師：你們可以學老師向下?lián)]拳讀，聲音會更加飽滿、深沉、有彈性。
（2）加入音高唱三個“嗬嗨”，并帶入柯爾文手勢
2、出示課題
師：今天，我們就要來學習一首勞動號子——《軍民大生產》，請欣賞視頻，欣賞的時候請思考：歌曲創(chuàng)作于怎樣的歷史背景下？（播放大型音樂舞蹈史詩《東方紅》中《軍民大生產》一段）
生：抗戰(zhàn)時期
3、介紹作品
師：這首歌創(chuàng)作于1945年，是我國著名作曲家張寒暉根據隴東民歌《推炒面》的曲調填詞改編的。
4、聆聽歌曲并思考
師：找出你認為歌詞中最有特點的地方
生：嗬嗨，西里里里 察拉拉拉 索羅羅羅 太。。。。。。
師：這些都是歌曲的襯詞，而襯詞是民歌的一大特點，我們來學習其中的一句襯詞
5、學唱曲譜
（1）生隨師唱曲譜
師：哪里比較難？（切分音、十六分音符）
（2）生隨琴唱曲譜
師：在唱的時候有沒有注意到歌曲的演唱形式是什么？
生：領唱、齊唱
師：這體現了勞動號子的一大特點：一領眾和
（3）師領生和唱曲譜
（4）生用la模唱曲譜
6、生唱歌詞
師：哪里比較難？（切分音或第五段齊唱部分）
7、歌曲處理：
師：這首歌曲是陜甘寧邊區(qū)軍民踴躍投入開荒大生產的熱烈場面，我們應該用什么樣的心情和聲音表現當時人們激動的積極地心情？（洪亮、有彈性，樂觀、高興的心情）
請隨伴奏音樂完整演唱
8、隨伴奏演唱
（1）分組唱，師指揮
（2）一人領唱全班和，師指揮
師：讓我們跟著音樂再來唱唱，自己想象勞動的形式，讓我們一起投入到熱火朝天的勞動場面中去吧！
Ⅱ 了解民族五聲調式
1、找出旋律中出現的音符
師：曲譜中出現了哪些音？
生：1 2 3 5 6 #4
2、認識民族五聲調式
師：do re mi sol la 五個音構成了民族五聲調式，以五個音中任何一個音作為主音，都能構成一種民族調式音階。
《軍民大生產》結束音在哪？
生：2
師：它是什么調式
生：商調式
師：音階是什么？
生：2 3 5 6 1 2
3、了解五聲調式音樂的特點
宮調式溫柔、商調式悲傷、角調式細膩、徵調式果敢、羽調式純凈
師：你們有沒有從《軍民大生產》中感覺到悲傷？
生：沒有
師：在那樣一個年代，人們的生活及其艱苦、物質及其匱乏，人們感覺到悲觀了嗎？
生：沒有
師：是的，人們反而鼓舞干勁、奮勇前進，正是這種堅強的毅力和不屈的品格支撐著他們一步步走來，走向勝利，這正是中國共產黨偉大的革命精神！
4、師：《軍民大生產》中出現了一個#4，它是偏音，緣于地域音樂風格，是一個經過性的特色音。
Ⅲ 聆聽《杵歌》
想一想
師：《杵歌》與《軍民大生產》在歌詞、曲譜及情緒上有什么相同或不同
（相同：襯詞、五聲調式；不同：情緒：《軍民大生產》熱烈，《杵歌》熱烈且委婉）
比較異同
師：是什么造成了不同的音樂風格？
（演唱情境不同；一南一北的地域風格）
3、實踐
找一找《杵歌》的結束音、調式、音階
六、總結
師：你們現在對勞動號子有著怎樣的認識？
生答
師：這堂課我們分別了解了漢族和高山族的勞動歌曲，從而知道了什么是勞動號子以及勞動號子的特點、分類。我國有56個民族，每一個民族都有自己的勞動歌曲，每一個民族都是熱愛勞動的民族，希望同學們在以后的生活中多多觀察，看看身邊有哪些勞動歌曲，希望你們能夠熱愛勞動、尊重每一個勞動者。

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