資源簡介

第 6 章 金屬資源綜合利用 第 3 節(jié) 金屬防護(hù)和廢舊金屬回收 導(dǎo)學(xué)案
一、自主預(yù)科填空
鐵生銹的條件是與________和________同時(shí)接觸。
保護(hù)金屬資源的有效途徑有________、、、________。
二、知識清單
金屬的腐蝕
鐵生銹的條件：________。
其他金屬的腐蝕：________。
金屬的防護(hù)
改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：________。
形成保護(hù)層：________。
電化學(xué)保護(hù)法：________。
廢舊金屬的回收
意義：________。
回收途徑：________。
三、要點(diǎn)講解
金屬的腐蝕
鐵生銹的條件：鐵與氧氣、水同時(shí)接觸。鐵銹的主要成分是氧化鐵（Fe O ·xH O）。在酸性或鹽溶液環(huán)境中，鐵生銹的速率會加快。
其他金屬的腐蝕：不同金屬的化學(xué)性質(zhì)不同，腐蝕的條件和速率也有所差異。例如，銅在潮濕的空氣中會生成銅綠[Cu (OH) CO ]。
常考易錯(cuò)點(diǎn)：對鐵生銹的條件理解不全面，忽略了氧氣和水同時(shí)作用；不能準(zhǔn)確判斷其他金屬的腐蝕條件和產(chǎn)物。
金屬的防護(hù)
改變金屬的內(nèi)部結(jié)構(gòu)：如制成合金，能增強(qiáng)金屬的抗腐蝕性。例如不銹鋼就是在普通鋼中加入鉻、鎳等元素制成的，具有良好的抗腐蝕性。
形成保護(hù)層：在金屬表面覆蓋保護(hù)層，如涂油、噴漆、電鍍、烤藍(lán)等，可以隔絕氧氣和水，防止金屬腐蝕。
電化學(xué)保護(hù)法：犧牲陽極的陰極保護(hù)法和外加電流的陰極保護(hù)法。前者是將較活潑的金屬（如鋅）連接在被保護(hù)的金屬上，較活潑的金屬被腐蝕，從而保護(hù)了被保護(hù)的金屬；后者是將被保護(hù)的金屬與電源的負(fù)極相連，使其成為陰極，從而得到保護(hù)。
常考易錯(cuò)點(diǎn)：混淆各種金屬防護(hù)方法的原理和適用情況；在實(shí)際應(yīng)用中不能正確選擇合適的防護(hù)方法。
廢舊金屬的回收
意義：節(jié)約金屬資源、減少環(huán)境污染、降低生產(chǎn)成本等。
回收途徑：分類回收、重新冶煉加工等。
常考易錯(cuò)點(diǎn)：對廢舊金屬回收的意義認(rèn)識不足，不能從多個(gè)角度進(jìn)行闡述；不清楚廢舊金屬回收的具體途徑和方法。
四、例題賞析
下列做法不能防止鐵制品生銹的是（ ）
A. 自行車臟了用清水沖洗
B. 切完咸菜后，盡快將菜刀洗凈擦干
C. 在鐵制水管表面噴上油漆
D. 在鐵制門窗表面鍍上一層其他金屬
答案：A
解析：自行車臟了用清水沖洗，會使鐵制品與水接觸，加速生銹，A 選項(xiàng)符合題意；切完咸菜后，盡快將菜刀洗凈擦干，可以防止菜刀生銹，B 選項(xiàng)不符合題意；在鐵制水管表面噴上油漆，能隔絕氧氣和水，防止生銹，C 選項(xiàng)不符合題意；在鐵制門窗表面鍍上一層其他金屬，能保護(hù)鐵制門窗不被腐蝕，D 選項(xiàng)不符合題意。
下列有關(guān)金屬資源保護(hù)的說法中，不正確的是（ ）
A. 回收廢舊金屬可以減少對環(huán)境的污染
B. 地球上的金屬資源是取之不盡的
C. 防止金屬腐蝕是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一
D. 合理開采礦物是保護(hù)金屬資源的措施之一
答案：B
解析：回收廢舊金屬可以減少對環(huán)境的污染，A 選項(xiàng)正確；地球上的金屬資源是有限的，不是取之不盡的，B 選項(xiàng)錯(cuò)誤；防止金屬腐蝕可以延長金屬的使用壽命，是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一，C 選項(xiàng)正確；合理開采礦物能避免過度開采和浪費(fèi)，是保護(hù)金屬資源的措施之一，D 選項(xiàng)正確。
五、考點(diǎn)集訓(xùn)
下列措施中，有利于保護(hù)金屬資源的是（ ）
A. 過度開采金屬礦物
B. 隨意丟棄廢舊金屬
C. 尋找金屬的代用品
D. 用塑料代替金屬材料
為了防止家中的菜刀生銹，某同學(xué)設(shè)計(jì)了以下幾種方案，其中不正確的是（ ）
A. 每次用完菜刀后洗凈擦干
B. 用食用油涂抹在菜刀表面
C. 把菜刀存放在潮濕的地方
D. 用干布把菜刀擦干后再涂上一層機(jī)油
下列關(guān)于廢舊金屬回收的說法中，錯(cuò)誤的是（ ）
A. 可以節(jié)約金屬資源
B. 可以節(jié)約能源
C. 可以減少環(huán)境污染
D. 回收廢舊金屬?zèng)]有任何意義
自行車的構(gòu)件如支架、鏈條、鋼圈等，分別采取了什么防銹措施？

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