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(共42張PPT)
如果思維有形狀，它會是什么樣的？
第一單元 樹立科學思維觀念
第一課 走進思維世界
1
思維的基本形態
2
思維基本形態的特征
1.2 思維形態及其特征
有人喜歡鉆牛角尖，那么他的思維大概就應該是一條彎曲而沒有方向的曲線
有人喜歡一條道走到黑，所謂不撞南墻不回頭，這樣的人的思維大概是一條直線
有人喜歡跳躍式思維，這樣的人的思維形狀，大概是一些相關或互不相關的點與線
缺少邏輯思維的人，或者說偏向感性思維的人，大概是一些纏在一起的曲線
通常的人，會用二分法來認識世界，這樣的人的思維方式，更像一棵樹
出于不同的目的，依據不同的標準，人們對思維的形態有不同的認識和分類
思維的基本形態
一
談一談：草地上有兩只羊，如果你們是藝術家、生物學家、物理學家、數學家，會有怎樣不同的感受與理解呢？
藝術家：藍天、碧水、綠草、白羊，美哉自然┉
生物學家：雄雌一對，生生不息┉
物理學家：大羊靜臥，沒有位移；小羊漫步，在做機械運動┉
數學家：1+1=2┉
1. 思維不同形態的形成原因
目的不同，標準不同，人們對思維形態的認識就不同
一、思維的基本形態
辯證思維
形而上學思維
從思維反映認識對象的方式看
發散思維
聚合思維
從思維的方向看
抽象思維
形象思維
思維運行的基本單元的不同
綜合思維
分析思維
從思維對認識對象的思考角度看
思維形態
2.思維不同形態的劃分標準及具體分類:
（思維的基本形態）
一、思維的基本形態
(1)從思維的方向看——發散思維、聚合思維
2.思維不同形態的劃分標準及具體分類:
發散思維：向不同方向擴散 聚合思維：向同一方向收斂
聚合思維
發散思維
由“一到多”
一題多解、一物多用
由“多到一”
廣闊的思路聚集
成一個焦點
一、思維的基本形態
發散思維：
聚合思維：
曲別針有什么用？——夾文件、串起來當鏈條、插手機卡、磨成魚鉤、……
從多種答案中選出一個正確答案；
從多種方案中選取一種最佳方案；
根據大量資料歸納出一個正確的結論
有哪些東西是圓的？——乒乓球、氣球、足球、太陽、湯圓、手鐲、……
一塊磚可以做什么？——蓋房子、鋪路、打壞人、建橋、紀念品、修長城……
誰是作案人？——公安人員收集各種痕跡、物證、人證……最終確定了罪犯
(2)從思維對認識對象的思考角度看——綜合思維、分析思維
2.思維不同形態的劃分標準及具體分類:
綜合思維：整體地認識對象
分析思維：分別地認識對象
落腳點在于整體
落腳點在于部分
例如：立足整體全局觀念
例如：具體問題具體分析
閱讀一本書，在通過分章分節地“分析”全書之后，又要把各章、各節甚至各段的意思和要點加以整理，聯成一體，融會貫通。
一、思維的基本形態
綜合思維：
分析思維：
科學家將各種水果的特征進行綜合，從而概括出水果的一般特征：多汁、味甜。
根據其不同特征，把水果分為熱帶水果、酸的水果、甜的水果和小個的水果等大類，分別對它們進行研究。
中醫重視綜合思維，認為人是一個整體。
西醫的“專科專家”“化驗檢查”則更多體現了分析思維。
(3)從思維反映認識對象的方式看——辯證思維、形而上學思維
2.思維不同形態的劃分標準及具體分類:
辯證思維：用聯系、發展、全面的觀點看待事物和思考問題；
形而上學思維：用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題；
《塞翁失馬》的故事告訴我們，禍兮福之所倚，福兮禍之所伏。
《盲人摸象》故事的主人公把部分當成整體。
→辨證思維
→形而上學思維
一、思維的基本形態
一、思維的基本形態
(4)從思維運行的基本單元看——抽象思維、形象思維
光的本質是一種處于特定頻段的光子流。→抽象思維
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 →形象思維
③二者的地位：本形態
思維的基本形態 思
①抽象思維：
含義：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。
②形象思維：
含義：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。
【補充】
（1）運行的基本單元就是指運行的基本單位，也是指運行的憑借物。
（2）形象思維和抽象思維都屬于理性思維，是認識的高級階段。
（3）表象是形象思維的支柱；概念是抽象思維的支柱。
1.兩則材料分別運用了什么思維表達形式？
2.比較上述材料在思維表達上的差異
《鑄劍為犁》和平主題雕塑
《打結的手槍》和平主題雕塑
材料一：一百多年來，人類經歷了血腥的熱戰、冰冷的冷戰，全人類的共同愿望就是和平與發展。各國相互聯系、相互依存，全球命運與共，和平力量的上升遠遠超過戰爭因素的增長，和平、發展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。
材料二：在《和平是一棵樹》這首詩中，詩人寫道:“和平是白天鵝的翅膀，是翅膀掠過寧靜的湖水，是水底映出的云影;和平是開向四方的門，是門里圓桌上斟滿的紅酒，是酒上照耀的燈....
【探究與分享】抽象思維、形象思維
一百多年來，人類經歷了血腥的熱戰、冰冷的冷戰
全人類的共同愿望就是和平與發展。
因為戰爭是殘酷的
所以，全人類都希望和平與發展
各國相互聯系、相互依存，全球命運與共
和平力量的上升遠遠超過戰爭因素的增長，和平、發展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。
因為全球命運與共
所以，和平力量的上升遠遠超過戰爭因素的增長，和平、發展、合作、共贏的時代潮流更加強勁。
用因果關系推理來表達
材料一
運用的是以概念為思維的基本單元表達思想的抽象思維。
材料二
白天鵝的翅膀
翅膀掠過寧靜的湖水
水底映出的云影;
和平
想象為
和平
想象為
開向四方的門，
門里圓桌上斟滿的紅酒，酒上照耀的燈
比擬性想象
比擬性想象
用形象思維的語言表達
運用的是以感性形象為思維的基本單元表達思想的形象思維。
(4)從思維運行的基本單元看——抽象思維、形象思維
光的本質是一種處于特定頻段的光子流。→抽象思維
可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。 →形象思維
③二者的地位：本形態
思維的基本形態 思
①抽象思維：
含義：人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維。
②形象思維：
含義：人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，就屬于形象思維。
一、思維的基本形態
劃分標準 類型 含義
思維的方向 發散思維 向不同方向擴散的思維(由一到多)
聚合思維 向同一方向收斂的思維（由多到一）
思維對認識對象的思考角度　　 綜合思維 整體地認識對象的思維（整體角度）
分析思維 分別地認識對象的思維（部分角度）
思維反映認識對象的方式 辯證思維 用聯系、發展、全面的觀點
形而上學思維 用孤立、靜止、片面的觀點
思維運行的基本單元 （思維的基本形態） 抽象思維 人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元
形象思維 人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元
【知識整合】思維形態的分類
判斷：下列表達屬于哪一種思維？
（1）老師在黑板上畫一個圓，問學生“這是什么？”
學生回答:“句號”“月亮”“燒餅”“乒乓球”“老師生氣時的眼睛”
發散思維
（2）評價一個人的好壞與價值，既要看他的貢獻，又要看他的錯誤。
綜合思維
（3）對于人體來說，想要研究人類遺傳規律，主要分析遺傳物質DNA。想要識別人體內有無炎癥，主要看白細胞的數量。
分析思維
（4）老婆婆去找禪師說:“我每一天都很憂愁，禪師能否幫幫我 ”禪師問是為何，老婆婆說:“我有兩個女兒，大女兒嫁個賣傘的，小女兒嫁給賣帽子的。如果是晴天，我就擔心大女兒家沒生意。如果是雨天，我就擔心女兒家沒生意。，因此，每一天都很憂愁。”
禪師笑笑:“呵呵，其實你應該每天都很開心呀。如果是晴天，小女兒家生意好。如果是雨天，大女兒家生意好。這樣來看，天天是好天。”
形而上學思維
辯證思維
思維基本形態的特征
二
◆小明與小芳討論選修哪門課時，針對思想政治課中的“邏輯與思維”，兩個人有以下對話。
小芳的話，組合起來就是一個推理：知識創新的工具是有用的，科學思維方法是知識創新的工具，所以，科學思維方法是有用的。
學習科學思維方法有用嗎？
當然有用，科學思維方法是知識創新的工具嘛。
其他兩個判斷分別由哪兩個概念構成
結合此例，剖析抽象思維的基本形式。
【探究與分享】
“科學思維方法是知識創新的工具”
判斷一：
概念
概念
判斷二：
“科學思維方法是有用的”
概念
概念
“知識創新的工具是有用的”
概念
概念
結論：
已知判斷
新判斷
推理
（被省略了的前提）
（前提）
（結論）
每個判斷都由“是”聯結著兩個概念。概念成為抽象思維運行的基本單元。
由概念組合成判斷，判斷形成推理。
分析過程：
二、思維基本形態的特征
1、抽象思維及其特征
（1）基本形式：
抽象思維以概念、判斷和推理等反映認識對象，揭示事物的本質和規律。
（2）主要特征：
基本單元的概念性、運行方式的推導性、思維表達的嚴謹性。
反映認識對象本質屬性的思維形式
對思維對象有所斷定的思維形式
從已知判斷推出未知新判斷的思維形式
概念：是對事物本質、全體的反映，包含同類事物的共同的、一般的特征，概念是理性認識最基本的形式
eg:蘋果是水果的一種，是薔薇科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。
判斷：是對客觀事物是否具有某種屬性的判明和斷定
eg:蘋果是植物，不是動物;形狀近乎圓形，不是三角形、方形;顏色常見為紅黃綠，不是黑藍紫…
推理：是根據事物之間的聯系，由已知判斷推出新判斷的思維形式
eg:蘋果中含有銅碘錳鋅鉀等元素以及大量維生素C，因此推理出蘋果可以保護人體的心血管、增強人體免疫力并且改善呼吸系統和肺功能等。
1940年，法西斯攻占了法國首都巴黎。畢加索為了紀念鄰居米什老人慘遭法西斯殺害的孫子，懷著悲憤的心情，畫了一只飛翔的鴿子——這是“和平鴿”的雛形。
后來，畢加索以死于希特勒法西斯之手的少年和負傷的鴿子為素材，創作了由少女、和平鴿和橄欖枝構成的《少女與和平鴿》，借此表達對和平的祈愿，盼望著戰爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。
【探究與分享】
談一談：這幅畫表達了畫家怎樣的思想？
結合此例，談談你對形象思維的基本形式的理解。
死于希特勒法西斯之手的少年
被希特勒法西斯打傷的鴿子
《和平鴿與少女》
認識對象
在感覺、知覺和表象基礎上
對和平的祈愿，盼望著戰爭的硝煙盡快散去，讓人們過上和平的生活。
表達
運用聯想、想象和幻想等
形象性
想象性
情感性
觸及
事物的本質和規律
反映認識對象形成感覺、知覺和表象
聯想：因一事物而想起與之有關事物；
想象：人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象；
幻想：以個人或社會的理想和愿望為依據，對未實現的事物有所想象
二、思維基本形態的特征
2、形象思維及其特征
（1）基本形式：
形象思維在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等反映認識對象，觸及事物的本質和規律。
（2）主要特征：
基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性。
感性認識 感覺：事物直接作用于感覺器官的事物在人腦中的各種感覺：視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺 例：紅色、咬起來嘎嘣脆、酸酸甜甜、硬的、涼的 知覺：直接作用于感覺器官的事物的整體在腦中的反映 例：看到一個蘋果 表象：事物不在自己眼前時，事物在自己大腦里浮現的樣子，即通過感知而形成的感性形象（人腦對過去的感覺和知覺形象的再現和回憶）
例：別人說起蘋果，你腦海中浮現出蘋果的樣子
聯想：指想到、看到某事或者某物而聯想到其他的事物。由A想到B叫聯想。
想象：想出不在眼前的具體形象或者情景，有可能實現。
幻想：對還沒有實現的事物有所想象，一般是不能實現的。
eg：在感覺、知覺和表象的基礎上，運用聯想、想象和幻想等描述蘋果：
紅紅蘋果像小女孩的臉蛋（聯想）；我想送給我最愛的媽媽，她一定很開心（想象）；我幻想有一天自己變成蘋果，被心愛的人捧在手心里（幻想）。
北京市政區圖
福建省政區圖
廣東省政區圖
山東省政區圖
形象思維的運用
越往前走，藝術越要科學化，同時科學也要藝術化。科學與藝術就像不同方向攀登同一座山峰的兩個人，在山麓下分手，必將在山頂重逢，共同奔向人類向往的最崇高理想境界——真與美。
------法國文學家 福樓拜
結合名言，談談你對抽象思維和形象思維的關系的理解。
二、思維基本形態的特征
3、抽象思維和形象思維的關系：
（1）抽象思維與形象思維的區分是相對的，不是絕對的；
（2）在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又具有相輔相成的關系。
（3）根據思維加工使用的基本單元劃分，都來源于實踐。
形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。 (補充）
（4）科學方面的思維以抽象思維為主，以形象思維為輔；文學藝術方面的思維以形象思維為主，以抽象思維為輔。 (補充）
【總結歸納】：抽象思維與形象思維
練一練：以下哪些是抽象思維？哪些是形象思維？
①同桌之間討論電場疑難問題。
②甲去國家大劇院欣賞新年音樂會表演。
③袁隆平團隊培育雜交水稻實驗。
④杜甫在《春望》中所寫的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。
⑤凡是經濟學院的學生都應該學好經濟理論，你是經濟學院的學生，所以，你應當學好經濟理論。
⑥我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。
⑦畫家筆下的花、鳥、蟲、魚。
⑧人類從鳥身上得到啟示，最終發明了飛機。
⑨毛澤東在談工作方法時作出的“十個指頭彈鋼琴”的比喻。
抽象思維
形象思維
抽象思維
形象思維
抽象思維
抽象思維
形象思維
形象思維
形象思維
1、形象思維屬于感性認識，抽象思維屬于理性認識。（ ）
2、形象思維與抽象思維是人類理性認識中的兩種不同的思維形式，它們都是在感性認識的基礎上開始的，只是以不同的途徑實現從感性認識向理性認識的飛躍。（ ）
3、形象思維與抽象思維的區分是絕對的，不是相對的。（ ）
4、感性認識以感覺、知覺、表象等反映形式認識對象；形象思維是運用聯想、想象和幻想等形式反映認識對象。（ ）
5、抽象思維比形象思維更有價值。（ ）
6、抽象思維的主要特征是概念、判斷、推理。（ ）
7.抽象思維揭示事物的本質和規律，而形象思維觸及不到事物的本質和規律。（ ）
8.同桌之間討論電場疑難問題與令狐沖向風清揚討教“獨孤九劍”劍法是同一種思維類型。（ ）
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√
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【觀點辨析】
1.聚合思維從四面八方向一個目標點想，把有關信息集中起來，以尋求解決問題的最優方案。以下屬于聚合思維的是( )
①思考藍色、黃色等顏色可以用來做哪些物體的顏色
②抬頭看到天上的云，感覺它的形狀像一頭綿羊
③搜索我們所接觸過的人，從中選定最值得尊敬的人
④旅行者從諸多路線中篩選出一條最佳路線到達目的地
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
2.水墨畫是中國傳統繪畫形式，通過水墨相調，顯現干濕濃淡的不同層次。下列選項中與繪畫下圖所運用的思維活動相同的是( )
①模仿英語老師口型進行音標發音
②計算三角函數
③中午聞到食堂的飯香
④參加政治學科講座
A.①② B.②④ C.①③ Ｄ.③④
C
3.“冰墩墩”是北京2022年冬季奧運會的吉祥物之一。該吉祥物以熊貓為原型進行設計創作,將熊貓形象與富有超能量的冰晶外殼相結合,體現了冬季冰雪運動和現代科技特點。這種思維形態的主要特征是( )
①把概念作為思維的基本單元
②以感性形象為思維的基本單元
③思維的運行方式具有想象性
④思維的表達具有嚴謹性
A.①④ B.②③ C.①② D.③④
B
4.（2021·天津·南開中學高三階段練習）形象思維是以直觀形象和表象為支柱的思維過程。在下列活動中，主要依靠形象思維的是（ ）
①依據示意圖，做幾何證明題　
②上舞蹈課時，進行形體訓練或模仿老師做動作　
③欣賞貝多芬的交響樂　
④參加中學生辯論會
A．①② B．②④ C．①④ D．②③
D
5.（2022·福建龍巖·期中）虎年央視春晚，舞蹈詩劇《只此青綠》勾勒出如詩如幻的無垠山河，將中國古典式傳奇娓娓道來；北京冬奧會開幕式，讓世界人民看到了中國人特有的浪漫與激情。由此可見，創作文藝作品所運用的思維形態的主要特征是（ ）
①以概念作為思維運行的基本單元
②以感性形象作為思維運行的基本單元
③運用聯想、想象和推理等反映認識的對象
④運用想象等反映認識對象，觸及事物的本質和規律
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
D

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