資源簡介

(共33張PPT)
2024年秋季
滬科版（2024）物理
八年級全冊
第六章
第二節(jié) 測量：用彈簧測力計測量力
物理觀念
1. 了解生活中常見的彈力；
2. 知道彈力和彈力產(chǎn)生的條件；
3. 認(rèn)識彈簧測力計的作用和結(jié)構(gòu)，知道彈簧測力計的原理；
4. 掌握正確使用彈簧測力計的方法。
科學(xué)思維
1. 根據(jù)物體彈性形變的程度判斷所產(chǎn)生的彈力大小；
2. 通過了解彈簧的性質(zhì)，認(rèn)識和理解彈簧測力計能夠測量力的原理。
難點
重點
重點
科學(xué)探究
完成“用彈簧測力計測量力”的實驗，會規(guī)范、安全使用測力計。
科學(xué)態(tài)度與責(zé)任
1. 在實驗探究中進(jìn)一步培養(yǎng)研究的興趣，體會到不同測量工具可以解決不同的問題；
2. 通過彈力知識的學(xué)習(xí)，樹立應(yīng)用所學(xué)知識服務(wù)人類的責(zé)任意識。
為何運動員要用力地向下壓跳板？我們在普通的地面上能跳那么高嗎？
拉弓射箭時，滿弓可以將箭射得更遠(yuǎn)。
思考：滿弓為何能將箭射得更遠(yuǎn)？
力氣不同的學(xué)生拉彈簧拉力器，引導(dǎo)學(xué)生觀察，力氣大的同學(xué)可以將拉力器拉開而力氣小的同學(xué)做不到。
思考：拉開彈簧拉力器所用的力與彈簧的伸長量有何種關(guān)系？
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
①將鋼尺或塑料尺一端壓在桌子邊緣，另一端伸出桌面，用手壓下尺子變彎，松手后尺子變直；
②對橡皮筋施加力，橡皮筋變長，松手后橡皮筋恢復(fù)原狀；
③給彈簧施加一個拉力，彈簧伸長；撤去外力，彈簧又恢復(fù)原長。
像尺子、彈簧、橡皮筋等物體，受力時，會發(fā)生怎樣的變化？撤去外力后，又會有怎樣的變化？
1.認(rèn)識彈性形變
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
1.認(rèn)識彈性形變
物體受力時會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的形狀。物體的這種形變叫彈性形變。
物理學(xué)中將物體受到外力而發(fā)生形狀變化稱為形變。若撤去外力，物體能自動恢復(fù)原狀，則稱這種形變?yōu)閺椥孕巫儯徊荒茏詣踊謴?fù)原狀，則稱為范性形變。
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
射箭運動中，如果弓弦不形變，箭能飛出去嗎？撐竿跳高運動中，如果用橡皮泥制作竿會怎么樣？跳水運動中運動員受到的彈力如何產(chǎn)生？
2．認(rèn)識彈力
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
因物體發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫做彈力。
2．認(rèn)識彈力
彈力產(chǎn)生的過程
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
2．認(rèn)識彈力
生活中的彈力
壓力、支持力、拉力實質(zhì)上都是彈力。
微小形變
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
2．認(rèn)識彈力
彈力是在什么條件下產(chǎn)生的呢？
彈力產(chǎn)生的條件：接觸、發(fā)生相互擠壓導(dǎo)致彈性形變的發(fā)生。
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
3．彈力的示意圖
活動
用手向右拉彈簧，感覺到彈簧對手有什么方向的力呢？這個力的作用點在哪里？
①彈力方向：與物體彈性形變方向相反；②彈力的作用點：兩物體間的接觸點。
任務(wù)一：認(rèn)識彈力
隨講隨練
畫出靜止在斜面上的物塊受到的支持力和斜面受到的壓力的示意圖。
一根圓珠筆中的細(xì)小彈簧，輕輕用力拉彈簧，彈簧變長后可以恢復(fù)原長；用較大的力拉彈簧，彈簧伸長后不能再恢復(fù)原長了，彈簧由于受到的拉力過大被損壞。
物體的彈性形變是有限度的，超出限度就不能再恢復(fù)原形了。
任務(wù)二：認(rèn)識彈簧測力計
1.彈性限度
彈性限度
請班級中一位力氣大的男生和一位力氣小的女生到講臺前分別去拉彈簧，其他同學(xué)注意觀察，并回答：
①彈簧為什么伸長？
②哪位同學(xué)的拉力大？
拉力使彈簧伸長；使彈簧伸長得多的同學(xué)的拉力大。
任務(wù)二：認(rèn)識彈簧測力計
2．彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系
活動
彈簧的伸長量與彈簧受到的拉力有什么關(guān)系呢？
任務(wù)二：認(rèn)識彈簧測力計
2．彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系
掛在鐵架臺上的彈簧下方分別掛1個、2個、3個、4個完全一樣的鉤碼，依次在下面的表格中記錄彈簧受到的拉力、彈簧的原長、彈簧伸長后的長度、彈簧的伸長量。
演示實驗
任務(wù)二：認(rèn)識彈簧測力計
2．彈簧的伸長量與所受拉力的關(guān)系
演示實驗
在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量就越大。
任務(wù)二：認(rèn)識彈簧測力計
3.認(rèn)識彈簧測力計的作用、構(gòu)造、原理和使用
（1）彈簧測力計是一種常用的測量力的大小的工具。
(2)彈簧測力計主要由彈簧、掛鉤、指針和刻度盤等組成。
彈簧
掛鉤
指針
刻度盤
彈簧
外殼
任務(wù)二：認(rèn)識彈簧測力計
（3）原理：彈簧測力計是根據(jù)在一定彈性范圍內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，它的伸長量越大這個性質(zhì)制成的。
不同類型的彈簧測力計
任務(wù)二：認(rèn)識彈簧測力計
使用彈簧測力計需要注意哪些問題？
使用前，看清量程和分度值；
校零；
注意拉力方向與測力計的軸線方向在一條線上，彈簧不能靠在刻度盤上。
任務(wù)三：用彈簧測力計測量力
實驗?zāi)康模?br/>1．了解彈簧測力計的構(gòu)造，學(xué)會使用彈簧測力計。
2．用彈簧測力計測量力的大小
實驗器材：細(xì)棉線、彈簧測力計、鉤碼。
使用測力計前需：拉動彈簧、了解量程、明確分度值、校零。
任務(wù)三：用彈簧測力計測量力
實驗操作：
①一手提起彈簧測力計的拉環(huán)，一手拉彈簧測力計的掛鉤，觀察施加1 N、2 N、3 N、4 N的拉力，測力計的彈簧的變化，體驗1 N、2 N、3 N、4 N的拉力大小。
②將鉤碼掛在彈簧測力計掛鉤上，記錄測量結(jié)果。
③將一根細(xì)棉線拴在掛鉤上，慢慢施加拉力，看看細(xì)棉線所能承受多大的拉力才會被拉斷。
任務(wù)三：用彈簧測力計測量力
將兩個測力計掛鉤相連互拉，觀察示數(shù)是否一致，為什么是這樣？
思考
相互作用力大小相等
彈力
條件
彈簧測力計
接觸、彈性形變
應(yīng)用
原理
使用方法
實驗測量
1. 跳水運動員站在跳板上向下壓跳板時，使跳板發(fā)生了 ，所以跳板對運動員有________的彈力；跳板彎曲的程度越大，則這個彈力就越________。
彈性形變
向上
大
2. 如圖所示的彈簧測力計的量程是________N，分度值是________N，拉力的大小是________N。
0～5
0.2
1.8
3. 關(guān)于彈力，下列說法不正確的是(　　)
A. 發(fā)生彈性形變的物體會對它所接觸的物體產(chǎn)生彈力的作用
B. 兩個物體不接觸也有可能產(chǎn)生彈力
C. 在一定彈性范圍內(nèi)，同一物體發(fā)生的彈性形變越大，彈力就越大
D. 平時我們所說的壓力、支持力、拉力，就力的性質(zhì)而言都是彈力
B
4. 下列結(jié)果不是由彈力產(chǎn)生的是(　　)
A．撐竿跳高運動員跳起并躍過橫桿
B．玩具手槍用彈簧將“子彈”射出去
C．將磁鐵靠近鐵釘，鐵釘被吸過來
D．“蹦極”運動中下落到低處的人被繩拉起
C
5. 使用彈簧測力計時，下列說法錯誤的是(　　)
A．所測量的力不能超過量程
B．使用前輕輕拉動掛鉤來回運動幾次
C．使用前需要校零
D．使用時彈簧測力計必須豎直拉動
D
作業(yè)本作業(yè)
完成對應(yīng)練習(xí)。
謝謝！同學(xué)們再見！

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