資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
2025年高考政治一輪復(fù)習(xí)精講精練
第十二課 創(chuàng)新思維要多路探索
【課標(biāo)要求】
了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法,概括發(fā)散思維的特點(diǎn),知道聚合思維和發(fā)散思維的功能,分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢,發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用
【核心素養(yǎng)】
科學(xué)精神:認(rèn)識(shí)發(fā)散思維的含義、特點(diǎn)和方法,認(rèn)識(shí)聚合思維的含義、方法和功能,理解逆向思維的含義與作用,辯證認(rèn)識(shí)正向思維和逆向思維的關(guān)系
公共參與:運(yùn)用發(fā)散思維的技法,正確進(jìn)行思維發(fā)散;運(yùn)用聚合思維的方法,正確進(jìn)行聚合思維;掌握逆向思維的方法,正確進(jìn)行逆向思維
【命題預(yù)測】
1.結(jié)合邏輯知識(shí)，從生活邏輯的情境出發(fā)，重點(diǎn)辨識(shí)多向思維方法、發(fā)散思維和聚合思維的方法、作用與關(guān)系、逆向思維的方法、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用。
2.從生活邏輯的情境出發(fā)，從單元角度重點(diǎn)考查綜合運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析和解決問題。
【思維導(dǎo)圖】
【考點(diǎn)梳理】
必備知識(shí)一：發(fā)散思維與聚合思維的方法
一、發(fā)散思維的方法
1.發(fā)散思維的含義
發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。
2.思維發(fā)散的技法
(1)檢核表法:主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。
(2)信息交合法:是利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生新的思路。
(3)頭腦風(fēng)暴法:是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開展,要求有人主持會(huì)議,會(huì)議有研究的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段,不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想,以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)。”
3.發(fā)散思維的作用
發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題,而且能對(duì)所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。
4.影響思維發(fā)散效果的因素
思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過程中,還需要其他思維因素的積極參與。思維發(fā)散的效果,與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、實(shí)踐能力的高低等密切相關(guān)。
二、聚合思維的方法與功能
1.聚合思維的必要性
世界上沒有兩片完全不同的樹葉。不同事物之間,不論其差異有多大,總會(huì)或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處,具有可通約性。為了揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展,需要運(yùn)用聚合思維。
2.聚合思維的含義
聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
3.發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系
在思維方向上,聚合思維與發(fā)散思維正好相反。發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想,向新奇、獨(dú)特之處想,是擴(kuò)散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來,從中尋找聯(lián)系,以尋求解決問題的最優(yōu)方案。
4.聚合思維的方法
聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo),一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。在思維聚合的過程中,需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。這些邏輯思維方法的一項(xiàng)重要功能是在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系,從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來,聚焦所要解決的問題。
5.發(fā)散思維與聚合思維的本質(zhì)
事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。發(fā)散思維與聚合思維,是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問題,往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況,反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。在一定意義上說,發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能辦好,科學(xué)才能進(jìn)步,真理才能發(fā)展。
必備知識(shí)二：逆向思維的含義與作用
一、逆向思維的含義
1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)
事物都包含著矛盾,矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一,因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí),這就運(yùn)用了逆向思維。
2.逆向思維的內(nèi)涵
如果把原有的思路叫作正向思維,那么一切與原有的思路方向相反的思路都可以稱為逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中,逆向思維就是反向求索,或者稱為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面,去思考、去求索,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。
3.逆向思維的主要路徑
(1)對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用。
(2)對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)的視角,對(duì)事物存在狀態(tài),如動(dòng)與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識(shí)可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。
(3)對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。某種事物此時(shí)無用,彼時(shí)卻會(huì)有用;此地?zé)o用,彼地卻會(huì)有用;對(duì)此人無用,對(duì)他人卻會(huì)有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識(shí)事物功用,其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。
(4)對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí),可以由因到果,也可以由果溯因。
二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”
正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的,而且可能付出慘重的代價(jià)。
2.逆向思維不是逆反心理
逆向思維不是什么事都“倒著來”“對(duì)著干”的逆反心理。
3.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提
我們只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”,即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。不知道正向思維,就談不上逆向思維。創(chuàng)新思維中的逆向思維,往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。
4.正逆互補(bǔ),相得益彰
正逆互補(bǔ),攜手共進(jìn)。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好,取決于具體情況,并不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考。有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考,正反補(bǔ)充,可以打破單方面性質(zhì)的限制,避免思維的僵化和極端化,更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。
【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】
1．（2023·北京·高考真題）畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時(shí)間的細(xì)致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，植物博物畫的創(chuàng)作（ ）
A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別
B．是在思維具體中復(fù)制了植物直觀的整體表象
C．通過超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長過程
D．體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一
【答案】D
【詳解】A：逆向思維是反向求索，是與原來的思路相反的思路，材料沒有體現(xiàn)，A不符合題意。
B：思維具體是在理性認(rèn)識(shí)的層次上反映事物具體整體的認(rèn)識(shí)，感性具體是對(duì)事物的直觀的整體表象，B說法錯(cuò)誤。
C：超前思維是判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，材料沒有體現(xiàn)，C不符合題意。
D：畫好一幅植物博物畫，需要長時(shí)間的細(xì)致觀察，運(yùn)用形象思維概括植物的形象特征，還要將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，運(yùn)用抽象思維抽象和概括事物的本質(zhì)和規(guī)律，D符合題意。
故本題選D。
【點(diǎn)睛】
2．（2022·山東·高考真題）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委（ ）
①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢
②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾
③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中
④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】①：超前思維是在多角度、全方位地分析事物的歷史和現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從事物發(fā)展的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，運(yùn)用合理的推理和想象，判斷事物未來發(fā)展趨勢的思維形態(tài)，北京冬奧組委選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，是判斷制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢，而不是創(chuàng)造其發(fā)展趨勢，①說法錯(cuò)誤，排除。
②④：相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1，說明北京冬奧組委堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾；同時(shí)遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系，②④符合題意。
③：發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方擴(kuò)散、輻射，而不是進(jìn)行思維的收斂和集中，③說法錯(cuò)誤。
故本題選C。
【點(diǎn)睛】
3．（2024·湖南長沙·模擬預(yù)測）湘江歡樂城是長沙老工業(yè)基地向綠色新城轉(zhuǎn)化的代表作，也是國內(nèi)城市生態(tài)修復(fù)的典型項(xiàng)目。湘江歡樂城在廢棄的巨型礦坑原址上，利用現(xiàn)有地形、大量先進(jìn)技術(shù)，將昔日的“大地傷疤”打造為世界級(jí)創(chuàng)新型綜合旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，其核心項(xiàng)目“冰雪世界”,是迄今為止國內(nèi)建筑主體在地下最深、最大的單體項(xiàng)目。湘江歡樂城的成功得益于（ ）
①運(yùn)用聯(lián)想思維，采用遷移方法找到解決問題的新思路
②運(yùn)用聚合思維，利用信息交合法尋求改造的最優(yōu)方案
③運(yùn)用超前思維，借助推理和想象預(yù)測公園的發(fā)展趨勢
④運(yùn)用逆向思維，通過反向思考發(fā)現(xiàn)已有事物的新價(jià)值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】①：從廢棄的巨型礦坑到創(chuàng)新型綜合旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，采用了遷移的方法，找到了解決問題的新思路，①正確。
②：信息交合法屬于發(fā)散思維，②錯(cuò)誤。
③：材料沒有體現(xiàn)借助推理和想象預(yù)測公園的發(fā)展趨勢，③錯(cuò)誤。
④：湘江歡樂城并不是采用正向思路的填坑建設(shè)游樂項(xiàng)目，而是利用現(xiàn)有地形，將昔日的“大地傷疤”打造為世界級(jí)創(chuàng)新型綜合旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，體現(xiàn)了對(duì)逆向思維的運(yùn)用，④正確。
故本題選B。
4．（2024·黑龍江·三模）古詩詞往往是意境與邏輯的統(tǒng)一。下列古詩詞與其蘊(yùn)含的邏輯思維道理對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）
①“若問閑情都幾許。一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨。”——?dú)w納推理
②“功名多向窮中立，禍患常從巧處生。”——發(fā)散思維
③“言前定則不跲，事前定則不困。”——超前思維
④“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”——充分條件假言推理
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
【答案】A
【詳解】本題屬于逆向選擇題。
①：“若問閑情都幾許。一川煙草，滿城飛絮。梅子黃時(shí)雨。”翻譯：若問我的愁情究竟有幾許？就像那一望無垠的煙草，滿城翻飛的柳絮，梅子黃時(shí)的綿綿細(xì)雨。將我的愁情同煙草、柳絮、細(xì)雨進(jìn)行類比，在選項(xiàng)中運(yùn)用了類比推理的內(nèi)容，不是歸納推理，①對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，入選。
②：“功名多向窮中立，禍患常從巧處生。”該詩說的是人們因?yàn)樨毟F而發(fā)奮努力，考取功名，擺脫貧窮的現(xiàn)狀；整日里想著投機(jī)取巧，非法專營，違法違紀(jì)，導(dǎo)致了嚴(yán)重的禍害。在學(xué)習(xí)、生活和工作中，我們可以變挫折困境等不利事為幸運(yùn)事，恰當(dāng)?shù)哪嫦蛩季S可以幫助我們超越困境，抓住發(fā)展變化的契機(jī)實(shí)現(xiàn)期待的目標(biāo)，體現(xiàn)的是逆向思維，不是發(fā)散思維，②對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤，入選。
③：“言前定則不跲，事前定則不困”翻譯：行動(dòng)之前事先想好就不會(huì)內(nèi)心不安，法則事先想好就不會(huì)陷入絕境。人們通過認(rèn)識(shí)和把握事物的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，應(yīng)用合理的推理和想象，可判斷事物未來發(fā)展的趨勢，體現(xiàn)出了超前思維，③對(duì)應(yīng)正確，不選。
④：“寶劍鋒從磨礪出”可以理解為只要寶劍鋒則必定經(jīng)歷了磨礪，前件真，后件真；但磨礪不一定寶劍鋒，肯定后件，不能肯定前件。“梅花香自苦寒來”與之同理。因此，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，屬于充分條件假言判斷的肯定前件式，④對(duì)應(yīng)正確，不選。
故本題選A。
5．（2024·安徽六安·二模）社區(qū)是社會(huì)的細(xì)胞，社區(qū)建設(shè)是城市建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)，事關(guān)黨和國家大政方針的貫徹落實(shí)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。如何傳承中華優(yōu)秀鄰里文化，共建親鄰社區(qū)共同體，在外來人口居多、鄰里關(guān)系相對(duì)陌生的移民城市深圳，成為一個(gè)亟需破解的現(xiàn)實(shí)議題。對(duì)此要（ ）
①運(yùn)用發(fā)散的方法，從不同路徑尋求解決問題的多種方案
②運(yùn)用聚合思維，將可能的組合“一網(wǎng)打盡”
③運(yùn)用逆向思維等一些常規(guī)的思維方法
④運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法不斷探索親鄰社區(qū)建設(shè)新路徑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【詳解】①④：社區(qū)建設(shè)問題涉及的范圍廣，內(nèi)容繁雜，所以適合運(yùn)用發(fā)散思維的技法來解決問題，尋找多種解決問題的辦法，從不同路徑尋求解決問題的多樣性方案，故①④正確。
②：將可能的組合“一網(wǎng)打盡”是發(fā)散思維中的信息交合法，不是聚合思維，故②不選。
③：逆向思維屬于非常規(guī)的思維方法，故③錯(cuò)誤。
故本題選B。
6．（2024·海南·模擬預(yù)測）2024年元旦三天假期，哈爾濱市實(shí)現(xiàn)旅游總收入達(dá)59.14億元，累計(jì)接待游客304.79萬人次，兩個(gè)數(shù)據(jù)均達(dá)歷史峰值。哈爾濱“火出圈”得益于舉全城之力的精心謀劃。下列舉措與體現(xiàn)的創(chuàng)新思維對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
舉措 體現(xiàn)的創(chuàng)新思維
① 結(jié)合自身實(shí)際，借鑒其他地市經(jīng)驗(yàn) 超前思維
② 以傳播冰雪文化為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)不同部門，開展多樣化活動(dòng)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量 發(fā)散思維與聚合思維
③ 既積極正面探索突破，又打破常規(guī)思維，變“寒冷”劣勢為優(yōu)勢 思維正逆互補(bǔ)
④ 提前部署策劃，為哈爾濱“火出圈”提供前瞻性指導(dǎo) 聯(lián)想思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】C
【詳解】①：結(jié)合自身實(shí)際，借鑒其他地市經(jīng)驗(yàn)，屬于聯(lián)想思維，不是超前思維，①說法錯(cuò)誤。
②：以傳播冰雪文化為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)不同部門，開展多樣化活動(dòng)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量，體現(xiàn)了發(fā)散思維與聚合思維，②說法正確。
③：既積極正面探索突破，又打破常規(guī)思維，變“寒冷”劣勢為優(yōu)勢，體現(xiàn)了思維正逆互補(bǔ)，③說法正確。
④：提前部署策劃，為哈爾濱“火出圈”提供前瞻性指導(dǎo)，體現(xiàn)了超前思維，不是聯(lián)想思維，④說法錯(cuò)誤。
故本題選C。
7．（2024·河北保定·二模）邯鄲之民，以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡子，簡子大悅，厚賞之。客問其故。簡子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣。”簡子曰：“然。”（選自《列子·說符》）這則寓言故事告訴我們（ ）
①逆向思維總是比正向思維的效果好
②思維具有間接性，能透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)
③現(xiàn)象是主觀的，本質(zhì)是客觀的，現(xiàn)象是對(duì)本質(zhì)的反映
④要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】①：逆向思維并非總比正向思維的效果好，哪種思維效果好，取決于具體情況，①表述錯(cuò)誤。
②④：“民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣。”大意是：民眾知道簡子要將獵物放生，所以爭相獵取它們，反而使他們死了很多。門客勸說簡子“如果想放生，不如禁止人們捕獵他們，捕獵之后再將其放生，恩德是彌補(bǔ)不了犯下的過失的。”這告訴我們思維具有間接性，能透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)，要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考，②④符合題意。
③：現(xiàn)象和本質(zhì)都是客觀的，現(xiàn)象不是主觀的，③表述錯(cuò)誤。
故本題選C。
8．（2024·江蘇·二模）馬克思以“物質(zhì)生產(chǎn)”為例指出：“生產(chǎn)的一切時(shí)代有某些共同標(biāo)志，共同規(guī)定”，例如“主體是人，客體是自然，這總是一樣的”，是任何時(shí)代任何社會(huì)的共性。但是構(gòu)成社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展的“恰恰是有別于這個(gè)一般和共同點(diǎn)的差別。對(duì)生產(chǎn)一般適用的種種規(guī)定所以要抽出來，也正是為了不致因?yàn)橛辛私y(tǒng)一……而忘記本質(zhì)的差別。”這一認(rèn)識(shí)過程（ ）
A．堅(jiān)持了從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體
B．堅(jiān)持將發(fā)散思維和聚合思維結(jié)合起來，促進(jìn)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展
C．將分析和綜合統(tǒng)一起來，全面而深刻地把握了認(rèn)識(shí)對(duì)象
D．將求同法和求異法有機(jī)結(jié)合，探尋事物之間的因果聯(lián)系
【答案】A
【詳解】A：馬克思以“物質(zhì)生產(chǎn)”為例指出：指出了任何時(shí)代任何社會(huì)的共性。又指出構(gòu)成社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展的“恰恰是有別于這個(gè)一般和共同點(diǎn)的差別”，這一認(rèn)識(shí)過程體現(xiàn)了從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體的認(rèn)識(shí)過程，A符合題意。
B：發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，已尋求解決問題的多樣性答案的思維方式，聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中，以便得出合乎邏輯的解決問題的方案，材料沒有體現(xiàn)發(fā)散思維和聚合思維，B不符合題意。
C：材料強(qiáng)調(diào)共性和個(gè)性的關(guān)系，不是整體和部分的關(guān)系，沒有體現(xiàn)分析和綜合的統(tǒng)一，C不符合題意。
D：求同法和求異法是歸納推理的方法，材料沒有涉及歸納推理，D不符合題意。
故本題選A。
9．（2024·新疆烏魯木齊·三模）某時(shí)裝店員工不小心將一條高檔裙子弄了一個(gè)小洞、如果通過織補(bǔ)去補(bǔ)救，就是欺騙顧客。經(jīng)理突發(fā)奇想，在小洞周圍又弄了一些小洞并精于修飾。反而使裙子受得更加時(shí)尚，立刻被人買走。廠家得知后，照此設(shè)計(jì)生產(chǎn)了系列女裝，取得了極佳的經(jīng)濟(jì)效益。該時(shí)裝店經(jīng)理（ ）
①大膽想象，為小洞賦予了新的功能
②順勢而為，發(fā)揮了意識(shí)的創(chuàng)造性
③反向求索，重新定位了小洞的價(jià)值
④另辟蹊徑，調(diào)節(jié)了市場運(yùn)行規(guī)律
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
【答案】D
【詳解】②：在裙子被弄了小洞后，經(jīng)理在不改變該小洞的基礎(chǔ)上，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，不是補(bǔ)救而是增加小洞并精于修飾，從而取得了極佳的經(jīng)濟(jì)效益，②符合題意。
③：高檔裙子弄了一個(gè)小洞，經(jīng)理運(yùn)用逆向思維，不補(bǔ)反而增加小洞的數(shù)量，使小洞由弊端轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)，③符合題意。
①：材料涉及逆向思維，而想象是聯(lián)想思維和超前思維的方式，①不符合題意。
④：材料中時(shí)裝店經(jīng)理另辟蹊徑，運(yùn)用了逆向思維，但是，他不能調(diào)節(jié)市場運(yùn)行的規(guī)律，
故本題選D。
10．（2024·山東菏澤·二模）2024年4月26日，我國第一條全自主運(yùn)行系統(tǒng)(TACS)示范工程青島地鐵6號(hào)線一期開通運(yùn)營。這條被稱為“最聰明的地鐵”,相較于傳統(tǒng)列車控制模式，能自主判斷軌道資源、晚點(diǎn)時(shí)可主動(dòng)調(diào)整停站時(shí)間、支持軌道跨線運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)“自己跑、自己停、自己回”。6號(hào)線智慧車站通過運(yùn)用視頻Al、物聯(lián)感知等技術(shù)，打造了66項(xiàng)特色場景：辛屯站站內(nèi)步梯利用光線和視錯(cuò)覺形成視覺時(shí)光隧道；華山站站廳燈光隨著列車進(jìn)站速度快慢變化，仿若坐船唱著漁歌進(jìn)站……這一示范工程（ ）
①運(yùn)用聯(lián)想思維，通過合理想象對(duì)車站進(jìn)行特色設(shè)計(jì)
②運(yùn)用聚合思維，借助頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生更多設(shè)計(jì)思路
③運(yùn)用超前思維，對(duì)列車運(yùn)行控制系統(tǒng)進(jìn)行反向創(chuàng)新
④運(yùn)用辯證思維，在否定之否定中推動(dòng)控制模式發(fā)展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【詳解】①：6號(hào)線智慧車站通過運(yùn)用視頻Al、物聯(lián)感知等技術(shù)，打造了66項(xiàng)特色場景：辛屯站站內(nèi)步梯利用光線和視錯(cuò)覺形成視覺時(shí)光隧道；華山站站廳燈光隨著列車進(jìn)站速度快慢變化，仿若坐船唱著漁歌進(jìn)站，這體現(xiàn)了運(yùn)用聯(lián)想思維，通過合理想象對(duì)車站進(jìn)行特色設(shè)計(jì)，①符合題意。
②：頭腦風(fēng)暴法是思維發(fā)散技法，不是聚合思維方法，②表述錯(cuò)誤。
③：對(duì)列車運(yùn)行控制系統(tǒng)進(jìn)行反向創(chuàng)新運(yùn)用了逆向思維，而不是超前思維，③表述錯(cuò)誤
④：相較于傳統(tǒng)列車控制模式，能自主判斷軌道資源、晚點(diǎn)時(shí)可主動(dòng)調(diào)整停站時(shí)間、支持軌道跨線運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)“自己跑、自己停、自己回”，這體現(xiàn)了運(yùn)用辯證思維，在否定之否定中推動(dòng)控制模式發(fā)展，④符合題意。
故本題選B。
11．（2024·山東泰安·三模）“積水地圖”實(shí)時(shí)顯示城區(qū)低洼路段、下穿立交等區(qū)域的積水信息，并將積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，方便公眾第一時(shí)間查詢；“小修小補(bǔ)地圖”為居民提供維修點(diǎn)查詢等服務(wù)，讓生活更便利 一份地圖一份情，這些貼心的“民生地圖”，體現(xiàn)出相關(guān)部門為民服務(wù)的精度和溫度，值得點(diǎn)贊。“民生地圖”（ ）
①把積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維
②都圍繞方便居民生產(chǎn)生活繪制，運(yùn)用了聚合思維方法
③旨在體現(xiàn)相關(guān)部門為民服務(wù)的精度，運(yùn)用了發(fā)散思維方法
④方便公民及時(shí)查詢，運(yùn)用了分析與綜合相統(tǒng)一的思維方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【詳解】①：創(chuàng)新思維是特指人們在實(shí)踐中破除迷信、超越陳規(guī)，有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)。“積水地圖”將積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，方便公眾第一時(shí)間查詢，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維，①正確。
②：聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想，是收斂、集中。材料中“民生地圖”都是圍繞方便居民生產(chǎn)生活繪制的，體現(xiàn)了聚合思維，②正確。
③：發(fā)散思維指的是根據(jù)已知的事物信息，從不同的角度、不同的方向思考，以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式，材料中“民生地圖”都是圍繞方便居民生產(chǎn)生活繪制的，強(qiáng)調(diào)圍繞一個(gè)中心，而不是為了體現(xiàn)服務(wù)的精度，也沒體現(xiàn)發(fā)散思維，③不選。
④：分析與綜合相統(tǒng)一是指在分析的基礎(chǔ)上綜合，在綜合的指導(dǎo)下分析，材料沒體現(xiàn)，④不選。
故本題選A。
12．（2024·福建三明·三模）刷屏的“課本封面”中，除了“語文課本封面”，還有“歷史課本封面”“地理課本封面”…不管封面怎么變，內(nèi)容的本質(zhì)不變，是一代人的精神記憶與共鳴。據(jù)此，下列推斷合理的是（ ）
①“課本封面”和“語文課本封面”是相容關(guān)系中的屬種關(guān)系
②“課本封面有語文課本封面和歷史課本封面”犯了“定義過窄”的錯(cuò)誤
③課本封面的創(chuàng)作堅(jiān)持聯(lián)想思維，立足美好回憶感受中式美學(xué)的獨(dú)特浪漫
④課本封面的創(chuàng)作運(yùn)用發(fā)散思維，利用檢核表法制作各具特色的課本封面
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【詳解】①：“課本封面”包含著“語文課本封面”、“歷史課本封面”、“地理課本封面”等封面，語文課本封面是其中的一種，因此“課本封面”和“語文課本封面”是相容關(guān)系中的屬種關(guān)系，①正確。
②：“課本封面”中，除了“語文課本封面”、“歷史課本封面”還有“地理課本封面”等，犯了“劃分不全”的錯(cuò)誤，②錯(cuò)誤。
③：聯(lián)想思維就是將記憶中對(duì)不同事物的認(rèn)識(shí)進(jìn)行聯(lián)結(jié)與思考的思維活動(dòng)。立足美好回憶感受中式美學(xué)的獨(dú)特浪漫，未體現(xiàn)聯(lián)想思維，③錯(cuò)誤。
④：圍繞“課本封面”，根據(jù)各個(gè)科目特點(diǎn)，制作了“語文課本封面”，還有“歷史課本封面”“地理課本封面”，這是運(yùn)用發(fā)散思維，利用檢核表法制作各具特色的課本封面，④正確。
故本題選B。
13．（2024·江西·二模）天然牛黃是非常珍貴的藥材，只能從屠宰場上碰巧獲得，難以滿足制藥需求。一家醫(yī)藥公司從“將異物放入河蚌體內(nèi)培育出珍珠”的人工育珠方法得到啟發(fā)，把一些異物埋在病牛的膽囊里，果然從牛的膽囊里取出了和天然牛黃完全相同的人工牛黃。人工牛黃的發(fā)明告訴我們（ ）
①聚合思維活動(dòng)都是圍繞著一個(gè)明確的目標(biāo)來進(jìn)行的
②聯(lián)想思維可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起
③遷移對(duì)于提高人們解決問題的能力具有重要的作用
④聯(lián)想思維從結(jié)果的角度看具有“事先得知”的特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【詳解】①：人工牛黃的發(fā)明主要體現(xiàn)聯(lián)想思維的作用，與聚合思維無關(guān)，①排除。
②③：從人工育珠的方法中得到啟發(fā)，發(fā)明了制作人工牛黃的方法，運(yùn)用了聯(lián)想思維，將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起，體現(xiàn)了遷移對(duì)于提高人們解決問題的能力有重要作用，②③正確。
④：“事先得知”的特征是超前思維的特征，不是聯(lián)想思維的特征，④錯(cuò)誤。
故本題選C。
14．（2024·湖北武漢·二模）漫畫《請注意對(duì)手，他們是最早發(fā)現(xiàn)你過失的人》(作者：鄭辛遙)告訴我們( )
①矛盾是客觀的，重視對(duì)手才能發(fā)現(xiàn)過失
②受立場影響，人們自我認(rèn)識(shí)的局限性是不可克服的
③要重視事物之間相反相成的關(guān)系，善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)
④要對(duì)對(duì)手功能的認(rèn)識(shí)作反向思考，避免思維僵化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】D
【詳解】①：重視對(duì)手未必就能發(fā)現(xiàn)過失，①排除。
②：人們自我認(rèn)識(shí)的局限性可以克服的，②排除。
③④：漫畫《請注意對(duì)手，他們是最早發(fā)現(xiàn)你過失的人》告訴我們要重視事物之間相反相成的關(guān)系，善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)，要運(yùn)用逆向思維，對(duì)對(duì)手功能的認(rèn)識(shí)作反向思考，避免思維僵化，③④正確。
故本題選D。
15．（2024·河北·二模）“以毒攻毒”是指某些毒性較大的藥物有著顯著的治療作用。在保證用藥安全的前提下，可用適量的有毒藥物來治療惡瘡腫毒、疥癬、瘰疬、癭瘤等頑固難愈的疾病。“以毒攻毒”（ ）
①在藥物有毒和有用的對(duì)立中找到了解決問題的方法
②敢于突破常規(guī)，使用新手段實(shí)現(xiàn)了治療方法的創(chuàng)新
③在對(duì)有毒藥物藥性的眾多信息中找出了其作用的規(guī)律
④對(duì)已有的有關(guān)有毒藥物功能的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了反向思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【詳解】①：矛盾即對(duì)立統(tǒng)一，“以毒攻毒”在藥物有毒和有用的對(duì)立統(tǒng)一中找到了解決問題的方法，①錯(cuò)誤。
②：在保證用藥安全的前提下，可用適量的有毒藥物來治療惡瘡腫毒、疥癬、瘰疬、癭瘤等頑固難愈的疾病。“以毒攻毒”敢于突破常規(guī)，使用新手段實(shí)現(xiàn)了治療方法的創(chuàng)新，②正確。
③：材料只強(qiáng)調(diào)可以“以毒攻毒”，不涉及有毒藥物作用的具體規(guī)律，③不符合題意。
④：“以毒攻毒”是指某些毒性較大的藥物有著顯著的治療作用“以毒攻毒”突破常規(guī)，對(duì)藥物的毒性進(jìn)行反向思考，實(shí)現(xiàn)了治療方法的創(chuàng)新，④正確。
故本題選C。
16．2024年4月，國務(wù)院發(fā)布《推動(dòng)大規(guī)模設(shè)備更新和消費(fèi)品以舊換新行動(dòng)方案》后，如何加快建設(shè)家電回收循環(huán)再利用體系，打通家電“以舊換新”的“堵點(diǎn)”，成為業(yè)內(nèi)熱議的話題。
在新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)制造業(yè)深度融合的今天，如何乘著“雙碳”東風(fēng)，與產(chǎn)業(yè)鏈共同發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)“綠色”未來，是當(dāng)今制造業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵。作為全球首家再循環(huán)互聯(lián)工廠，海爾智家緊緊圍繞“循環(huán)科技引領(lǐng)創(chuàng)造價(jià)值再生”的目標(biāo)，整合相關(guān)資源，搭建數(shù)字化回收供應(yīng)鏈平臺(tái)，構(gòu)建“回收——拆解——再生——再利用”循環(huán)閉環(huán)體系，推動(dòng)行業(yè)綠色循環(huán)發(fā)展。在這里，一臺(tái)廢舊冰箱經(jīng)過預(yù)拆解、多重破碎、三級(jí)分選等多樣化、系統(tǒng)化的流程，就能變成一堆堆拆解金屬、再生塑料、循環(huán)部件，以全新形態(tài)重新進(jìn)入產(chǎn)業(yè)鏈。目前，該公司已全面提升家電循環(huán)利用一體化生產(chǎn)智造能力，每年可拆解廢舊家電200萬臺(tái)，循環(huán)新材料再生3萬噸，每年可減碳約1.7萬噸，相當(dāng)于種植約155萬棵樹。
結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，分析海爾智家是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維使廢舊家電重獲新生的。
【答案】海爾智家以實(shí)踐問題為導(dǎo)向，運(yùn)用超前思維，打通“以舊換新”的“堵點(diǎn)”，建設(shè)“綠色”未來。堅(jiān)持發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合，海爾智家緊緊圍繞“循環(huán)科技引領(lǐng)創(chuàng)造價(jià)值再生”目標(biāo)，多措并舉實(shí)現(xiàn)廢舊家電綠色循環(huán)發(fā)展。恰當(dāng)運(yùn)用逆向思維，創(chuàng)造條件促成廢舊家電資源化。
【分析】背景材料：海爾智家運(yùn)用創(chuàng)新思維使廢舊家電重獲新生
考點(diǎn)考查：創(chuàng)新思維的相關(guān)知識(shí)
能力考查：描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】第一步：審設(shè)問。明確主體、知識(shí)范圍、問題限定和作答角度。本題屬于措施類主觀題，要求分析海爾智家是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維使廢舊家電重獲新生的。可從“如何做”角度作答，知識(shí)限定是創(chuàng)新思維的知識(shí)，結(jié)合材料分析。
第二步：審材料。提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識(shí)。
關(guān)鍵詞①：如何加快建設(shè)家電回收循環(huán)再利用體系，打通家電“以舊換新”的“堵點(diǎn)”，成為業(yè)內(nèi)熱議的話題。作為全球首家再循環(huán)互聯(lián)工廠，推動(dòng)行業(yè)綠色循環(huán)發(fā)展。→可聯(lián)系海爾智家以實(shí)踐問題為導(dǎo)向，運(yùn)用超前思維。
關(guān)鍵詞②：海爾智家緊緊圍繞“循環(huán)科技引領(lǐng)創(chuàng)造價(jià)值再生”的目標(biāo)，整合相關(guān)資源，搭建數(shù)字化回收供應(yīng)鏈平臺(tái)，構(gòu)建“回收——拆解——再生——再利用”循環(huán)閉環(huán)體系，推動(dòng)行業(yè)綠色循環(huán)發(fā)展。→可聯(lián)系堅(jiān)持發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合。
關(guān)鍵詞③：該公司已全面提升家電循環(huán)利用一體化生產(chǎn)智造能力，每年可拆解廢舊家電200萬臺(tái)，循環(huán)新材料再生3萬噸，每年可減碳約1.7萬噸，相當(dāng)于種植約155萬棵樹。→可聯(lián)系恰當(dāng)運(yùn)用逆向思維，創(chuàng)造條件促成廢舊家電資源化。
第三步：整合信息，組織答案。注意設(shè)問限定以及教材知識(shí)與材料、時(shí)政信息等相結(jié)合。
17．2024年5月24日，習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，山東要著眼國家戰(zhàn)略需求，統(tǒng)籌推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大、未來產(chǎn)業(yè)超前布局，全面釋放實(shí)體經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)融合效能，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
面對(duì)時(shí)代命題，濟(jì)南市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，向“新”而行，在大有可為中實(shí)現(xiàn)大有作為。
結(jié)合材料，運(yùn)用提高創(chuàng)新思維能力的知識(shí)，以“向‘新’而行，賦能發(fā)展”為主題撰寫一篇短評(píng)。
要求：①圍繞主題，觀點(diǎn)明確；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范；④總字?jǐn)?shù)在250字左右。
【答案】濟(jì)南充分運(yùn)用創(chuàng)新思維，大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
充分發(fā)揮聯(lián)想思維，建立濟(jì)南到青島的算網(wǎng)平臺(tái)，覆蓋多個(gè)典型實(shí)體經(jīng)濟(jì)應(yīng)用場景，為持續(xù)推進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合筑基賦能（或“依托3D打印技術(shù)賦能特色空天信息產(chǎn)業(yè)”）。反復(fù)運(yùn)用“發(fā)散-聚合-發(fā)散-聚合”的思維方式，在發(fā)散思維和聚合思維相互作用地“合力”下，濟(jì)南在數(shù)字經(jīng)濟(jì)、綠色生態(tài)、空天信息產(chǎn)業(yè)等方面發(fā)力，成效顯著（或“濟(jì)南圍繞國家戰(zhàn)略需求，統(tǒng)籌傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)、未來產(chǎn)業(yè)”）。運(yùn)用超前思維，通過前瞻性思考，進(jìn)行科學(xué)的頂層設(shè)計(jì)和整體謀劃，抓住機(jī)遇，正確決策（或“運(yùn)用推理和想象，對(duì)事物未來發(fā)展做出預(yù)測部署”），濟(jì)南提前布局空天信息產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（或“超前布局未來產(chǎn)業(yè)”），為強(qiáng)省會(huì)建設(shè)開辟新篇章。
【分析】背景素材：濟(jì)南向“新”而行
考點(diǎn)考查：創(chuàng)新思維、聯(lián)想思維、發(fā)散思維與聚合思維、超前思維
能力考查：獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物
核心素養(yǎng)：政治認(rèn)同、科學(xué)精神
【詳解】本題屬于開放性主觀題，要求以“向‘新’而行，賦能發(fā)展”為主題撰寫一篇短評(píng)，知識(shí)限定為“提高創(chuàng)新思維能力”。需要結(jié)合材料與設(shè)問要求，調(diào)動(dòng)教材知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際分析作答。具體可從創(chuàng)新思維（大力發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力）、聯(lián)想思維（建立算網(wǎng)平臺(tái)）、發(fā)散思維與聚合思維（多產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展）、超前思維（超前布局未來產(chǎn)業(yè)）等角度去展開闡述，本題答案不固定，只要能圍繞主題作答，言之有理即可。
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2025年高考政治一輪復(fù)習(xí)精講精練
第十二課 創(chuàng)新思維要多路探索
【課標(biāo)要求】
了解發(fā)散思維中所采取的推測等方法,概括發(fā)散思維的特點(diǎn),知道聚合思維和發(fā)散思維的功能,分析逆向思維的依據(jù)和優(yōu)勢,發(fā)揮正向思維和逆向思維的互補(bǔ)作用
【核心素養(yǎng)】
科學(xué)精神:認(rèn)識(shí)發(fā)散思維的含義、特點(diǎn)和方法,認(rèn)識(shí)聚合思維的含義、方法和功能,理解逆向思維的含義與作用,辯證認(rèn)識(shí)正向思維和逆向思維的關(guān)系
公共參與:運(yùn)用發(fā)散思維的技法,正確進(jìn)行思維發(fā)散;運(yùn)用聚合思維的方法,正確進(jìn)行聚合思維;掌握逆向思維的方法,正確進(jìn)行逆向思維
【命題預(yù)測】
1.結(jié)合邏輯知識(shí)，從生活邏輯的情境出發(fā)，重點(diǎn)辨識(shí)多向思維方法、發(fā)散思維和聚合思維的方法、作用與關(guān)系、逆向思維的方法、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用。
2.從生活邏輯的情境出發(fā)，從單元角度重點(diǎn)考查綜合運(yùn)用創(chuàng)新思維去分析和解決問題。
【思維導(dǎo)圖】
【考點(diǎn)梳理】
必備知識(shí)一：發(fā)散思維與聚合思維的方法
一、發(fā)散思維的方法
1.發(fā)散思維的含義
發(fā)散思維是根據(jù)已知的事物信息,從不同的角度、不同的方向思考,以尋求解決問題的多樣性答案的思維方式。
2.思維發(fā)散的技法
(1)檢核表法:主要是通過對(duì)所設(shè)想問題的幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)檢查,從看似“毫無問題”的事物中找到思維創(chuàng)新的突破口,以求產(chǎn)生創(chuàng)新的思路。
(2)信息交合法:是利用已有的或引進(jìn)的事物信息,通過列舉的方法,將不同信息有目的地進(jìn)行組合,以產(chǎn)生新的思路。
(3)頭腦風(fēng)暴法:是一種集思廣益的群體思維發(fā)散技法。它以會(huì)議的形式開展,要求有人主持會(huì)議,會(huì)議有研究的主題。在會(huì)議進(jìn)入自由暢想階段,不宜過早地評(píng)判他人的設(shè)想,以利于其他設(shè)想能夠順利地產(chǎn)生。這種會(huì)議的原則是“延遲評(píng)判”“以量求質(zhì)。”
3.發(fā)散思維的作用
發(fā)散思維不僅能夠幫助人們發(fā)現(xiàn)新問題,而且能對(duì)所要解決的問題提供眾多新設(shè)想。
4.影響思維發(fā)散效果的因素
思維發(fā)散技法有助于人們進(jìn)行思維發(fā)散,但僅僅依靠幾種思維發(fā)散技法,難以產(chǎn)生理想的結(jié)果。在思維發(fā)散的過程中,還需要其他思維因素的積極參與。思維發(fā)散的效果,與人們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的多少、實(shí)踐能力的高低等密切相關(guān)。
二、聚合思維的方法與功能
1.聚合思維的必要性
世界上沒有兩片完全不同的樹葉。不同事物之間,不論其差異有多大,總會(huì)或多或少地存在這樣或那樣的相同或相似之處,具有可通約性。為了揭示不同事物之間的聯(lián)系,把握事物的整體發(fā)展,需要運(yùn)用聚合思維。
2.聚合思維的含義
聚合思維是利用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),把眾多信息逐步引導(dǎo)到條理化的邏輯思路中,以便得出合乎邏輯的解決問題的方案。
3.發(fā)散思維與聚合思維的關(guān)系
在思維方向上,聚合思維與發(fā)散思維正好相反。發(fā)散思維是從一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向四面八方想,向新奇、獨(dú)特之處想,是擴(kuò)散、輻射。聚合思維是從四面八方向一個(gè)目標(biāo)點(diǎn)想,向聯(lián)系、共同之處想,是收斂、集中。聚合思維如同凸透鏡把太陽光聚合在一起,讓人們的注意力直接對(duì)準(zhǔn)所思考的目標(biāo)。它把有關(guān)信息集中起來,從中尋找聯(lián)系,以尋求解決問題的最優(yōu)方案。
4.聚合思維的方法
聚合思維有一個(gè)明確的目標(biāo),一切思維活動(dòng)都要圍繞這個(gè)軸心來進(jìn)行。在思維聚合的過程中,需要多次運(yùn)用比較、分析、抽象、歸納、演繹、綜合等邏輯思維方法。這些邏輯思維方法的一項(xiàng)重要功能是在眾多零散的知識(shí)之間建立起內(nèi)在聯(lián)系,從而把看似互不相關(guān)的知識(shí)貫穿起來,聚焦所要解決的問題。
5.發(fā)散思維與聚合思維的本質(zhì)
事物既相互區(qū)別又相互聯(lián)系,這是發(fā)散思維與聚合思維的客觀基礎(chǔ)。發(fā)散思維與聚合思維,是認(rèn)識(shí)對(duì)象個(gè)性與共性的關(guān)系在思維活動(dòng)中的體現(xiàn)。解決復(fù)雜問題,往往需要人們的思維結(jié)合實(shí)際情況,反復(fù)地“發(fā)散—聚合—發(fā)散—聚合”。在一定意義上說,發(fā)散思維與聚合思維是創(chuàng)新思維的兩翼,只有在兩翼相互作用所形成的“合力”下,事情才能辦好,科學(xué)才能進(jìn)步,真理才能發(fā)展。
必備知識(shí)二：逆向思維的含義與作用
一、逆向思維的含義
1.逆向思維的客觀基礎(chǔ)
事物都包含著矛盾,矛盾的雙方既對(duì)立又統(tǒng)一,因而事物具有復(fù)雜的相反相成的性質(zhì)與功能,人們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到的只是其中的一部分。為了認(rèn)識(shí)事物可能具有的其他性質(zhì)與功能,人們往往有意識(shí)地逆向性地思考既有的認(rèn)識(shí),這就運(yùn)用了逆向思維。
2.逆向思維的內(nèi)涵
如果把原有的思路叫作正向思維,那么一切與原有的思路方向相反的思路都可以稱為逆向思維。在科學(xué)研究和技術(shù)發(fā)明中,逆向思維就是反向求索,或者稱為反向法。作為創(chuàng)新思維的一種方法,逆向思維是人們從過去所把握的事物原理的反面、構(gòu)成要素的反面、功能結(jié)構(gòu)的反面,去思考、去求索,以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的目的。
3.逆向思維的主要路徑
(1)對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考。對(duì)事物結(jié)構(gòu)順序的已有認(rèn)識(shí)進(jìn)行反向思考,可以發(fā)現(xiàn)事物未被我們認(rèn)識(shí)的新功用。
(2)對(duì)已有的有關(guān)事物存在狀態(tài)的認(rèn)識(shí)作轉(zhuǎn)換性思考。轉(zhuǎn)換認(rèn)識(shí)的視角,對(duì)事物存在狀態(tài),如動(dòng)與靜、冷與熱、甜與咸、吸引與排斥、模糊與精細(xì)等的認(rèn)識(shí)可能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。
(3)對(duì)已有的有關(guān)事物功能的認(rèn)識(shí)作反向思考。某種事物此時(shí)無用,彼時(shí)卻會(huì)有用;此地?zé)o用,彼地卻會(huì)有用;對(duì)此人無用,對(duì)他人卻會(huì)有用。轉(zhuǎn)換場合或?qū)ο髞碚J(rèn)識(shí)事物功用,其缺點(diǎn)可能變?yōu)閮?yōu)點(diǎn)。
(4)對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考。人們對(duì)事物因果關(guān)系的認(rèn)識(shí),可以由因到果,也可以由果溯因。
二、發(fā)揮思維正逆互補(bǔ)的作用
1.逆向思維應(yīng)當(dāng)合“理”
正向思維與逆向思維是客觀對(duì)象的內(nèi)在矛盾在人們思維中的反映。逆向思維的反向是有合理性的思維反向。如果不顧客觀規(guī)律,盲目地“反向”,不僅難以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維的目的,而且可能付出慘重的代價(jià)。
2.逆向思維不是逆反心理
逆向思維不是什么事都“倒著來”“對(duì)著干”的逆反心理。
3.正向思維是逆向思維的基礎(chǔ)和前提
我們只有掌握了正向思維的“正”,即人們已有的對(duì)事物常規(guī)認(rèn)識(shí)的成果,才能夠合理有效地進(jìn)行逆向思維的“逆”,即對(duì)已有的常規(guī)認(rèn)識(shí)作反向思考。不知道正向思維,就談不上逆向思維。創(chuàng)新思維中的逆向思維,往往是在運(yùn)用正向思維未能獲得滿意結(jié)果的情況下才采用的。
4.正逆互補(bǔ),相得益彰
正逆互補(bǔ),攜手共進(jìn)。逆向思維并非總比正向思維的效果好。究竟是哪種思維的效果好,取決于具體情況,并不是時(shí)時(shí)處處都要逆向思考。有意識(shí)地將兩個(gè)或多個(gè)對(duì)立面聯(lián)系在一起思考,正反補(bǔ)充,可以打破單方面性質(zhì)的限制,避免思維的僵化和極端化,更有可能發(fā)現(xiàn)事物的新功能和新作用,產(chǎn)生創(chuàng)新性的成果。
【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】
1．（2023·北京·高考真題）畫好一幅植物博物畫，不僅需要精湛的繪畫技藝，還需要長時(shí)間的細(xì)致觀察，將所繪植物最鮮明的物種特征表現(xiàn)出來，植物博物畫的創(chuàng)作（ ）
A．以逆向思維消除了物與畫之間的差別
B．是在思維具體中復(fù)制了植物直觀的整體表象
C．通過超前思維展現(xiàn)了植物的完整生長過程
D．體現(xiàn)了抽象思維和形象思維的辯證統(tǒng)一
2．（2022·山東·高考真題）科技賦能北京冬奧令世人驚嘆。北京冬奧組委選擇了全球范圍內(nèi)還較少被使用的二氧化碳制冰技術(shù)。相較于會(huì)對(duì)大氣造成污染的傳統(tǒng)制冷劑，二氧化碳制冷劑無毒無害，非常環(huán)保，其破壞臭氧層潛能值為0，全球變暖潛能值僅為1。北京冬奧會(huì)為推廣二氧化碳制冰技術(shù)提供了契機(jī)。選擇使用二氧化碳制冰技術(shù)，體現(xiàn)出北京冬奧組委（ ）
①運(yùn)用超前思維，創(chuàng)造制冰技術(shù)發(fā)展的趨勢
②堅(jiān)持辯證思維，分析制冰技術(shù)運(yùn)用的內(nèi)在矛盾
③運(yùn)用發(fā)散思維，圍繞環(huán)保軸心進(jìn)行思維收斂和集中
④遵循邏輯推理，把握制冷劑使用與環(huán)境保護(hù)的因果關(guān)系
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．（2024·湖南長沙·模擬預(yù)測）湘江歡樂城是長沙老工業(yè)基地向綠色新城轉(zhuǎn)化的代表作，也是國內(nèi)城市生態(tài)修復(fù)的典型項(xiàng)目。湘江歡樂城在廢棄的巨型礦坑原址上，利用現(xiàn)有地形、大量先進(jìn)技術(shù)，將昔日的“大地傷疤”打造為世界級(jí)創(chuàng)新型綜合旅游產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，其核心項(xiàng)目“冰雪世界”,是迄今為止國內(nèi)建筑主體在地下最深、最大的單體項(xiàng)目。湘江歡樂城的成功得益于（ ）
①運(yùn)用聯(lián)想思維，采用遷移方法找到解決問題的新思路
②運(yùn)用聚合思維，利用信息交合法尋求改造的最優(yōu)方案
③運(yùn)用超前思維，借助推理和想象預(yù)測公園的發(fā)展趨勢
④運(yùn)用逆向思維，通過反向思考發(fā)現(xiàn)已有事物的新價(jià)值
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
4．（2024·黑龍江·三模）古詩詞往往是意境與邏輯的統(tǒng)一。下列古詩詞與其蘊(yùn)含的邏輯思維道理對(duì)應(yīng)不正確的是（ ）
①“若問閑情都幾許。一川煙草，滿城飛絮，梅子黃時(shí)雨。”——?dú)w納推理
②“功名多向窮中立，禍患常從巧處生。”——發(fā)散思維
③“言前定則不跲，事前定則不困。”——超前思維
④“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”——充分條件假言推理
A．①② B．②③ C．②④ D．③④
5．（2024·安徽六安·二模）社區(qū)是社會(huì)的細(xì)胞，社區(qū)建設(shè)是城市建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)，事關(guān)黨和國家大政方針的貫徹落實(shí)和社會(huì)的和諧穩(wěn)定。如何傳承中華優(yōu)秀鄰里文化，共建親鄰社區(qū)共同體，在外來人口居多、鄰里關(guān)系相對(duì)陌生的移民城市深圳，成為一個(gè)亟需破解的現(xiàn)實(shí)議題。對(duì)此要（ ）
①運(yùn)用發(fā)散的方法，從不同路徑尋求解決問題的多種方案
②運(yùn)用聚合思維，將可能的組合“一網(wǎng)打盡”
③運(yùn)用逆向思維等一些常規(guī)的思維方法
④運(yùn)用頭腦風(fēng)暴法不斷探索親鄰社區(qū)建設(shè)新路徑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6．（2024·海南·模擬預(yù)測）2024年元旦三天假期，哈爾濱市實(shí)現(xiàn)旅游總收入達(dá)59.14億元，累計(jì)接待游客304.79萬人次，兩個(gè)數(shù)據(jù)均達(dá)歷史峰值。哈爾濱“火出圈”得益于舉全城之力的精心謀劃。下列舉措與體現(xiàn)的創(chuàng)新思維對(duì)應(yīng)正確的是（ ）
舉措 體現(xiàn)的創(chuàng)新思維
① 結(jié)合自身實(shí)際，借鑒其他地市經(jīng)驗(yàn) 超前思維
② 以傳播冰雪文化為目標(biāo)，調(diào)動(dòng)不同部門，開展多樣化活動(dòng)，提升旅游服務(wù)質(zhì)量 發(fā)散思維與聚合思維
③ 既積極正面探索突破，又打破常規(guī)思維，變“寒冷”劣勢為優(yōu)勢 思維正逆互補(bǔ)
④ 提前部署策劃，為哈爾濱“火出圈”提供前瞻性指導(dǎo) 聯(lián)想思維
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．（2024·河北保定·二模）邯鄲之民，以正月之旦獻(xiàn)鳩于簡子，簡子大悅，厚賞之。客問其故。簡子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，競而捕之，死者眾矣。君如欲生之，不若禁民勿捕；捕而放之，恩過不相補(bǔ)矣。”簡子曰：“然。”（選自《列子·說符》）這則寓言故事告訴我們（ ）
①逆向思維總是比正向思維的效果好
②思維具有間接性，能透過現(xiàn)象揭示事物的本質(zhì)
③現(xiàn)象是主觀的，本質(zhì)是客觀的，現(xiàn)象是對(duì)本質(zhì)的反映
④要善于對(duì)已有的有關(guān)事物之間因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)作交換性思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8．（2024·江蘇·二模）馬克思以“物質(zhì)生產(chǎn)”為例指出：“生產(chǎn)的一切時(shí)代有某些共同標(biāo)志，共同規(guī)定”，例如“主體是人，客體是自然，這總是一樣的”，是任何時(shí)代任何社會(huì)的共性。但是構(gòu)成社會(huì)物質(zhì)生產(chǎn)的發(fā)展的“恰恰是有別于這個(gè)一般和共同點(diǎn)的差別。對(duì)生產(chǎn)一般適用的種種規(guī)定所以要抽出來，也正是為了不致因?yàn)橛辛私y(tǒng)一……而忘記本質(zhì)的差別。”這一認(rèn)識(shí)過程（ ）
A．堅(jiān)持了從感性具體到思維抽象，再從思維抽象到思維具體
B．堅(jiān)持將發(fā)散思維和聚合思維結(jié)合起來，促進(jìn)了認(rèn)識(shí)的發(fā)展
C．將分析和綜合統(tǒng)一起來，全面而深刻地把握了認(rèn)識(shí)對(duì)象
D．將求同法和求異法有機(jī)結(jié)合，探尋事物之間的因果聯(lián)系
9．（2024·新疆烏魯木齊·三模）某時(shí)裝店員工不小心將一條高檔裙子弄了一個(gè)小洞、如果通過織補(bǔ)去補(bǔ)救，就是欺騙顧客。經(jīng)理突發(fā)奇想，在小洞周圍又弄了一些小洞并精于修飾。反而使裙子受得更加時(shí)尚，立刻被人買走。廠家得知后，照此設(shè)計(jì)生產(chǎn)了系列女裝，取得了極佳的經(jīng)濟(jì)效益。該時(shí)裝店經(jīng)理（ ）
①大膽想象，為小洞賦予了新的功能
②順勢而為，發(fā)揮了意識(shí)的創(chuàng)造性
③反向求索，重新定位了小洞的價(jià)值
④另辟蹊徑，調(diào)節(jié)了市場運(yùn)行規(guī)律
A．①② B．③④ C．①④ D．②③
10．（2024·山東菏澤·二模）2024年4月26日，我國第一條全自主運(yùn)行系統(tǒng)(TACS)示范工程青島地鐵6號(hào)線一期開通運(yùn)營。這條被稱為“最聰明的地鐵”,相較于傳統(tǒng)列車控制模式，能自主判斷軌道資源、晚點(diǎn)時(shí)可主動(dòng)調(diào)整停站時(shí)間、支持軌道跨線運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)“自己跑、自己停、自己回”。6號(hào)線智慧車站通過運(yùn)用視頻Al、物聯(lián)感知等技術(shù)，打造了66項(xiàng)特色場景：辛屯站站內(nèi)步梯利用光線和視錯(cuò)覺形成視覺時(shí)光隧道；華山站站廳燈光隨著列車進(jìn)站速度快慢變化，仿若坐船唱著漁歌進(jìn)站……這一示范工程（ ）
①運(yùn)用聯(lián)想思維，通過合理想象對(duì)車站進(jìn)行特色設(shè)計(jì)
②運(yùn)用聚合思維，借助頭腦風(fēng)暴法產(chǎn)生更多設(shè)計(jì)思路
③運(yùn)用超前思維，對(duì)列車運(yùn)行控制系統(tǒng)進(jìn)行反向創(chuàng)新
④運(yùn)用辯證思維，在否定之否定中推動(dòng)控制模式發(fā)展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
11．（2024·山東泰安·三模）“積水地圖”實(shí)時(shí)顯示城區(qū)低洼路段、下穿立交等區(qū)域的積水信息，并將積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，方便公眾第一時(shí)間查詢；“小修小補(bǔ)地圖”為居民提供維修點(diǎn)查詢等服務(wù)，讓生活更便利 一份地圖一份情，這些貼心的“民生地圖”，體現(xiàn)出相關(guān)部門為民服務(wù)的精度和溫度，值得點(diǎn)贊。“民生地圖”（ ）
①把積水?dāng)?shù)據(jù)和地圖導(dǎo)航相結(jié)合，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維
②都圍繞方便居民生產(chǎn)生活繪制，運(yùn)用了聚合思維方法
③旨在體現(xiàn)相關(guān)部門為民服務(wù)的精度，運(yùn)用了發(fā)散思維方法
④方便公民及時(shí)查詢，運(yùn)用了分析與綜合相統(tǒng)一的思維方法
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
12．（2024·福建三明·三模）刷屏的“課本封面”中，除了“語文課本封面”，還有“歷史課本封面”“地理課本封面”…不管封面怎么變，內(nèi)容的本質(zhì)不變，是一代人的精神記憶與共鳴。據(jù)此，下列推斷合理的是（ ）
①“課本封面”和“語文課本封面”是相容關(guān)系中的屬種關(guān)系
②“課本封面有語文課本封面和歷史課本封面”犯了“定義過窄”的錯(cuò)誤
③課本封面的創(chuàng)作堅(jiān)持聯(lián)想思維，立足美好回憶感受中式美學(xué)的獨(dú)特浪漫
④課本封面的創(chuàng)作運(yùn)用發(fā)散思維，利用檢核表法制作各具特色的課本封面
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
13．（2024·江西·二模）天然牛黃是非常珍貴的藥材，只能從屠宰場上碰巧獲得，難以滿足制藥需求。一家醫(yī)藥公司從“將異物放入河蚌體內(nèi)培育出珍珠”的人工育珠方法得到啟發(fā)，把一些異物埋在病牛的膽囊里，果然從牛的膽囊里取出了和天然牛黃完全相同的人工牛黃。人工牛黃的發(fā)明告訴我們（ ）
①聚合思維活動(dòng)都是圍繞著一個(gè)明確的目標(biāo)來進(jìn)行的
②聯(lián)想思維可以將看似不相關(guān)對(duì)象的認(rèn)識(shí)聯(lián)系在一起
③遷移對(duì)于提高人們解決問題的能力具有重要的作用
④聯(lián)想思維從結(jié)果的角度看具有“事先得知”的特征
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
14．（2024·湖北武漢·二模）漫畫《請注意對(duì)手，他們是最早發(fā)現(xiàn)你過失的人》(作者：鄭辛遙)告訴我們( )
①矛盾是客觀的，重視對(duì)手才能發(fā)現(xiàn)過失
②受立場影響，人們自我認(rèn)識(shí)的局限性是不可克服的
③要重視事物之間相反相成的關(guān)系，善于向?qū)κ謱W(xué)習(xí)
④要對(duì)對(duì)手功能的認(rèn)識(shí)作反向思考，避免思維僵化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
15．（2024·河北·二模）“以毒攻毒”是指某些毒性較大的藥物有著顯著的治療作用。在保證用藥安全的前提下，可用適量的有毒藥物來治療惡瘡腫毒、疥癬、瘰疬、癭瘤等頑固難愈的疾病。“以毒攻毒”（ ）
①在藥物有毒和有用的對(duì)立中找到了解決問題的方法
②敢于突破常規(guī)，使用新手段實(shí)現(xiàn)了治療方法的創(chuàng)新
③在對(duì)有毒藥物藥性的眾多信息中找出了其作用的規(guī)律
④對(duì)已有的有關(guān)有毒藥物功能的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了反向思考
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．2024年4月，國務(wù)院發(fā)布《推動(dòng)大規(guī)模設(shè)備更新和消費(fèi)品以舊換新行動(dòng)方案》后，如何加快建設(shè)家電回收循環(huán)再利用體系，打通家電“以舊換新”的“堵點(diǎn)”，成為業(yè)內(nèi)熱議的話題。
在新一代信息技術(shù)與傳統(tǒng)制造業(yè)深度融合的今天，如何乘著“雙碳”東風(fēng)，與產(chǎn)業(yè)鏈共同發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)、建設(shè)“綠色”未來，是當(dāng)今制造業(yè)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵。作為全球首家再循環(huán)互聯(lián)工廠，海爾智家緊緊圍繞“循環(huán)科技引領(lǐng)創(chuàng)造價(jià)值再生”的目標(biāo)，整合相關(guān)資源，搭建數(shù)字化回收供應(yīng)鏈平臺(tái)，構(gòu)建“回收——拆解——再生——再利用”循環(huán)閉環(huán)體系，推動(dòng)行業(yè)綠色循環(huán)發(fā)展。在這里，一臺(tái)廢舊冰箱經(jīng)過預(yù)拆解、多重破碎、三級(jí)分選等多樣化、系統(tǒng)化的流程，就能變成一堆堆拆解金屬、再生塑料、循環(huán)部件，以全新形態(tài)重新進(jìn)入產(chǎn)業(yè)鏈。目前，該公司已全面提升家電循環(huán)利用一體化生產(chǎn)智造能力，每年可拆解廢舊家電200萬臺(tái)，循環(huán)新材料再生3萬噸，每年可減碳約1.7萬噸，相當(dāng)于種植約155萬棵樹。
結(jié)合材料，運(yùn)用邏輯與思維知識(shí)，分析海爾智家是如何運(yùn)用創(chuàng)新思維使廢舊家電重獲新生的。
17．2024年5月24日，習(xí)近平總書記在山東考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，山東要著眼國家戰(zhàn)略需求，統(tǒng)籌推進(jìn)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造提升、新興產(chǎn)業(yè)培育壯大、未來產(chǎn)業(yè)超前布局，全面釋放實(shí)體經(jīng)濟(jì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)融合效能，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力。
面對(duì)時(shí)代命題，濟(jì)南市委、市政府認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要講話精神，向“新”而行，在大有可為中實(shí)現(xiàn)大有作為。
結(jié)合材料，運(yùn)用提高創(chuàng)新思維能力的知識(shí)，以“向‘新’而行，賦能發(fā)展”為主題撰寫一篇短評(píng)。
要求：①圍繞主題，觀點(diǎn)明確；②論證充分，邏輯清晰；③學(xué)科術(shù)語使用規(guī)范；④總字?jǐn)?shù)在250字左右。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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