資源簡介

課題 金孔雀輕輕跳 課型 新授課 課時總數 1課時
備課人 授課人 授課日期
教材分析 《金孔雀輕輕跳》是一首具有西南少數民族風格的創作歌曲，2/4拍，一段體，曲調清新、優美，旋律多以三、五度音程進行，自然、流暢，似傣家小姑娘與小孔雀那輕巧的舞步，姿態翩翩，……整首歌曲如同描繪了一幅秀麗的圖畫，給人留下美好的遐想與回味。
學情分析 二年級學生對音樂沒有什么概念，由于年齡小他們在生活中積累的知識很有限，而且他們的自我控制力差，注意力很容易轉移。但這些并不能掩蓋他們活潑好動、喜愛游戲、模仿的天性，因此用豐富多彩的多媒體課件和形式多樣的實踐活動來調動、培養、保持學生對音樂的學習興趣十分重要，也是使他們想學、愿學的好途徑。
教學目標 1、指導學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。2、學習小節、小節線和終止線。3、學習傣族舞的基本動作，自己創編舞蹈。4、充分利用學生的好奇心理，運用多種教學手段引導學生在探究孔雀的同時自主參與各項學習活動并順利完成學習任務。5、通過《金孔雀輕輕跳》的學習，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物。6、培養他們愛護動物的意識。
教學重點與難點 重點 1、學生用柔和、優美的聲音演唱歌曲。2、學習小節、小節線和終止線。3、學習傣族舞的基本動作，自己創編舞蹈；
難點 1、學唱歌曲。2、學習傣族舞蹈動作表演《金孔雀輕輕跳》，初步培養學生的創作能力；運用象腳鼓和葫蘆絲等樂器的加入，來降低學生對接受新知識的難點。
教學用具 電子琴、多媒體、鼓、小樂器等
教法、學法 欣賞法、講授法、練習法、演示法
課時序數 第五課第三課時
教學過程 設計意圖
教學環節及內容 師生互動（具體教、學設計）
創設情境激發興趣 一、創設情境導入，激發興趣1、播放音樂《有一個美麗的地方》。師：同學們知道這個美麗的地方在哪嗎？（生答）2、“老師今天帶領大家去一個美麗的地方，在那兒有一種很美麗的動物，現在老師來模仿它，同學們猜猜，這是一個什么動物？”（老師模仿孔雀的動作）小朋友們，你們知道剛才這段舞蹈表現的是什么小動物嗎？（孔雀）你們知道孔雀生活在什么地方嗎？（孔雀生活在被稱為“動植物王國”“藥材之鄉”的云南省西雙版納傣族自治州，這里也是“孔雀之鄉”。它是傣族的象征。孔雀是傣族人民的吉祥鳥，所以傣族的舞蹈中很多動作都是表現孔雀的。） 新課改的理念就是要面向全體學生，注重學生的實踐和創造，把激發學生學習音樂的興趣貫穿始終。
探 究新 知 二、學習新知識今天老師也給大家帶來一首好聽的傣族歌曲《金孔雀輕輕跳》（板書課題）讓我們和美麗的孔雀一起渡過這快樂的一天，好嗎？ 1、看孔雀。（孔雀優美的姿態）現在我就請小朋友們到傣族人民最喜愛的“孔雀園”參觀?？锤鞣N顏色的孔雀（播放幻燈片）孔雀最愛比美了，哪位小朋友來和它比一比？（學生模仿孔雀的動作，教師可提示）師生一起做一個表現孔雀的簡單造型——孔雀鶴立。2、初聽音樂（想孔雀）。閉上眼睛想想傣家人民和小孔雀的景象。3、學習音樂小知識。（1）出示象腳鼓：因鼓的形狀類似象腳，因而得名象腳鼓?，F在請小朋友們來和我一起學打象腳鼓好不好？（節奏練習）（2）學習小節、小節線和終止線。4、隨著音樂模唱。小朋友看看這是什么？（出示葫蘆絲）葫蘆絲。是云南少數民族樂器，聲音優美，主要流傳于傣、彝等民族中。它演奏的音樂輕柔細膩，圓潤質樸。我來為大家演奏一段好不好？（教師吹奏，學生初步感受音樂）現在我們就來模仿葫蘆絲的聲音lu來唱一唱。（音樂模唱，突破難點） 5 3 5 6 │ 6 — │ lu lu lu lu lu 3 1 │ 5 — ‖ lu lu lu5、學唱歌曲。（1）練習伊柯達手勢。（練聲）（2）學生跟節奏一起有感情地朗讀歌詞。（3）教授歌曲（用琴伴唱）（歌曲處理：用優美的聲音演唱；句尾每個字收音要輕，體現出親切感；展翅飛翔一句力度稍加強；歌曲結尾處用較弱的力度，表現歌曲美妙的意境。）3、剛才我們聽到的音樂看到的舞蹈都表現傣族風情的，你們能介紹一下你所知道的傣族風土人情嗎？（傣族的衣服很漂亮；傣族人民個個都能歌善舞，傣族人生活的地方很美麗等……）（出示幻燈）了解傣族風情。觀看傣族舞蹈視頻（雀之靈）。 在設計本課教學時，我注重激發學生的學習興趣，每個環節都盡量做到能吸引每位學生，使學生能學的自主、學的積極。引導學生大膽嘗試，用柔和優美的聲音演唱歌曲。在熟悉節奏旋律后，在解決難點的基礎上，學生對歌曲的學習不斷熟練。在此過程中，我采用多種形式讓學生練習唱歌：齊唱、分組唱、分男女生唱、個別演唱等多種演唱形式，充分發揮學生的演唱才能。
創 造表 現 三、游戲并創編舞蹈，師生邊舞邊奏。我們也像傣族人民一樣來過一次潑水節，老師把水灑向誰，誰就站到前面來跳舞。其他同學選擇一種樂器為他們伴奏。 在整個課堂中我給學生留了很大的展示空間，讓學生能盡情地發揮想象，盡情地表演，使學生能在一種輕松、愉快，沒有壓力的氛圍中學習。
拓 展延 伸 四、拓展延伸你們還知道哪些美麗的小動物呢？并能用肢體語言來表現它。同學們，西雙版納的風景優美，孔雀生活在這么美麗的地方，是因為傣族人民非常熱愛自己的家鄉，環境保護的好。那我們是不是也要好好愛護環境，愛護動物，讓他們和我們人類一樣有一個美好的生活環境。 為了激發學生學舞的興趣，引導學生愛護動物，保護環境。
總 結 五、總結在美麗的云南，除了傣族，還生活著許多少數民族，比如苗、侗、白族等。下節課我們在繼續了解動聽的西南少數民族音樂，這節課就讓我們一起在歌聲中說再見吧（請同學們學著音樂模仿小孔雀，翩翩起舞離開教室）！ 播放歌曲，學生隨著音樂旋律有序離開教室。
板 書設 計 金孔雀輕輕跳（1）西雙版納 傣族（2） X X X X | X -| X X X X| X -||
教 學反 思

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