資源簡介

冀美版小學美術四年級上冊第13課
《多變的大自然》教學設計
課 型：繪畫練習
課 時：1課時
教學目標：
1.讓學生了解大自然豐富多變的相關知識，能運用繪畫的方法進行表現。大膽表現對大自然的感受。
2.通過欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。
3.使學生逐漸形成關注自然的意識，同時樹立防災、減災意識。
教學重難點：
教學重點:了解多變的大自然。
教學難點:能夠恰當的選取表現形式,表現多變的大自然。
教材分析：
本課是根據課程標準第二學段，“造型.表現”領域的教學要求而設立的。目的是通過一系列課題的學習，使學生進一步掌握和靈活運用形、色與肌理等美術語言，表現所見所聞、所感所想的事物，從而激發學生的想象力和創造愿望。選取“多變的大自然”這樣的創作題材，貼近孩子的生活，易于激發起學生創作的欲望。
學情分析：
本課教材的主體課文語言生動,圖片典型,可以很好地提示和調動學生已有的生活感受和經驗,教師應該充分的加以利用。學生作品從創作的表現形式和工具運用的角度上,給了學生提示。例如,《憤怒的火山》是用油畫棒和水粉相結合,以濃重的色彩,表現出火山噴發時,強烈奔放的感受?！犊耧L暴雨》是以疏密組織不同的線,給人視覺上的對比,畫面以單色為主,同樣表現了小作者獨有的一份感受?！渡硥m暴來了》和《山洪暴發》則表現的是生活事件和場景?！渡硥m暴來了》還利用了噴灑顏料的方法,很好地表現出沙塵暴來時那種黃沙漫天的情景。
教學過程：
一、激趣導入
春有百花夏有月，秋有清風冬有雪。我們生活在美麗的大自然中，今天讓我們一起走進神奇而又多變的大自然（板書）。
二、探究新知
1.播放視頻
師：請同學們仔細觀看視頻，看一看大自然里有什么？
視頻播放完畢（師：大自然里都有什么？）
生：花 地震
師：看來大自然也有他自己的喜怒哀樂，那是什么原因造成大自然發脾氣？
生：環境被破壞
師：我們怎么做才能防止大自然再發脾氣？
生：保護環境。
師：我們可以通過自己的作品記錄多變的大自然，從而呼吁更多的人來保護大自然。
自主探究
出示自學要求。
師：現在請根據要求，自學課本32、33頁
自學完畢。
師：首先我們來看一看德國著名的油畫家、版畫家埃米爾·諾爾德的《南海的太陽》，作者用濃重的色彩表現了夕陽西下晚霞滿天的美麗景色。作者大膽的運用紅、綠這對對比色做主色調。給人強烈的視覺沖擊。誰來說說這幅作品（三幅學生作品，讓學生分析）
除了上面幾種常見的表現形象，還有一些特殊的表現形式。（介紹表現形式）看來大家已經躍躍欲試了，下面我們就可以把大自然給你留下印象最深刻的一面畫下來了，以老師為例（范畫）。
四、小組活動
我們以小組為單位，說一說大自然的哪一面給你留下的印象最深刻？你想用什么工具創作？
小組匯報
師：大家都構思好了，就讓我們伴隨著美妙的音樂，開始創作吧！
五、學生繪畫,教師輔導
教師對個別學生的畫面內容,表現手法給與幫助指導。(鉛筆、蠟筆、彩筆、碳素筆等等)
六、作業小結
采取自評、互評和師評相結合的形式進行。鼓勵學生講出自己的想法,不要拘泥于表現技巧上,對于獨特的創意,要重點表揚。
板書設計：
多變的大自然

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