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文言文
全解精練
送東陽巴生序
作者簡介
宋濂(1310一1381)，字景濂，號潛溪，別號玄真子、玄真道士、玄真遁叟，謚號
文憲，浦江（今屬浙江）人，元末明初著名政治家、文學家、史學家、思想家，與高啟、
劉基并稱為“明初詩文三大家”，又與章溢、劉基、葉琛并稱為“浙東四先生”。他推
崇臺閣文學，文風淳厚飄逸。其作品大部分被合刻為《宋學士全集》75卷。
作品簡介
《送東陽馬生序》選自《宋濂全集》，是宋濂創作的一篇贈序。明洪武十一年
(1378),已經告老還鄉的宋濂，奉命從家鄉到應天朝見天子，正在太學讀書的同鄉
晚輩馬君則前來拜訪，宋濂便寫下了這篇贈序，介紹自己的學習經歷和學習態度，
勉勵他人勤奮學習，成為德才兼備的人。
中心思想
文中作者敘述了自己早年虛心求教和勤奮苦學的經歷，生動而具體地描述了
自己借書求師之難、饑寒奔走之苦，對比如今太學生優越的條件，有力地說明學業
能否有所成就，關鍵在于主觀努力，而不是天資的高下和條件的優劣。
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送東陽馬生序
寫作特點
1.對比手法，突出中心。
全文采用對比的方式，闡明道理。如文中將同舍生的奢華穿戴和自己的粗袍
破衣作對比，將今日太學生的優越學習條件和自己艱苦的學習生活作對比，說明
業有不精，德有不成，是因為用心不專，不知勤苦求學的道理。
2.結構嚴密，匠心獨運。
本文是一篇贈序，作者卻先從自己談起，由己及人，最后再談及贈送的對象，
委婉含蓄，意味深長，可謂匠心獨運。文章的內在結構十分緊密，主賓之間處處照
應，使文章渾然天成。
文言文注釋及評析
名師點評
余幼時即嗜學。
家貧，無從致書以觀，
我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法得到書來看，
嗜：特別愛好。無從：沒有辦法。致：得到。
詞類活用
1.余則組袍敝衣處其間
每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，
缊袍散衣：名詞作動詞，穿著
常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，約定日期送還。天氣酷寒
缊袍敝衣。
每：副詞，常常。筆：名詞作狀語，用筆。
2.腰白玉之環
硯
冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。
腰：名詞作動詞，在腰間
佩戴。
時，硯臺中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。
3.縣官日有廩稍之供
錄畢，走送之，不敢稍逾
約
日：名詞作狀語，每天。
抄錄完后，跑著送還人家，不敢稍稍超過約定期限。
4.父母歲有裘葛之遺
走：跑。
歲：名詞作狀語，每年。
5.手自筆錄
以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，
筆：名詞作狀語，用筆。
因此人們大多肯將書借給我，我因而得以讀到許多書籍。成年
6.余立侍左右
以是：因此。既：已經。
立：名詞作狀語，站著。
益慕圣賢之道。又患無
碩
師
7.是可謂善學者矣
善：形容詞作動詞，擅長。
后，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學問淵博的老師
8.無鮮肥滋味之享
患：擔心，憂慮。碩：大。
鮮肥：形容詞作名詞，新鮮肥
名人與游，嘗趨百里外，從
鄉之先達
美的東西。
和名人交游，曾經往百里之外，手拿著經書向當地有道德有
嘗：曾經。趨：疾走，跑。
93參考答案
參考答案
只識彎弓射大雕。
沁園春·雪
5.承上啟下的過渡作用
對接訓練
中考對接
一、1.(1)A(B、D讀shd,C讀shuo.)
一、1.著我舊時裳2.蕭關逢候騎
(2)D(D讀sà0，其他都讀sa0。)
3.干戈寥落四周星4.綠楊陰里白沙堤
(3)B(A讀zhē，C讀shé，D讀z。)
5.別是一番滋味在心頭6.無案牘之勞形
2.(1)本在冀州之南河陽之北(2)廣
7.看紅裝素裹分外妖嬈
義的文化政治、思想、文化(3)太陽
8.曉鏡但愁云鬢改夜吟應覺月光寒
中國革命的光輝前途
二、1，只識彎弓射大雕
3.(1)“舞”“馳”兩個動詞的使用，側面描
2.須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
寫山原，刻畫了祖國山河的宏偉形象，生
3.含義相同。“略輸”與“稍遜”都是稍差
動地展現了“北國風光”的壯麗奇觀。同
之意，“文采”與“風騷”都指廣義文化。
時，通過擬人手法，也抒發了自己對祖國
4.上闋：描寫；下闋：議論。
山河無限熱愛的激情，喚起了讀者強烈
5.山舞銀蛇，原馳蠟象。
的民族自豪感。(2)不能刪去。“只”
岳陽樓記
和前面的“輸”“遜”相照應，說明成吉思汗
只能以武力征服天下，而不能文治天下。
對接訓練
4.(1)望惜(2)看紅裝素裹，分外妖
一、l.zhéxi6 n shang ya hui xiao
嬈日月之行，若出其中：星漢燦爛，若
sao fei yào chan ting xi色
出其里(3)江山如此多嬌(4)嬴政
2.(1)同“俱”，全、皆(2)指天氣放晴
滅六國，統一度量衡劉徹頒行“推恩
(3)景象(4)詳盡(5)在…之前
令”李世民玄武門之變趙匡胤
3.A4.D5.C
杯酒釋兵權鐵木真統一蒙古各部落
6.(1)浮光躍金
靜影沉璧居廟堂之
(5)略
高處江湖之遠(2)因己而悲心曠
5.略（任選一句進行批注即可）
神怡，寵辱偕忘
二、1.對祖國的壯麗山河的贊美，對封建主
7.(1)登上這座樓，就會產生離開國都，
義的側面的批評，以詩人為代表的無產
懷念家鄉，擔心被說壞話，懼怕被批評指
階級要領導世界的壯志豪情。
責的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的
2.上闋：寫北方雪景，贊美祖國山河的壯
景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。
麗。下闋：評古論今，贊頌無產階級要領
(2)處在高高的朝堂上就為百姓憂慮，處
導世界的壯志豪情。
在僻遠的江湖間就為國君憂慮。
3.“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。”在
二、（一）1.D
內容上，勾畫出一幅北方雄偉壯觀的雪
2.(1)日光(2)圓形的玉(3)持、執
景概貌圖；在結構上，總領下文的描寫，
3.(1)陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向
為下文具體分寫雪景做好鋪墊。
天空。(2)上下天色湖光相接，一片碧
4.望：長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓
綠，廣闊無際。
失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公
4.第一段寫的是陰雨天氣，描繪了蕭條
試比高。惜：秦皇漢武，略輸文采；唐宗
陰冷的景象，抒發了凄涼悲傷的情感；第
宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，
二段寫的是晴朗天氣，描繪了春光明媚
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