資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
高中化學第一課 緒言
【高中化學學科素養】
化學學科所提出的核心素養包括：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任。
化學學科的學習內容和教育價值不僅是化學知識、技能、方法的獲得，也包括化學學科價值的認識，化學作為重要的自然科學，與歷史、物理、生物、材料、環境、醫學等其他學科互相交叉，聯系密切，在不同領域都發揮著重要的價值。有助于學生建立完整的知識體系，促進科學素養的形成，從而更好地適應其終身發展和未來社會的要求。
【基礎知識全梳理】
一．化學的概念與研究對象
化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、轉化及其應用的基礎自然科學。它源自生活和生產實踐，并隨著人類社會的進步而不斷發展。
二．化學的發展史與近代化學發展的幾個里程碑
從石器時代到青銅器時代，再到鐵器時代，人們學會了用陶土燒制陶瓷，用礦石冶煉金屬，創造了光輝燦爛的古代文明。作為四大文明古國之一，我國是世界上發明陶瓷、冶金、火藥、造紙、釀造和印染等較早的國家。在長期的生活和生產實踐中，人們積累了大量有關物質及其變化的實用知識和技能。例如，我國明代李時珍(1518—1593)的《本草綱目》和宋應星(1587—約1666)的《天工開物》等著作中，都蘊含著豐富的化學知識和經驗，當時的化學還處于孕育和萌芽狀態。17世紀中葉以后，化學開始走上以科學實驗為基礎的發展道路。在后來的200多年里逐漸形成了獨立的學科體系。科學的元素概念、燃燒的氧化學說、原子和分子學說等奠定了近代化學的基礎。19世紀中葉元素周期律的發現，分子結構學說的提出，以及20世紀初以來原子結構奧秘的逐步揭示，使人們對物質及其變化本質的認識發生了飛躍。無機化學、有機化學、物理化學、分析化學和高分子化學等分支學科相繼建立，化學研究的領域和視野更加開闊，化學之樹更加枝繁葉茂。
三．當代化學的重要價值
今天的化學，在社會不斷進步和科學技術迅猛發展的背景下，其傳統的研究領域出現了分化與綜合，與其他學科形成交叉和相互滲透，成為自然科學領域中一門“中心的、實用的和創造性的”基礎科學。在資源、材料、健康、環境等領域，化學發揮著越來越重要的作用。例如，對于材料問題，無論是依據組成分類的金屬材料、無機非金屬材料、合成高分子材料和復合材料等，還是按照功能分類的航空航天材料、電子信息材料、新型能源材料、生物醫用材料和智能材料等，它們的研制和開發都是以研究和優化物質的組成、結構和性能為基礎的，這些都需要化學工作者的智慧與貢獻。化學變化是自然界中物質變化的一種基本形式，源于人們自身生存和發展需要的化學研究，一定會為社會創造更多物質財富和精神財富，為滿足人類日益增長的美好生活需要及社會可持續發展作出更大的貢獻。
四．我國化學發展的成就
20世紀以來，經過幾代化學家的不懈努力，我國的化學基礎研究和以化學為依托的化學工業獲得了長足的發展。1943年，侯德榜發明聯合制堿法，為我國的化學工業發展和技術創新作出了重要貢獻。1965年，我國科學家在世界上第一次用化學方法合成了具有生物活性的蛋白質——結晶牛胰島素，20世紀80年代，又在世界上首次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同的化學結構和完整生物活性的核糖核酸，為人類揭開生命奧秘作出了貢獻。21世紀以來，我國化學科學與技術的發展更加迅速，在基礎研究領域和經濟發展中都取得了許多有影響力的成果，為建設創新型國家作出了重要貢獻。例如，依靠科技創新，我國已掌握了世界先進水平的煉油全流程技術，形成了具有自主知識產權的石油化工主體技術，目前石油化工約占我國國民生產總值的20%，已經成為國民經濟的基礎和支柱產業。
五．化學的特點和魅力
將宏觀與微觀聯系起來研究物質及其變化是化學的特點和魅力所在。當進行化學實驗時，我們可了解物質的顏色、水溶性、溶液的導電性，是否可以與氧氣、水等其他物質發生化學反應，以及反應產生的各種現象，這些都展示了物質及其變化美妙的宏觀世界。當跨越肉眼、光學顯微鏡的識別界限和研究尺度，從分子、原子水平去認識這些變化時，我們感受到的則是一個更加神奇的微觀世界。這一微觀世界是真實存在的，也是能夠被認識的。正像我們從遠處看來連綿不斷的沙丘，在近處會發現它們是由無數砂粒組成的。化學則進一步告訴我們，每一顆砂粒的主要成分都是二氧化硅，二氧化硅中的氧原子和硅原子之間是以共價鍵結合在一起的。對宏觀物質及其變化的記錄與描述，對微觀粒子運動和相互作用的解釋和說明，都離不開科學儀器、設備等研究手段，離不開化學用語、符號、公式、圖示等表達方式。化學發展史啟示我們，研究物質的化學變化應當注重宏觀與微觀、定性與定量、描述與推理等方面的結合，應當學會實驗與探究、歸納與演繹、分析與綜合等方法的運用。
探究六　化學的學習途徑和方法
與其他自然科學一樣，實驗和理論是學習化學的兩種重要途徑。與初中化學相比，高中化學實驗會更深入、更豐富，理論研究會更系統、更全面。通過高中化學實驗探究物質的性質和變化、組成與結構等，可以幫助我們形成基本概念，理解化學原理，學習科學方法，培養科學態度。高中化學理論主要包括有關物質變化和物質結構的原理，前者涉及化學反應類型(如離子反應、氧化還原反應、取代反應、加成反應等)、化學反應與能量變化、化學反應速率、化學平衡，等等；后者包括原子結構、元素周期表和周期律、化學鍵和分子結構，等等。堅持實驗和理論并重，有利于我們在宏觀與微觀相結合的層次上提升對物質及其變化的認識水平。
作為現代社會的一員，學好化學將幫助你找到分析問題、解決問題的新途徑，獲得從化學視角認識物質世界的基本能力，理解社會可持續發展賦予化學的使命，培養科學精神和社會責任，形成化學學科核心素養。
愿高中化學課程與你共同開啟一段探索物質世界的新旅程！
【小試牛刀過關測】
1．（22-23高一下·新疆阿克蘇·階段練習）下列對化學科學的認知中不正確的是
A．化學是一門以實驗為基礎的自然科學
B．化學研究會造成嚴重的環境污染，人類終將毀滅在化學物質中
C．物質發生化學反應都伴隨著能量變化
D．化學家可以制造出自然界中不存在的物質
【答案】B
【解析】A．化學是一門以實驗為基礎的自然科學，A正確；
B．化學雖然會造成污染，但只要合理的控制，是可以避免或減輕污染的，B錯誤；
C．在化學反應時一定伴隨著能量變化，C正確；
D．化學家可以制造出自然界中不存在的物質，D正確；
本題選B。
2．（23-24高一上·浙江杭州·期中）下列與實驗有關的圖標，名稱不正確的是
A B C D
護目鏡 洗手 用電 明火
【答案】C
【解析】A．圖示表示化學實驗需要佩戴護目鏡，以保護眼睛，A正確；
B．圖示表示實驗結束后，離開實驗室前需用肥皂等清洗雙手，B正確；
C．圖示表示實驗中會用到或產生有害氣體，或產生煙、霧，應開啟排風管道或排風扇，C錯誤；
D．圖示表示實驗中用到明火，要正確使用火源，并束好長發、系緊寬松衣物， D正確；
綜上所述答案為C。
3．（23-24高一上·廣東茂名·期末）發展體育運動，增強人民體質。下列球類所用材料屬于合金的是
A．羽毛球 B．籃球 C．鉛球 D．乒乓球
【答案】C
【解析】A．羽毛的材質主要為鵝毛，不屬于合金，A錯誤；
B．籃球一般使用橡膠和皮革作為主要材質，不屬于合金，B錯誤；
C．鉛球是由金屬鉛的合金制成，屬于合金，C正確；
D．乒乓球的主要材質有塑料、棉紗、聚丙烯等，不屬于合金，D錯誤；
故選C。
4．（23-24高一上·福建福州·期中）“中國要強，中國人民生活要好，必須有強大科技。”我國下列重大科技中獲諾貝爾獎的是
A．蛟龍號載人潛水器實驗成功 B．屠呦呦研制抗瘧新藥-青蒿素
C．侯德榜發明聯合制堿法 D．首次人工合成結晶牛胰島素
【答案】B
【解析】為表彰中國科學家屠呦呦因研制抗瘧新藥青蒿素作出的杰出貢獻，獲得2015年諾貝爾生理學或醫學獎，其余幾項均未獲得諾貝爾獎，故選B。
5．（20-21高一上·云南大理·期末）實驗室里能用來直接加熱的儀器是
A．試管 B．燒瓶 C．燒杯 D．量筒
【答案】A
【解析】A．試管可以用于直接加熱，故A正確;
B．燒瓶能進行加熱，但需墊上石棉網，故B錯誤；
C．燒杯能進行加熱，但需墊上石棉網，故C錯誤；
D．量筒不能進行加熱，故D錯誤；
故選：A。
6．（23-24高一上·貴州黔西·階段練習）生活中所說的“加碘食鹽”、“補鐵劑”等物質，其中的“碘、鐵”指的是
A．元素 B．原子 C．分子 D．單質
【答案】A
【解析】生活中的“加碘鹽，補鐵口服液，補鋅口服液的“碘、鐵、鋅”指是加入的元素，它們存在于化合物中，以化合態的形式存在；故選A。
7．（23-24高一下·福建泉州·階段練習）2020年9月22日，中國國家主席習近平在第七十五屆聯合國大會一般性辯論上宣布：“中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。”下列行為有利于降碳的是
A．填埋垃圾 B．燃煤脫硫 C．風能發電 D．砍伐森林
【答案】C
【解析】A．填埋垃圾會造成環境污染，與有利于降碳無關，故A不符合題意；
B．燃煤脫硫可減少二氧化硫的排放量，與有利于降碳無關，故B不符合題意；
C．風能發電可減少含碳物質的燃燒，從而減少二氧化碳向大氣排放，降低大氣中二氧化碳的濃度，故C符合題意；
D．砍伐森林，會減少通過光合作用吸收二氧化碳，不利于降碳，故D不符合題意。
綜上所述，答案為C。
8．（23-24高一上·江蘇蘇州·期中）我國提出爭取在2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和，這對于改善環境、實現綠色發展至關重要。下列做法不應該提倡的是
A．使用一次性餐具 B．發展捕集技術
C．開發新能源 D．開發清潔燃燒技術
【答案】A
【解析】A. 使用一次性餐具，導致環境的污染及資源的浪費，故A錯誤；
B. 發展捕集技術，減少大氣中的，減少了溫室效應，利于改善環境，故B正確；
C. 開發新能源替代傳統能源，實現可持續的綠色發展，故C正確；
D. 開發清潔燃燒技術，減少污染性氣體的排放，利于環保，故D正確。
答案為：A。
9．（23-24高一上·福建廈門·期末）化學科學技術的發展對人類文明的進步發揮了巨大的推動作用。下列有關說法錯誤的是
A．氮肥的工業生產促進糧食增產 B．芯片的研發推動信息技術發展
C．農藥的過量使用有利環境保護 D．藥物的合理使用有利人類健康
【答案】C
【解析】A．化肥是農業穩定糧食生產的保證，對于提高質量和產量，改善品質都有好處，A正確；
B．芯片可以促進計算機技術的發展，其研發可以推動信息技術發展，B正確；
C．農藥的過量使用會造成農藥危害，不有利環境保護，C錯誤；
D．合成藥物，能夠治療疾病，改善某些元素的不足，改善生活質量，D正確；
故選C。
10．（2024高一上·黑龍江·學業考試）環境保護與日常生活息息相關，下列做法中值得提倡的是
A．使用含磷洗衣粉 B．選用一次性塑料袋 C．舊書本直接丟棄 D．乘坐公共交通工具出行
【答案】D
【解析】A．使用含磷洗衣粉會造成水體富營養化，不值得提倡，A錯誤；
B．選用一次性塑料袋會造成白色污染，不值得提倡，B錯誤；
C．舊書本直接丟棄會造成環境污染，不值得提倡，C錯誤；
D．乘坐公共交通工具出行能降低能源消耗，值得提倡，D正確；
故選D。
11．（23-24高一下·安徽·階段練習）化學與生產、生活密切相關，下列說法正確的是
A．有一定的毒性，不能用作食品添加劑
B．氮氧化合物與“光化學煙霧”的形成有關
C．“丹砂 燒之成水銀，積變又還成丹砂”描述的是可逆反應
D．食品包裝袋中常放置生石灰、還原鐵粉等，其作用都是防止食品氧化變質
【答案】B
【解析】
A．具有一定的毒性，但可用作食品添加劑，如用作葡萄酒的抗氧化劑，A錯誤；
B．氮氧化合物與“光化學煙霧”的形成有關，B正確；
C．丹砂燒之成水銀,積變又還成丹砂"描述的是兩個反應,不是可逆反應，C錯誤；
D．食品包裝袋中常放置生石灰,其作用是防止食品受潮變質，D錯誤；
故選B。
12．（23-24高一上·云南保山·開學考試）將生活中測得的一些物質的pH標于同一數軸上，如圖所示，下列說法正確的是
A．葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍
B．胃酸過多的人不宜多食泡菜
C．施用草木灰可以降低土壤堿性
D．雞蛋清的堿性比牙膏強
【答案】B
【解析】A．葡萄汁顯酸性，能使紫色石蕊試液變紅，A錯誤；
B．泡菜是酸性的，胃酸過多的人不宜多食泡菜，B正確；
C．草木灰水是堿性的，施用草木灰可以增強土壤堿性，C錯誤；
D．雞蛋清的堿性比牙膏弱，D錯誤；
故選B。
13．（23-24高一下·重慶合川·階段練習）我國將落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面推進節能減排和低碳發展，邁向生態文明新時代。下列不屬于新能源的是
A．太陽能 B．石油 C．風能 D．海洋能
【答案】B
【解析】A．太陽能屬于新能源，A錯誤；
B．石油屬于化石能源，不屬于新能源，B正確；
C．風能屬于新能源，C錯誤；
D．海洋能屬于新能源，D錯誤；
故選B。
14．（2024高一下·湖南·學業考試）下列做法不能加快實現“碳達峰、碳中和”的是
A．風能發電 B．合成甲醇
C．燃煤脫硫 D．研發電動汽車
【答案】C
【解析】A．采用風力發電，是將風能轉化為電能，沒有二氧化碳的產生，有利于實現“碳達峰、碳中和”，故A不選；
B．合成甲醇減少了CO2的排放，能加快實現“碳達峰、碳中和”，故B不選；
C．燃煤脫硫涉及的反應，碳酸鈣分解為氧化鈣和二氧化碳，氧化鈣和二氧化硫、氧氣反應生成硫酸鈣，有二氧化碳的產生，不利于實現“碳達峰、碳中和”，故C選；
D．研發電動汽車減少了CO2的排放，能加快實現“碳達峰、碳中和”，故D不選。
答案選C。
15．（23-24高一下·上海·階段練習）唐末五代時期丹學著作《真元妙道要略》中有云“以硫磺、雄黃合硝石并蜜燒之；焰起燒手面及燼屋舍者”。描述的制作過程是
A．王水 B．丹藥(硫化汞) C．木炭 D．黑火藥
【答案】D
【解析】硫磺、雄黃合硝石是制備黑火藥的原料，故選D。
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高中化學第一課 緒言
【高中化學學科素養】
化學學科所提出的核心素養包括：宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想、證據推理與模型認知、科學探究與創新意識、科學態度與社會責任。
化學學科的學習內容和教育價值不僅是化學知識、技能、方法的獲得，也包括化學學科價值的認識，化學作為重要的自然科學，與歷史、物理、生物、材料、環境、醫學等其他學科互相交叉，聯系密切，在不同領域都發揮著重要的價值。有助于學生建立完整的知識體系，促進科學素養的形成，從而更好地適應其終身發展和未來社會的要求。
【基礎知識全梳理】
一．化學的概念與研究對象
化學是在原子、分子水平上研究物質的組成、結構、性質、轉化及其應用的基礎自然科學。它源自生活和生產實踐，并隨著人類社會的進步而不斷發展。
二．化學的發展史與近代化學發展的幾個里程碑
從石器時代到青銅器時代，再到鐵器時代，人們學會了用陶土燒制陶瓷，用礦石冶煉金屬，創造了光輝燦爛的古代文明。作為四大文明古國之一，我國是世界上發明陶瓷、冶金、火藥、造紙、釀造和印染等較早的國家。在長期的生活和生產實踐中，人們積累了大量有關物質及其變化的實用知識和技能。例如，我國明代李時珍(1518—1593)的《本草綱目》和宋應星(1587—約1666)的《天工開物》等著作中，都蘊含著豐富的化學知識和經驗，當時的化學還處于孕育和萌芽狀態。17世紀中葉以后，化學開始走上以科學實驗為基礎的發展道路。在后來的200多年里逐漸形成了獨立的學科體系。科學的元素概念、燃燒的氧化學說、原子和分子學說等奠定了近代化學的基礎。19世紀中葉元素周期律的發現，分子結構學說的提出，以及20世紀初以來原子結構奧秘的逐步揭示，使人們對物質及其變化本質的認識發生了飛躍。無機化學、有機化學、物理化學、分析化學和高分子化學等分支學科相繼建立，化學研究的領域和視野更加開闊，化學之樹更加枝繁葉茂。
三．當代化學的重要價值
今天的化學，在社會不斷進步和科學技術迅猛發展的背景下，其傳統的研究領域出現了分化與綜合，與其他學科形成交叉和相互滲透，成為自然科學領域中一門“中心的、實用的和創造性的”基礎科學。在資源、材料、健康、環境等領域，化學發揮著越來越重要的作用。例如，對于材料問題，無論是依據組成分類的金屬材料、無機非金屬材料、合成高分子材料和復合材料等，還是按照功能分類的航空航天材料電子信息材料、新型能源材料、生物醫用材料和智能材料等，它們的研制和開發都是以研究和優化物質的組成、結構和性能為基礎的，這些都需要化學工作者的智慧與貢獻。化學變化是自然界中物質變化的一種基本形式，源于人們自身生存和發展需要的化學研究，一定會為社會創造更多物質財富和精神財富，為滿足人類日益增長的美好生活需要及社會可持續發展作出更大的貢獻。
四．我國化學發展的成就
20世紀以來，經過幾代化學家的不懈努力，我國的化學基礎研究和以化學為依托的化學工業獲得了長足的發展。1943年，侯德榜發明聯合制堿法，為我國的化學工業發展和技術創新作出了重要貢獻。1965年，我國科學家在世界上第一次用化學方法合成了具有生物活性的蛋白質——結晶牛胰島素，20世紀80年代，又在世界上首次用人工方法合成了一種具有與天然分子相同的化學結構和完整生物活性的核糖核酸，為人類揭開生命奧秘作出了貢獻。21世紀以來，我國化學科學與技術的發展更加迅速，在基礎研究領域和經濟發展中都取得了許多有影響力的成果，為建設創新型國家作出了重要貢獻。例如，依靠科技創新，我國已掌握了世界先進水平的煉油全流程技術，形成了具有自主知識產權的石油化工主體技術，目前石油化工約占我國國民生產總值的20%，已經成為國民經濟的基礎和支柱產業。
五．化學的特點和魅力
將宏觀與微觀聯系起來研究物質及其變化是化學的特點和魅力所在。當進行化學實驗時，我們可了解物質的顏色、水溶性、溶液的導電性，是否可以與氧氣、水等其他物質發生化學反應，以及反應產生的各種現象，這些都展示了物質及其變化美妙的宏觀世界。當跨越肉眼、光學顯微鏡的識別界限和研究尺度，從分子原子水平去認識這些變化時，我們感受到的則是一個更加神奇的微觀世界。這一微觀世界是真實存在的，也是能夠被認識的。正像我們從遠處看來連綿不斷的沙丘，在近處會發現它們是由無數砂粒組成的。化學則進一步告訴我們，每一顆砂粒的主要成分都是二氧化硅，二氧化硅中的氧原子和硅原子之間是以共價鍵結合在一起的。對宏觀物質及其變化的記錄與描述，對微觀粒子運動和相互作用的解釋和說明，都離不開科學儀器、設備等研究手段，離不開化學用語、符號、公式、圖示等表達方式。化學發展史啟示我們，研究物質的化學變化應當注重宏觀與微觀、定性與定量、描述與推理等方面的結合，應當學會實驗與探究、歸納與演繹、分析與綜合等方法的運用。
探究六　化學的學習途徑和方法
與其他自然科學一樣，實驗和理論是學習化學的兩種重要途徑。與初中化學相比，高中化學實驗會更深入、更豐富，理論研究會更系統、更全面。通過高中化學實驗探究物質的性質和變化、組成與結構等，可以幫助我們形成基本概念，理解化學原理，學習科學方法，培養科學態度。高中化學理論主要包括有關物質變化和物質結構的原理，前者涉及化學反應類型(如離子反應、氧化還原反應、取代反應、加成反應等)、化學反應與能量變化、化學反應速率、化學平衡，等等；后者包括原子結構、元素周期表和周期律、化學鍵和分子結構，等等。堅持實驗和理論并重，有利于我們在宏觀與微觀相結合的層次上提升對物質及其變化的認識水平。
作為現代社會的一員，學好化學將幫助你找到分析問題、解決問題的新途徑，獲得從化學視角認識物質世界的基本能力，理解社會可持續發展賦予化學的使命，培養科學精神和社會責任，形成化學學科核心素養。
愿高中化學課程與你共同開啟一段探索物質世界的新旅程！
【小試牛刀過關測】
1．（22-23高一下·新疆阿克蘇·階段練習）下列對化學科學的認知中不正確的是
A．化學是一門以實驗為基礎的自然科學
B．化學研究會造成嚴重的環境污染，人類終將毀滅在化學物質中
C．物質發生化學反應都伴隨著能量變化
D．化學家可以制造出自然界中不存在的物質
2．（23-24高一上·浙江杭州·期中）下列與實驗有關的圖標，名稱不正確的是
A B C D
護目鏡 洗手 用電 明火
3．（23-24高一上·廣東茂名·期末）發展體育運動，增強人民體質。下列球類所用材料屬于合金的是
A．羽毛球 B．籃球 C．鉛球 D．乒乓球
4．（23-24高一上·福建福州·期中）“中國要強，中國人民生活要好，必須有強大科技。”我國下列重大科技中獲諾貝爾獎的是
A．蛟龍號載人潛水器實驗成功 B．屠呦呦研制抗瘧新藥-青蒿素
C．侯德榜發明聯合制堿法 D．首次人工合成結晶牛胰島素
5．（20-21高一上·云南大理·期末）實驗室里能用來直接加熱的儀器是
A．試管 B．燒瓶 C．燒杯 D．量筒
6．（23-24高一上·貴州黔西·階段練習）生活中所說的“加碘食鹽”、“補鐵劑”等物質，其中的“碘、鐵”指的是
A．元素 B．原子 C．分子 D．單質
7．（23-24高一下·福建泉州·階段練習）2020年9月22日，中國國家主席習近平在第七十五屆聯合國大會一般性辯論上宣布：“中國將提高國家自主貢獻力度，采取更加有力的政策和措施，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和。”下列行為有利于降碳的是
A．填埋垃圾 B．燃煤脫硫 C．風能發電 D．砍伐森林
8．（23-24高一上·江蘇蘇州·期中）我國提出爭取在2030年前實現碳達峰、2060年前實現碳中和，這對于改善環境、實現綠色發展至關重要。下列做法不應該提倡的是
A．使用一次性餐具 B．發展捕集技術
C．開發新能源 D．開發清潔燃燒技術
9．（23-24高一上·福建廈門·期末）化學科學技術的發展對人類文明的進步發揮了巨大的推動作用。下列有關說法錯誤的是
A．氮肥的工業生產促進糧食增產 B．芯片的研發推動信息技術發展
C．農藥的過量使用有利環境保護 D．藥物的合理使用有利人類健康
10．（2024高一上·黑龍江·學業考試）環境保護與日常生活息息相關，下列做法中值得提倡的是
A．使用含磷洗衣粉 B．選用一次性塑料袋 C．舊書本直接丟棄 D．乘坐公共交通工具出行
11．（23-24高一下·安徽·階段練習）化學與生產、生活密切相關，下列說法正確的是
A．有一定的毒性，不能用作食品添加劑
B．氮氧化合物與“光化學煙霧”的形成有關
C．“丹砂 燒之成水銀，積變又還成丹砂”描述的是可逆反應
D．食品包裝袋中常放置生石灰、還原鐵粉等，其作用都是防止食品氧化變質
12．（23-24高一上·云南保山·開學考試）將生活中測得的一些物質的pH標于同一數軸上，如圖所示，下列說法正確的是
A．葡萄汁能使紫色石蕊試液變藍
B．胃酸過多的人不宜多食泡菜
C．施用草木灰可以降低土壤堿性
D．雞蛋清的堿性比牙膏強
13．（23-24高一下·重慶合川·階段練習）我國將落實創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念，全面推進節能減排和低碳發展，邁向生態文明新時代。下列不屬于新能源的是
A．太陽能 B．石油 C．風能 D．海洋能
14．（2024高一下·湖南·學業考試）下列做法不能加快實現“碳達峰、碳中和”的是
A．風能發電 B．合成甲醇
C．燃煤脫硫 D．研發電動汽車
15．（23-24高一下·上海·階段練習）唐末五代時期丹學著作《真元妙道要略》中有云“以硫磺、雄黃合硝石并蜜燒之；焰起燒手面及燼屋舍者”。描述的制作過程是
A．王水 B．丹藥(硫化汞) C．木炭 D．黑火藥
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