資源簡介

孕育與成長 碰撞與交融
——古代文明的產生與發展
復習學案
【課程標準】
(1)知道早期人類文明的產生
(2)了解各文明古國發展的不同特點,并分析、認識這些特點形成的不同時空條件
(3)認識古代各大帝國的區域性影響和不同文明之間的早期聯系
【考綱要求】
(1)雅典民主政治(了解希臘自然環境和希臘城邦制度對希臘文明的影響，認識西方民主政治產生的歷史條件:知道雅典民主政治的主要內容，認識民主政治對人類文明發展的重要意義)
(2)羅馬法(了解羅馬法的主要內容及其在維系羅馬帝國統治中的作用，理解法律在人類社會生活中的價值)
【教學重難點】
重點：古代文明產生與發展的基本線索、羅馬法
難點：雅典民主政治
【時空坐標】
【知識排查 教材深化】
一、人類文明的產生
采集漁獵 → 農耕畜牧 → 發展 → 階級 → → → 文明產生
二、古代文明的多元特點與豐富多樣的世界文化
區域 文明 時間 相關史實 文明特點
西亞兩河流域 古代兩河流域文明 公元前3500年 《 》、 文字、目前所知最早的史詩《 》、___和 傳說 1、大河流域、出現在平原地區2、經濟基礎為 3、多為奴隸制君主制
北非尼羅河流域 古代埃及文明 公元前3500年 ___文字、 紙、___歷、 塔
南亞印度河和恒河流域 古代印度文明 公元前3000年 ___制度、 教、___教、 數字
中國黃河和長江流域 中國文明 公元前3000年 略
歐洲巴爾干半島南部和愛琴海地區 古代希臘文明 公元前8—前6世紀 公民:祖籍本邦的成年男子；古希臘城邦雅典形成 民主制， 1、海洋文明，出現在平原少、山地多且被海洋包圍的地區；2、經濟基礎是 工商業(商品經濟)3、受地理環境影響，形成 的城邦，利于公民直接參政
三、古代文明的擴展與交流
1、古代文明擴展使不同文明區相互連接起來，促進了大帝國的興起。
2、古代世界的帝國：
波斯帝國 亞歷山大帝國 羅馬帝國
崛起時間 公元前6世紀 公元前4世紀晚期 公元前1世紀
統治概況 1、繼承西亞地區傳統的君主專制制度，宣揚君權神授；2、地方實行行省制；3、建立從中央到地方比較完善的管理體系和稅收系統。 1、繼承波斯帝國的基本制度，宣布君權神授；2、地方實行行省制，推廣 。 1、地中海保持了200多年的和平；2、1-2世紀空前繁榮；3、1世紀 教產生；4世紀成為國教。
衰亡情況 公元前4世紀，被 所滅 亞歷山大死后，帝國分裂 4世紀末，帝國分裂為東西兩部分；5世紀后期，西羅馬帝國滅亡（西歐 社會結束， 社會開始）
認識：擴張戰爭充滿著暴力和災難，在客觀上促進了文明的交流和發展。
【知識整合：選必1 第9課 西方法律的淵源】
羅馬法
（1）開端：《十二銅表法》（形式上由 法到 法）
背景：貴族隨意解釋習慣法，損害平民利益
目的：緩和平民和貴族的矛盾
內容：包括債務法、繼承法、婚姻法以及訴訟程序等多個方面。
評價：①是古羅馬第一步成文法，始終是古羅馬的基本法
②局限：維護貴族和富人的財產利益為核心；保留了習慣法的一些落后習俗。
③積極：明文公示，按律量刑，限制了貴族濫用權力，規范了社會契約行為，也在一定程度上保障了平民利益。成為后來一系列公民發的基礎。
（2）發展：適用范圍從 法到 法
背景：羅馬帝國時期，統治區域擴大和人口激增。
目的：調解羅馬人與被征服民族的關系，鞏固帝國統治
適用范圍：羅馬帝國自由民
（3）完備：《 》標志羅馬法發展到完備階段。是古羅馬法律的最高成就，也是近代西方法律制度的淵源。
（4）評價
地位：是古代世界史上內容最豐富，體系最完善，對后世影響最廣泛的古代法律
實質：是維護 利益的工具
對羅馬影響：調解糾紛，緩和矛盾（維護社會秩序），鞏固統治，發展經濟
3、文明的交流：
（1）總趨勢： ，相互影響，不斷擴大。
（2）文明交流的表現： 的農耕技術、冶鐵技術、神話、字母文字等傳播到其他地方，促進了文明的交流、交融。
（3）古代 促進了東西方經濟文化交流。
【聯系高考 探究深化】
【探究1】用唯物史觀分析古代文明相互獨立，呈現多元特征的原因。
提示：（生產力與生產關系、經濟基礎與上層建筑）
【探究2】雅典民主政治
（2020·全國卷3·41）閱讀材料，完成下列要求。
公元前8世紀，希臘城邦興起，為數眾多的城邦一般都建在高地或山丘上，建有城墻等防御設施。城邦大多建立了大規模的神廟，是城邦的宗教中心，城市的中心廣場即市政廣場是城邦社會與政治活動中心。在許多城邦，人民憑著對土地的擁有權而獲得公民權，可以參與城邦公共事務的討論和執行。城邦一般以一個城市為中心，周圍有大片的農村地區，這是城邦的主要經濟基礎。
——摘編自黃洋等主編《世界古代中世紀史》等
根據材料并結合所學知識，概括古希臘城邦的特點與城邦興起的歷史條件。（12分）
材料
在雅典，凡公民都享有充分的民主政治權利，其權利通過公民直接參與和管理城邦事物的方式來實現。公民參政的最高民主機構是公民大會......公民大會上公民對城邦大事的議案自由發言或展開激烈的辯論，最后采取投票或舉手的方式，按“少數服從多數的原則”做出決議，決議一旦形成不能隨意更改。這種簡樸的參政方式鮮明的表現了雅典民主政治的直接性。雅典法律規定，公民沒有拋棄公務照管私務的自由，相反他必須奮不顧身地為城邦的福祉而努力。
——蔣云芳、胡長林《雅典民主政治的特征及對西方民主的影響》
根據材料，結合所學知識，歸納雅典民主政治的特點。
（2021·全國卷）古希臘阿里斯托芬在一部作品中寫道，雅典某陪審員對他兒子說：他一到那里，“就有人把盜竊過公款的溫柔的手”遞給他，并向他鞠躬：經過這么一懇求，他的火氣也就消了，隨即進入法庭。這可以用于說明，在古代雅典
A．司法審判不能體現民意 B．民主政治制度已趨于完善
C．直接民主無法確保正義 D．公民法注重調解經濟糾紛
→雅典民主政治的局限性：
【鞏固訓練】
1、（2020·上海·高考真題）古代埃及文明主要向敘利亞和巴勒斯坦擴展，西亞文明從兩河流域南部向周邊地區擴張，古代希臘人則以移民和殖民方式向地中海和黑海地區擴大影響。造成這種不同擴展方式的主要因素是（ ）
A．社會分工與生產效率 B．文明開化的程度
C．社會組織與管理系統 D．經濟形態的影響
2、（2021·山東高考·10）約公元前450至前445年間的一件銘文記載了雅典公民大會選拔女祭司的情況：……阿科斯提案：勝利女神雅典娜的女祭司……應從所有雅典婦女中[任命]，……女祭司的薪資應為（每年）50德拉克瑪以及公共祭祀（犧牲品）的腿和皮。”多年后，公民大會再次明確規定每年向女祭司支付50德拉克瑪。由此可見，在雅典城邦
A．公民大會負責處理城邦重要事務 B．祭司是享有特權的公民群體（ ）
C．婦女在特定領域擁有政治權利 D．津貼制是民主政治的基礎
3、（2021·廣東高考·11）公元前5世紀中期，敘拉古城邦推行橄欖葉放逐法，投票時使用橄欖葉，投票數沒有最低限制且可以頻繁使用。許名公民因擔心被流放而拒絕參與國家管理，由此引發政局混亂。這主要反映了（ ）
A．公正性缺失導致城邦瓦解 B．內部矛盾擴大了社會階層的對立
C．權力的濫用影響國家穩定 D．輪番而治削弱了平民的政治地位
4、（2021.1·浙江高考·16）學習歷史要重視人類文明史上的關鍵時期。公元前5世紀，古希臘社會發展到巔峰期，遂被稱為古典時代。這一時代的希臘（ ）
①哲學家的研究重點從自然轉向人 ②雅典民主政治的基石奠定
③第一屆奧林匹亞競技會舉辦 ④帕特農神廟建成
A．①④ B．②③ C．①②④ D．②③④
5、（2021·全國甲卷高考·32）古希臘阿里斯托芬在一部作品中寫道，雅典某陪審員對他兒子說，他一到那里，“就有人把盜竊過公款的溫柔的手”遞給他，并向他鞠躬：經過這么一懇求，他的火氣也就消了，隨即進入法庭。這可以用于說明，在古代雅典（ ）
A．司法審判不能體現民意 B．民主政治制度已趨于完善
C．直接民主無法確保正義 D．公民法注重調解經濟糾紛
6、（2020·山東高考真題）智者學派的代表人物普羅泰格拉認為，“當雅典人進行公共事務的討論……他們聽每個人的建議，因為他們每個人都有這種美德，否則城邦將不存在”。他強調雅典的存續得益于（ ）
A．規范的公共事務決策程序 B．積極參政的公民群體
C．良好的道德風尚 D．發達的城邦教育
7、（2020·全國高考真題）雅典城邦通過抽簽產生的公民陪審團規模很大，代表不同的公民階層，負責解釋法律、認定事實、審理案件等。而在羅馬，通常由專業法官和法學家進行司法解釋。由此可見，在雅典城邦的司法實踐中（ ）
A．職業法官擁有審判權 B．負責司法解釋的主體與羅馬相同
C．公民直接行使司法權 D．公民陪審團維護所有人的法律權益
8、（2020·全國高考真題）有學者認為：“在政體形式這個關鍵問題上，只有完全的一致，或者多數派強大到近乎全體一致的程度，即使那些不完全贊同的人也必須尊重這種政體，才能讓政治激情不至于造成流血，同時讓國家所有權威部門受到人們充分而自如地平和批評。”這一論述可以用于說明（ ）
A．雅典民主政治 B．僭主政治
C．羅馬共和政體 D．寡頭政治

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